《2024届高考语文复习：标点符号的表达效果+课件24张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届高考语文复习：标点符号的表达效果+课件24张（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小标点，大乾坤小标点，大乾坤标点符号的表达效果标点符号的表达效果2024高考语言文字运用在书面语言中在书面语言中，标点符号通常起着标点符号通常起着停顿停顿、表示语气表示语气、表示词语的性质表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地便更好地表达感情表达感情、刻画心理刻画心理、描绘神态描绘神态、强调某项内容强调某项内容等等，这时，标点这时，标点符号就产生了积极的修辞作用符号就产生了积极的修辞作用。20232023年全国新课标年全国新课标卷考查了逗号的表现力。标点符号的表达效果主卷考查了逗号的
2、表现力。标点符号的表达效果主观题渐成热门题型。观题渐成热门题型。第一节新新题题呈呈现现（20232023新课标新课标卷）阅读下面的文字，完成下题。卷）阅读下面的文字，完成下题。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。对对文文学学作作品品来来说说，标标点点标标示示的的停停顿顿，有有时时很很有有表表现现力力。文文中中有有两两处处画画横横线线部部分分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（请任选一处，分析其中的逗号是怎样增
3、强表现力的。（4 4分）分）示例一：处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）示例二：处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)（四川四川遂宁市高中遂宁市高中20242024届零诊考试）阅读下面的文字，完成下题。届零诊考试）阅读下面的文字，完成下题。日影稍稍西斜了，光辉却仍旧不减，在一天之中，我往往偏爱这一刻。我知道有人歌颂朝云，有人爱恋晚霞，至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱。唯有这样平凡的下午，没
4、有一点彩色和光芒的时刻，常常会被人遗忘。但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛。我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付给我和那看羊的孩子吗？叫我们如何消受得完呢？偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阙不规则的小令。看着看着，就忍不住发出许多奇想。正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，连它的颜色也奇异地转换了。半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了。不仔细分辨，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。对对文文学学作作品品来来说说，相相同同的的标标点点符符号号有有时时具具有有不不同同的的表表达达作作
5、用用。文文中中画画横横线线语语句句中中的的两两个个问号分别具有怎样的表达效果？请简要分析。（问号分别具有怎样的表达效果？请简要分析。（4 4分）分）（1）第一句问号表示惊讶，表示辽阔的草原只有自己和牧羊的孩子来欣赏；（2）第二句问号表示感叹，表达沉浸在美丽风景中的愉悦之感。第二节知知识识梳梳理理 在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起在书面语言中，标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用突出的强调作用，这一点是非常普遍，这一点是非常普遍的作用。的作用。1.1.我没有亲见；听说，我没有亲见；听说，她，刘和珍君她，刘和珍君，那时是欣然前往的。，那时是欣然前往的。(鲁迅记念刘和珍君鲁迅记念刘和珍君
6、)解析解析 在在“她她”和和“刘和珍君刘和珍君”之后用了逗号作停顿，之后用了逗号作停顿，突出强调了突出强调了“人人”。2.2.粥粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。它的成分可并不和一般通用意义一样。粥菜粥菜?这是不可能有的事了。这是不可能有的事了。(夏衍夏衍包身工包身工)解析解析 分别运用感叹号和和问号，分别运用感叹号和和问号，突出强调了突出强调了“物物”一一粥、粥菜，表现出包身工一一粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。一、突出强调作用在书面语中，在书面语中，借助标点符号描绘人物的神态借助标点符号描绘人物的神态
7、，有时比单用文字描写更富有表现力。，有时比单用文字描写更富有表现力。1.1.“对对对不起对不起!我我大概是走错门了。大概是走错门了。”(曹禺雷雨曹禺雷雨)解析解析 借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点：虽然语言显得结借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点：虽然语言显得结巴，但仍不失巴，但仍不失“礼节礼节”和和“身份身份”，能够较好地体现出人物的坎经历和遭遇，能够较好地体现出人物的坎经历和遭遇2 2.“.“我的朋友啊。我的朋友啊。”他说：他说：“我我我我”但是他哽住了，他说不下去了。但是他哽住了，他说不下去了。(都都德最后一课德最后一课)解析解析 借助破折号形象地描绘出韩麦
8、尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。二、描绘袖态作用 在书面语中，在书面语中，借助标点符号刻画人物的心理借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生，有时能产生“此时无声胜有声此时无声胜有声”的的艺术效果。艺术效果。1 1.“.“再过两天再过两天”她绝望地悲声念着这四个字，好象不懂它们的意义，过后又她绝望地悲声念着这四个字，好象不懂它们的意义，过后又茫然问道茫然问道:“:“再过两天再过两天?”(巴金家巴金家)解析解析 两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画
9、出了鸣凤的悲怆心理画出了鸣凤的悲怆心理:“:“赖以生活的爱情赖以生活的爱情”“”“不能推倒的墙壁不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望生、死、希望、绝望如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。2 2.“.“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事一件事”她她那没有神采的眼睛忽然发光了。那没有神采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。“就是就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，她走近两步，放低了
10、声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之一个人死了之后，究竟有没有灵魂的后，究竟有没有灵魂的?”(?”(鲁迅祝福鲁迅祝福)解析解析 两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写又有助两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写又有助于刻画已成为于刻画已成为“末路人末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。三、刻画心理作用人的感情是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语中，人的感情是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语中，借助标点符号表达感情借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。无疑是一种
11、积极有效的手段。1 1.“.“噢噢 ，是真金是真金!金子金子!”他连声叫嚷他连声叫嚷,“,“这么多的金子这么多的金子!有两斤重。有两斤重。”(巴尔扎克巴尔扎克欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台)解析解析 前两个感叹号表达出葛朗台看到金子的惊喜感情，第三个感叹号表达出葛前两个感叹号表达出葛朗台看到金子的惊喜感情，第三个感叹号表达出葛朗台惊喜欲狂的感情。朗台惊喜欲狂的感情。2 2.黛玉含笑问他黛玉含笑问他:“:“谁叫你送来的谁叫你送来的?难为他费心，难为他费心，哪里就冻死了我哪里就冻死了我!”(曹雪芹红曹雪芹红楼梦楼梦)解析解析 问号和感叹号配合，表达出林黛玉的问号和感叹号配合，表达出林黛玉的“不满不满”的
12、感情。的感情。3 3.鼓动吧，鼓动吧，风风!咆哮吧，咆哮吧，雷雷!闪耀吧，闪耀吧，电电!把一切沉睡在黑暗里的东西，毁灭，毁灭，把一切沉睡在黑暗里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀毁灭呀!(郭沫若屈原郭沫若屈原)解析解析 表达了不满、愤恨感情。表达了不满、愤恨感情。四、表达感情作用第三节答答题题技技巧巧(重重点点)看标点看标点+析语义析语义+语境深层解读语境深层解读标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。(1)(1)标点符号分析标点符号分析。运用了什么标点，。运用了什么标点，标点的基本作用标点的基本作用是什么。是
13、什么。(看标点看标点)(2)(2)标点符号语义功用分析标点符号语义功用分析。分析。分析标点符号前后文内容标点符号前后文内容，语义分析，如强调了什，语义分析，如强调了什么、表达了什么等。么、表达了什么等。(看语义看语义)(3)(3)标点符号修辞标点符号修辞(表达表达)效果分析效果分析。结合语境结合语境，分析表达符号所起到的，分析表达符号所起到的表情达表情达意效果意效果。这一点最难，也最关键一步，是。这一点最难，也最关键一步，是必答内容必答内容。(看深层含意看深层含意)总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要结合文本内容，总之，标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时要
14、结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。体会词语含义，绝对不能脱离文本。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的:只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。（鲁迅祝福）文中有两处画横线部分，请任选一处对比原句和改句，分析原句表达效果更好的原因。改句:她一手提着内中有一个空的破碗的竹篮改句：一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹
15、竿典例讲解示例一示例一：选择第：选择第处。分析：原句处。分析：原句“内中一个破碗内中一个破碗”单独成句，定语单独成句，定语“空的空的”后置，句式后置，句式简短灵巧，原句强调了祥林嫂用于乞讨的碗是空的、破的，表明她乞讨艰难和命运的悲惨。简短灵巧，原句强调了祥林嫂用于乞讨的碗是空的、破的，表明她乞讨艰难和命运的悲惨。示例二示例二：选择第：选择第处。分析：原句，逗号将处。分析：原句，逗号将“下端开了裂下端开了裂”独立出来，起突出强调作用，独立出来，起突出强调作用，一则说明祥林嫂用的时间长，无暇也无心换一支更好的，由此可见其生活境遇之差（或生命已一则说明祥林嫂用的时间长，无暇也无心换一支更好的，由此可
16、见其生活境遇之差（或生命已经走到边缘，对于身外之物已经无所谓）；二则说明竹竿长期承受较大的重量，可见祥林嫂全经走到边缘，对于身外之物已经无所谓）；二则说明竹竿长期承受较大的重量，可见祥林嫂全身都要靠这支竹竿支撑，体现出她身体日渐羸弱，生命走入了尾声（或身体状况之差）。身都要靠这支竹竿支撑，体现出她身体日渐羸弱，生命走入了尾声（或身体状况之差）。第四节即即时时演演练练1.文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。(4分)大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心,红”不成！“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠
