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1、新高考语文常考修辞手法两种主要题型全套修辞手法判断方法构成与效果模块答题示例比喻本体和喻体必须是不同类型的事物；本体和比喻体之间必须有相似性；要有比喻词（注意：不一定有比喻词的句子都是比喻句）。比喻的构成与效果：(1)构成（三个内容）：本体、喻体与比喻词(2)效果（三个方向）：内容上：描绘了对象的特点或阐释了道理；艺术上：形象生动或化抽象为形象表达感情上：表达什么观点或感情。文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果。2016年12月，有一艘渔船起火，船上有10人被困。宋寅带队执行任务时却收到新消息：因海浪过大，着火渔船的新位置与任务书上的坐标差了20多海里。由于直
2、升机所载油量有限，这意味着现场救援时间将大大缩短。等靠近搜救目标时，恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援难度再次增大。大风中的救生员像秋千一样越荡越高，随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险。【答案】比喻。本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。生动形象地写出了救生员在大风中越荡越高的危险状态，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇。【解析】本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。画横线句子运用了比喻的修辞手法。其中将“大风中的救生员”比喻为“秋千”，本体是“大风中的救生员”，喻体是“秋千”，比喻词是“像”。“大风中的救生员”剧烈飘荡，越荡越高，这与“秋千”具有相
3、似性，因此构成了比喻。运用这一比喻，可以让读者更加形象地理解当时救生员所处的危险状态，突出了救援时的艰难，赞扬了救生员冒着生命危险救援的英勇行为。这一比喻让文章的表达更加形象生动，更好地表现了当时的场景。比拟拟人是否把物当作人来描写，赋予物人的思想感情或动作行为；拟人句使所写“物”色彩鲜明，形象生动，表意丰富。请赏析文中画横线句子的修辞手法。脸庞飘过和煦的微风，身边走过黑色的耗牛，脚下的草尖上开满鲜花，草腰上沾着水珠。油菜花摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕，让你忍不住想走到它跟前，真是“乱花渐欲迷人眼”。我们在花田里竟相拍照，摆着各种姿势。【答案】采用拟人手法，“灿烂的笑脸”突出花开的繁盛、
4、灿烂；“葱绿的手腕”描绘出油菜花随风摇曳的优美姿态，展现出油菜花亲切可爱的模样，流露出人们对它的喜爱之情。【解析】“摇动着灿烂的笑脸，挥舞着葱绿的手腕”，采用拟人手法，用“灿烂的笑脸”“葱绿的手腕”来写油菜花，突出了油菜花盛开的热烈和随风摇曳姿态的优美，自然而然引出人们受它吸引，欣赏喜爱它的情绪，把油菜花描写得更生动形象，亲切可感。拟物给你，我朝夕共事的朋友。我们原该相知很深的，但也许太熟悉了，反而无法真正沟通。一棘柳树与一株水杉，栽得再近也无法彼此了解。但我们不是草木，我们为什么这样？真想让你明白：我无意于与人竞争什么，也不想在某个光圈中成为聚光点，我只想在自己的围墙之内，让我的心灵自由生长
5、，迎风开出素淡的花。可我不能解释，因为那也许低看了你。对你，这句诗是一种无须防范、不存芥蒂的默契。你会珍惜吗？文中画横线句子使用了什么修辞手法，请分析其构成和表达效果。【答案】拟物（比拟）。构成：用“自由生长”“开出素淡的花”这些形容植物的词语修饰心灵，构成一组拟物。表达效果：生动形象地赋予了心灵淡泊自赏、与世无争的形象特质，表达了作者对无须防范、恬淡两安的朋友关系的向往追求。借代看是否直说某人或某物的名称；看是否用和它密切相关的名称去代替。借代的表达效果（也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理）：（1）突出事物的本质特征，增强语言的形象性；（2）使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；（
6、3）引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代具有相关性，请据此对画线句子所用借代进行简要分析。村里有一幢老屋,门楣上四个大字:“旭日东升”村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字:旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香一幢一幢看过去,好看极了。有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜。“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来。【答案】画线中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；“旭日东升”是老屋屋楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。夸张看是否有对客观事实的夸大或缩小；看是否符合客观规
7、律。夸张的表达效果（也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理）。（1）突出事物的本质；（2）加强作者的某种感情（强调语气、烘托气氛）；（3）引起读者的联想和强烈共鸣；（4）有些夸张，有反讽的意味。夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。每次他走到我们家的时候，都在夕阳落下之际，我一听见他的铃声就跑出来，看见他浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中，那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了。【答案】句中强调画面、铃声把心灵深处的美感全唤醒了，体现了夸张的夸大性；画面与铃声从听觉、视觉角度勾勒柔美画面，能够激发作者对于美的感知，但“全唤醒了”用“全
8、”字，是对这种感知的夸大突出。【解析】画线句“那个画面、那串铃声，使我感到一种难言的幸福，好像把人心灵深处的美感全唤醒了”，“那个画面”是视觉角度；“那串铃声”是听觉角度；视听结合写出了卖酱菜的老人“浑身都沐浴在黄昏柔美的霞光中”的这个画面给人的美好的感受。而“好像把人心灵深处的美感全唤醒了”就采用了夸张的形式，并且属于夸大性夸张；“全”字，是对这种感知的夸大突出。对偶看结构是否相同、字数是否相等、意思是否相关或相反；看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感。1、构成:字数相等、结构相同、内容相关（只需要答“”和“”相对即可。 ）2、表达效果:突出了“”(原文内容)，表达了“”(思想情感)。生命
9、最好的姿态，应该像树一样笔直地矗立：一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生长，在空气中绽放。人生如树，从婴儿到暮年，历经几十个春秋冬夏，无数次的悲欢离合。树又如人生，从幼苗到枝叶繁茂，历经无数次的风吹雨打。一棵幼苗，宛如人之少年，需要浇灌、剪枝、培育。文中画横线句子运用了哪种的修辞手法，请分析其构成和表达效果。【答案】运用了对偶的手法，构成：出句为“一半向下延伸，在泥土里沉淀”，对句为“一半向上生长，在空气中绽放”；两句字数相等，结构一致；“下”对“上”，“延伸”对“生长”，“泥土里”对“空气中”，“沉淀”对“绽放”。效果：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，“泥土里沉淀”与“空
10、气中绽放”互相补充和映衬，加强语言的感人效果。排比看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否基本一致；看是否是三个或三个以上的句子或短语排列。排比的构成分析。一般要从三个角度分析，一是句子相同或相拟的结构；二是用来排比的句子，在内容上的相关性（即多哪些角度来说描述或抒情的对象）；三是语气一致。排比的表达效果（也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理）。（1）内容或感情集中，富有层次（或并列或递进）；（2）增强气势，便于抒发感情；（3）句式整齐，节奏感强，有音韵美。从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的
11、秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟文中画线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】结构相同，使用了“有有还有”三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。设问看是否是无疑而问；看问句后面是否带有回答；看答案是否和问句相关。1、构成:问句是“”，答句是“”(原文内容)，自问自答。2、表达效果:突出强调“” (原文内容) ，引发读者思考/引人注意，使文章行文活泼灵动。文学是什么？从文化学的角度考虑，我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺
12、术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。画横线的句子使用了哪种的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】文中使用了设问的修辞手法，构成：设问由一问一答构成；文中先提出“文学是什么”，后一句紧接着从文化学的角度做了回答。效果：先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出文学是民族文化的语言艺术。反问看问句后面是否有回答，如果没有，就是反问；看问句是否表达的是强烈的肯定的意思。常山战鼓响起来了，哪能没有“高照”的身影呢？同为国家级非物质文化遗产的正定高照，那在风中摇曳的雉鸡翎
13、，妩媚多姿；一面面龙凤小旗缠在高高的中幡竹竿上，猎猎生风。文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】画横线句子使用了反问的修辞手法，意思是常山战鼓响起来了，不能没有“高照”的身影。从结构上来看，承上启下由上文的常山战鼓过渡到下文对“高照”的描写。从表达上来看，运用反问的修辞手法，可以起到加强语气和发人深思的作用，表明作为国家级非物质文化遗产的“正定高照”也极具魅力。【解析】本题考查使用修辞手法的能力。分析表达效果时要结合句子具体内容，不能只答“加强语气”“发人深思”等套话。反复反复的构成分析。分析反复这一修辞的构成，除了简单找出重复使用的词语或句子之外，还要认
14、真琢磨，看是否有意义上的重复强调。反复的表达效果（也是从内容、修辞本身特色、语言特色三方面整理）。（1）强调，增强语气或语势；（2）起反复咏叹，表达强烈情感；（3）使语言整齐有序而又回环起伏，有音韵美。要注意的是，答题是务必详细指出，强调了什么内容，咏叹了什么感情。过去柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根待了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，
15、全都看见了。画线句子运用了什么的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。【答案】运用反复的修辞手法，逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。双关文中画横线的句子，运用了双关的手法，作者想要表达的本意是什么？有怎样的表达效果请简要说明。以后进入青年、中年，读到辛稼轩的词少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”他这里说的“少年”，据我理解，实际上是指青年，甚至是中年的一部分。我在青年时期，愁滋味识得颇为充分，但我不赋新词，因而也不爱上层楼，只是觉得人生艰难而已。【答案】此句语义双关，表面写“不赋新词，不爱上层楼”，实际本意是“没有新的想法，也不追求进步”；委婉而又略带幽默地表达了对当时社会礼法的消极对抗态度。（答出本意给2分，答出表达效果给2分，意思对即可）通感通感能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，据此对画线句子进行简要分析。雨敲在鳞鳞千瓣的
