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1、2024年青海省成人高考专升本教育理论练习题库及答案学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.个体对自己是否能够成功地从事某种成就行为的主观判断，称为A.自尊B.自信C.自我效能感D.自我意识2.同班同学、办公室同事容易成为好朋友。这种现象体现的人际吸引因素是A.外貌B.能力C.互补D.邻近3.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是（）A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性4.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.关于学制改革的决定B.关于教育工作的指示C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教育改革发展纲要5
2、.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学的发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域6.学校教育制度简称学制，是指()A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系7.在心理咨询的性格A-BC理论中，B代表的是A.诱发事件B.对事件的评价和解释C.行为结果D.对非理性信念的辨析8.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因9.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是()。A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B.培养又红又专的社会主义建设者C.培养有理想、
3、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人10.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律11.下列选项中属于第二信号系统活动的是A.闻鸡起舞B.谈成色变C.见花落泪D.触景生情12.世界上最早的一部教育著作是()A.论语B.大学C.礼记?学记D.理想国13.在课外校外教育的多种组织形式中,以部分学生的兴趣、爱好和要求为基础所开展的活动属于A.个人活动B.研学旅行活动C.小组活动D.群众性活动14.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长
4、善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长15.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价16.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有()。A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性17.社会教育的主要途径是（）。A.家庭、环境和各种校外机构B.家庭、环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会18.小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的
5、课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程19.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。A.导学式教学法B.“掌握学习”教学法C.情境教学法D.沙塔洛夫教学法20.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）A.田径B.体操C.球类D.武术21.在知觉某一事物过程中,外行看热闹，内行看门道”。这种现象体现的影响知觉的因素是A.兴趣爱好B.理想信念C.知识经验D.需要动机22.对教育学研究对象的科学表述是()。A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育
6、规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验23.认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.交往起源说24.下列不属于青少年人际交往基本原则的是A.实事求是原则B.互相接纳原则C.社会交往原则D.维护自尊原则25.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（）A.1950年B.1959年C.1985年D.1994年二、判断题(8题)26.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误27.提高全班学生成绩是班主任的中心工作A.正确B.错误28.学生是教育的对象也是教育的主体A.正确B.错误29.社会需要是确立教育目的的唯一依据。A
7、.正确B.错误30.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。A.正确B.错误31.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。A.正确B.错误32.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误33.任何技能都是通过练习而形成的。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.在班杜拉的自我效能理论中，强化有三种形式，即直接强化、_和自我强化。35._是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。四、简答题(10题)36.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。37.心理健康的现实标准是什么?38.短时记忆的特点39.简述课外校外教育的主要内容。40.简述影响遗忘进程的因素41.美育对促进学生的
8、全面发展有何意义?42.教育的文化功能主要表现在哪些方面?43.篱述教育目的个人本位论的基本观点。44.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。45.一堂好课的标准是什么参考答案1.C班杜拉于1997年提出一个新概念，即“自我效能”,用以阐述人的动机行为不仅受行为结果的影响(强化),而且受“人对结果的期望”这一认知因素的影响。效能期望指的是人对自己行为能力的主观推测。2.D影响人际吸引的因素包括外貌、能力、邻近、相似、互补、性格特征。其中，邻近是指人们之间相处的地理空间的距离远近。人们居住的距离越近，双方越客易接近，彼此了解越多,熟悉越快,因而容易建立密切关系。3.C意志品质的果断性是意志机敏的表
9、现，是善于辨明是非真伪，善于抓住时机，善于应付复杂情境，迅速而合理地处理矛盾的能力。与果断性相反的是优柔寡断和冒失。4.C1985年颁布的中共中央关于教育体制改革的决定中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。5.C暂无解析6.D7.B性格的A-B-C理论是认知行为疗法的核心理论，其中A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信余，C代表个体的情绪反应和行为结果。8.B9.D我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人;使学生德、智、体等方面全面发展;教育与生产劳动相结合。10.B11.B由抽泉概念和将号作为条件到激而建立的
10、务件反粉系既称为第二信号系统。其可以同提而概接地反映现实，及映事物的本质与规律。第二信号系统是人脑高级活动的重要特征。进成色变比窗一提双系事犹非常富怕，及映了抽象概念作为条件制散的特征。12.C我国春秋末年出现的教育文献礼记?学记是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出13.C本题考查课外校外教育的形式14.D暂无解析15.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效。并全面评价学生的学习结果。16.D教育要受社会生产
11、方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。17.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展18.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。19.D20.A暂无解析21.C本题考查知觉的理解性。22.C教
12、育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。23.C24.A青少年人际交往主要进循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。25.C中共中央于1985年颁布了中共中央关于教育体制改革的决定。26.B“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。27.B组织和培养良好班集体是班主任的中心任务。28.A学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确。29.B教育目的的价值取向,是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。马克思在资本论等著作中阑述了人的全面发展的学说,
13、这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约,生产方式是生产力和生产关系的统一体,社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务,是通过培养人来实现的,所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。30.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。31.B性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的人格特性。（1）人格、性格、气质三个概念都是个性心理中的重
14、要概念，要清楚它们各自的定义。（2）性格是人格的核心但与人格概念不同。32.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。33.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。所以说任何技能都是通过练习而形成的。34.替代强化35.非正式群体36.(1)培养学生良好的思维品质：加强科学思维方法论的训练。运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。加强语言交流训练。发挥定势的积极作用。培养解决实际问题的思维能力。(2)结合教学实际论述。37.自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。38.（1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟（2）容量有限，一般为72个组块（3）短时记忆中的信息是有意识的，可操作的（4）复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。39.(1)社会实践活动。(2)学科活动。(3)科技活动。(4)文学艺术活动。(5)文娱体育活动。(6)社会公益劳动。(7)课外阅读活动。40.(1)识记材料的性质与数量(2)学习的程度(3)识记材料的序列位置(4)识记者的态度41.(1)
