《《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人间烟火 劳动赞歌 芣苢插秧歌联读教学设计 教学设想: 芣苢插秧歌是统编版高中语文必修上册第二单元中的课文,单元以为“劳动”主题。芣苢选自诗经周南,是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌 ;插秧歌是宋朝杨万里,创作的一首七言古诗,诗中生动描绘了农户全家齐上阵插秧的情景。这两首古诗都通过生动的劳动画面,淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动精神。 本设计采用联读的方式,从劳动场景、情感主题等方面引导学生进行赏析,通过吟诵,带领学生走近先民,感受其劳动的场景,通过交流从中领悟劳动的价值。 课前准备: 熟读课文,结合课文注释了解两首诗歌表达的内容,想象诗歌所展现的劳动画面,体悟劳动的价值及意义。
2、教学目标: 1.理解诗歌内容,感受美好的劳动场面。 2.体会诗中劳动者的情感,感受劳动的价值和意义。 教学方法:朗读法、点拨法、小组活动学习法 课时:1 课时 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 教师以视频“功崇惟志,业广惟勤”导入,设置情境任务。 目的:引发学生对课题的好奇心和兴趣。 环节一 (一)情境任务一:吟诵解说 初读其诗,感受劳动之美 假设你是“劳动赞歌”展厅的解说员,请为参观者有感情地朗诵诗歌,通过诵读让参观者感受到劳动场面和劳动者的情感。 【提示】朗诵的时候,要注意每一首诗歌的节奏和情感。51 环节二 (二)品其诗,感悟劳动 思考:作为劳动展厅解说员,请你结合具体的诗句,分析
3、诗中的劳动场面及劳动者形象,并分析其中蕴含的劳动者情感及诗人的情感态度,给参观者做一个深度解析。 【提示】从劳动者的动作、手法、神态等进行文本解读。 芣苢: 妇女们采摘芣苢,越采越快,越采越多收获满满,是一幅欢乐的劳动图景,表现了热爱劳动,勤劳朴素和对当时和谐的社会氛围的喜爱之情。 插秧歌:全家老少在插秧时节,辛勤劳动 吃苦耐劳、同情、敬佩、赞扬。 环节三 延伸拓展:赏析一组现代诗,对比古今劳动,体会劳动价值“虽苦犹荣”。 环节四 (三)情境任务三:传承劳动精神,续写劳动赞歌“劳动之歌”展厅的节目展演后,有同学认为可以花钱,雇人劳动,也有人说 AI 技术可以替代劳动,那么,站在新时代节点的我们,是否还需要参加劳动呢? 作为讲解员的你,请结合你的劳动经历,就上述讨论发表你的看法。(5 分钟) 明确:劳动创造价值,劳动创造美,劳动创造生活。从农耕文明到工业社会,再到今天的高科技、信息化的时代,劳动始终贯穿人类文明的发展史。当今时代无数勇敢追梦的普通劳动者,筑梦路上,劳动最美! 环节五 小结:视频观赏,致敬每一个平凡而又不平凡的劳动者。新 时代更需要踔厉奋发的劳动者。 环节六 作业布置:“劳动赞歌”的展厅,新添加了“最美劳动者”宣传板块,邀请你给此版块投稿。谁是你心目中的最美劳动者?请为其写一段 300 字左右的推荐词。3学科网(北京)股份有限公司