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1、2024江苏省成人高考专升本教育理论考试重点题型汇编学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是A.品德B.气质C.本能D.理想2.下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.自由联想法D.宣泄疗法3.德育是指教育者培养受教育者（）A.道德的活动B.品德的活动C.政治素质的活动D.法纪观念的活动4.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?A.长期性与间接性B.复杂性与创造性C.主体性与示范性D.连续性与广延性5.学校教
2、育制度简称学制，是指()A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系6.教学过程是一种特殊的（）A.心理过程B.思考过程C.学习过程D.认识过程7.在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学8.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点?A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性9.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（）A.教材B.课程评价C.课程计划D.教学大纲10.由刺激物本身的特点引起的注意是()。
3、A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.不随意后注意11.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制12.课程计划的首要问题是（）A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制13.下列不属于课程的是（）A.学校周边环境B.英语C.语文D.数学14.学前教育家的代表作是()。A.教育漫话B.爱弥儿C.人的教育D.教育论15.指向未来、与生活愿望相结合，并且符合事物发展规律、有实现可能的想象是A.理想B.回想C.幻想D.联想16.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦根舍因提出了()。A.结构主义教学理
4、论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论17.班主任工作的主要任务是()A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育18.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾19.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育20.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权21.
5、我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国22.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是()。A.晶体智力B.流体智力C.经验智力D.情境智力23.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突24.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观25.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）A.个人B.小组C.班级D
6、.个人和小组相结合二、判断题(8题)26.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。A.正确B.错误27.讲授法是注入式的教学方法A.正确B.错误28.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。A.正确B.错误29.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。A.正确B.错误30.心理学家耶克斯多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。A.正确B.错误31.技能就是习惯A.正确B.错误32.只要能教好书就是一名好教师。A.正确B.错误33.能力的个别差异不包括能力类型的差异。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在影响人身心发展的因素中，_起主导作用35.在视觉
7、记忆中，外界信息经由感觉器官的登记后可以保持约300毫秒。这在记忆系统中被称为_四、简答题(10题)36.进行教学评价的主要原则有哪些?37.结合教学实例论述应如何培养学生良好的思维品质。38.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。39.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。40.美育对促进学生的全面发展有何意义?41.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?42.试述影响问题解决的心理因素。43.简述短时记忆的特点。44.简述我国当前中小学德育的主要内容。45.简述意志行动的特征参考答案1.A暂无解析。2.A系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运
8、用的一种行为治疗方法。它对治疗考试焦虑的情绪成分具有明显作用。3.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。4.C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的褙模，身教重于言教。5.D6.D教学活动是一种特殊的认识活动，它不仅受一般认识过程普遍规律所制约，而且还有自身的特殊性。因此教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程。7.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地
9、位。8.C人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等。人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的。9.D学科课程标准又叫教学大纲，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。10.C不随意注意也称无意注意，它是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由刺激物本身的特点引起的注意。11.C1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并
10、一直沿用到新中国成立初期。12.C暂无解析13.A语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴。14.C15.A根据想象内容的新颖程度和形成方式，分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，不一定产生现实的创造性成果，它是创造想象的特殊形式。理报是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。16.D17.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的18.D暂无解析19.B在学校、家具，社会三结合形成教育合力的过程
11、中，学权教育起着主导作周。20.C21.C暂无解析22.B流体智力是一种以生理为基础的认知能力，即对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力。流体智力的特征是对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应以判断其彼此间的关系。23.B双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。24.A“三雏”课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“三维”课程目标应是一个整体，这三个方面互相联系，融为一体。25.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。26.A幻想是指与个人愿望
12、相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。27.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。28.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影
13、响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。29.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。30.B心理学家耶克斯多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。31.B技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定
14、情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯。32.B教师的根本任务是教书育人。教师的具体任务是：教师不仅要教好书，还要做好学生的思想品德教育工作，关怀学生的身体和心理健康，关心学生的生活。33.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。34.教育或学校教育35.瞬时记忆36.(1)客观性。(2)全面性。(3)指导性。(4)科学性。37.(1)加强科学思维方法论的训练。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养解决实际问题的思考能力。38.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。丰富学生的表象储备。扩大学生的知识经验。结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生进行积极的幻想。39.(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的
