《2024贵州省成人高考专升本《教育理论》典型题题库（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024贵州省成人高考专升本《教育理论》典型题题库（含答案）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024贵州省成人高考专升本教育理论典型题题库（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.下列关于课外活动的说法不正确的是（）A.课外活动学习内容多样且开放B.课外活动可以补充课堂活动的不足C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识2.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特3.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为A.模仿B.从众C.暗示D.服从4.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。A.国民教育制度B.学校教育制度C
2、.教育领导制度D.教育管理制度5.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基6.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象7.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学8.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.关于学制改革的决定B.关于教育工作的指示C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教育改革发展纲要9.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望
3、等情绪状态属于A.心境B.应激C.激情D.热情10.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案11.三结合的教育一般是指（）A.家庭、环境和学校教育三结合B.校长、教师和家长教育三结合C.班主任、科任教师和家长教育三结合D.学校、家庭、社会教育三结合12.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()A.表象B.联想C.感觉D.知觉13.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权14.“蓬生麻中，不扶自直”说明了_因素对人发展的影响。（）A.遗传B.教育C.环境D
4、.活动15.学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生()。A.以学习间接经验为主B.以学习直接经验为主C.以获得感性认识为主D.以获得实践体验为主16.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是()。A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响17.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制18.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为A.自尊B.自信C.自我效能感D.自我意识19.“读万卷书，行万里路”。这句话反
5、映的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际原则20.班主任的工作重点和经常性工作是（）A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作21.下列不属于学科课程特点的是()。A.课程内容开放，主题多元，形式多样B.课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排C.重视课程内容的内在联系D.强调教师的系统讲授22.动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点是A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作对象的物质性23.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯
6、学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制24.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）A.个人B.小组C.班级D.个人和小组相结合25.教师的创造性主要体现在（）A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域二、判断题(8题)26.任何技能都是通过练习而形成的。A.正确B.错误27.气质无好坏之分，性格有优劣之别。A.正确B.错误28.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误29.感觉的适应与感受性的变化密切相关。A.正确B.错误30.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误31.给学生请家教就是家庭教育。A.正确B.错误32.一
7、个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。A.正确B.错误33.心理学家耶克斯多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在视觉记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为_35.教育活动中最基本的矛盾是_之间的矛盾四、简答题(10题)36.结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质。37.简述随意后注意的特征。38.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求39.学校美育的主要任务有哪些?40.美育对促进学生的全面发展有何意义?41.简述情绪的定义及其功能。42.论述影响人格形成的因素。43.性
8、格的特征包括哪些方面?44.简述培养助人行为的方法。45.影响遗忘进程的因素包括哪些方面?参考答案1.DD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识。2.C3.B本题考查从众的概念4.A5.C本题考查当代教育学理论的新发展。6.C暂无解析。7.C8.C1985年颁布的中共中央关于教育体制改革的决定中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。9.C激情是一种爆发式的猛烈而短暂的情绪状态，如狂喜，暴怒，恐怖，绝望等。10.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。11.
9、D为了教育好下一代，要求结合学校、家庭、社会这三方面的力量，形成教育合力，使学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，作用上形成互补，协调一致。12.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉13.C14.C环境是人发展的现实基础。“蓬生麻中，不扶自直”正是、说明了环境潜移默化的影响。15.A教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。16.B17.B暂无解析18.C班杜拉于1997年提出一个新概念，即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果的影响(强化)
10、,而且受“人对结果的期望”这一认知因素的影响。效能期望指的是人对自己行为能力的主观推测。19.D暂无解析20.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工作重点和主要任务。21.A学科课程的特点在于：它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;它往往是相对独立、自成体系的;它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来组织。故A项排除22.B动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外星性、动作结构的展开性。就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略，在结构上具有展开性。23.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限
11、制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。24.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。25.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。26.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通
12、过练习而形成的。27.A气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，表现为人在情绪和行为活动中的动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体系和行为方式，因此有优劣之别。注意两者的相同点和不同点。不同点主要有：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质稳定性强，性格可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣之分。28.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努
13、力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。29.A由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。30.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。31.B家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。32.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。33.B心理学家耶克斯多德研究表
14、明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。34.瞬时记忆35.受教育者和教育内容36.(1)加强科学思维方法论的训练。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养解决实际问题的思考能力。37.(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。38.德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。其贯彻要求有：（1）坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉;(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。39.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.40.(1)美育能促
