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1、2024湖南省成人高考专升本教育理论考试备考题库（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）A.反馈B.反映C.反射D.感应2.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的，（）A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则3.古希腊哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法4.编选和情岛所反映的量A.客现事物与动机的关系B.客现事物与两趣的关系C.客理事物与爱好的关系D.客
2、现事物与需要的关系5.学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生()。A.以学习间接经验为主B.以学习直接经验为主C.以获得感性认识为主D.以获得实践体验为主6.学校教育制度简称学制，是指()A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系7.马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看做最高层次的需要（）A.尊重B.爱和归属C.自我实现D.安全8.人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验，称为A.情绪B.性格C.兴趣D.动机9.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）A.竞争目标结构B.合作目标结构C.个别化目标结构D.成就结构1
3、0.下列不属于青少年人际交往基本原则的是A.实事求是原则B.互相接纳原则C.社会交往原则D.维护自尊原则11.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制12.教育部20032007年教育振兴行动计划指出，今后要重点推进_的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育13.班主任的工作重点和经常性工作是（）A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作14.下列不属于家庭教育的特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化15.教育活动开展的
4、出发点和归宿是()。A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径16.中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期17.通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是()。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化18.有目的、有计划的知觉称为A.观察B.思维C.表征D.表象19.我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国20.章年期的孩子情绪不稳定,起伏性大“破涕为笑”是常有的事;少年期的孩子情绪相对稳定，常常隐藏自己的情感。这体现了儿童身心发展具有A.不均衡性B.稳定性C.个别差异性D.阶段性21.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的
5、记忆是()。A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆22.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?（）A.阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性23.少年期学生所处的年龄阶段是（）A.611岁B.712岁C.11、1214、15岁D.12、1315、16岁24.在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能25.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳二、判断题(8题)26.教育与社会政治经济同步
6、进行。A.正确B.错误27.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误28.技能就是习惯A.正确B.错误29.任何技能都是通过练习而形成的。A.正确B.错误30.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误31.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。A.正确B.错误32.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。A.正确B.错误33.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、_和自我强化。35._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。四、简答题(10
7、题)36.影响遗忘进程的因素有哪些?37.班主任工作的主要内容有哪些?38.美育对促进学生的全面发展有何意义?39.简述心理咨询的基本原则。40.简述五人格理论中的五种特质41.简述我国当前中小学德育的主要内容。42.简述现代化教学手段在教学中的作用。43.班主任怎样做好后进生的转化工作?44.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?45.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求参考答案1.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等2.A每个学生都具有不同的个性特点和
8、内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。3.A4.D情结是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。5.A教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。6.D7.C马斯洛是美国人本主义心理学家，他通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高层次的需要。8.A情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验
9、;性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征;动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向成内部驱力。9.B合作目标结构是指，在团体中不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标、获得成功。10.A青少年人际交往主要进循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。11.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。12.B20032007年教育振
10、兴行动计划明确提出重点推进农村教育发展和改革，坚持把农村教育摆在重中之重的地位。13.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工作重点和主要任务。14.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。15.A16.C1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。17.C替代强化指一种榜样替代的强化。学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为。就会增强产生同样行为的倾向。18.A观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动，自始至终伴随着思维和言语的活动，又叫“思维的知觉。19.C暂无解析
11、20.D本题考查人的发展的阶段性。21.A形象记忆是以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，这种记忆在头脑中所保留的是事物的具体、生动的形象，具有鲜明的直观性特点。22.A23.C暂无解析24.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的25.D暂无解析26.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。27.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育
12、与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。28.B技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。29.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。30.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，
13、包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。31.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。32.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。33.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。34.替代强化35.非
14、正式群体36.(1)识记材料的性质与数量。(2)学习的程度。(3)识记材料的系列位置。(4)识记者的态度。37.(1)对学生进行品德教育;(2)教育学生努力学习，完成学习任务;(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康;(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作;(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合;(7)评定学生操行。38.(1)美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识。(2)美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成。(3)美育能促进体育，美育具有怡情健身的作用。(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。39.(1)
15、理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。40.宜人性、外倾性、情绪稳定性、尽责性、经验开放性41.爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；自觉纪律教育；民主和法制教育；科学世界观和人生观教育；道德教育；生态教育。42.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。43.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)了解情况，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复，反复抓。44.教育为一定的经济服务，这是教育的重要社会功能。到了现代社会，
