《《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《芣苢》《插秧歌》联读+教学设计 统编版高中语文必修上册（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人间烟火 劳动赞歌 芣苢插秧歌联读教学设计 教学设想： 芣苢插秧歌是统编版高中语文必修上册第二单元中的课文，单元以为“劳动”主题。芣苢选自诗经周南，是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌 ；插秧歌是宋朝杨万里，创作的一首七言古诗，诗中生动描绘了农户全家齐上阵插秧的情景。这两首古诗都通过生动的劳动画面，淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动精神。 本设计采用联读的方式，从劳动场景、情感主题等方面引导学生进行赏析，通过吟诵，带领学生走近先民，感受其劳动的场景，通过交流从中领悟劳动的价值。 课前准备： 熟读课文，结合课文注释了解两首诗歌表达的内容，想象诗歌所展现的劳动画面，体悟劳动的价值及意义。
2、教学目标： 1.理解诗歌内容，感受美好的劳动场面。 2.体会诗中劳动者的情感，感受劳动的价值和意义。 教学方法：朗读法、点拨法、小组活动学习法 课时：1 课时 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 教师以视频“功崇惟志，业广惟勤”导入，设置情境任务。 目的：引发学生对课题的好奇心和兴趣。 环节一 （一）情境任务一：吟诵解说 初读其诗，感受劳动之美 假设你是“劳动赞歌”展厅的解说员，请为参观者有感情地朗诵诗歌，通过诵读让参观者感受到劳动场面和劳动者的情感。 【提示】朗诵的时候，要注意每一首诗歌的节奏和情感。51 环节二 （二）品其诗，感悟劳动 思考：作为劳动展厅解说员，请你结合具体的诗句，分析
3、诗中的劳动场面及劳动者形象，并分析其中蕴含的劳动者情感及诗人的情感态度，给参观者做一个深度解析。 【提示】从劳动者的动作、手法、神态等进行文本解读。 芣苢： 妇女们采摘芣苢，越采越快，越采越多收获满满，是一幅欢乐的劳动图景，表现了热爱劳动，勤劳朴素和对当时和谐的社会氛围的喜爱之情。 插秧歌：全家老少在插秧时节，辛勤劳动 吃苦耐劳、同情、敬佩、赞扬。 环节三 延伸拓展：赏析一组现代诗，对比古今劳动，体会劳动价值“虽苦犹荣”。 环节四 （三）情境任务三：传承劳动精神，续写劳动赞歌“劳动之歌”展厅的节目展演后，有同学认为可以花钱，雇人劳动，也有人说 AI 技术可以替代劳动，那么，站在新时代节点的我们，是否还需要参加劳动呢？ 作为讲解员的你，请结合你的劳动经历，就上述讨论发表你的看法。（5 分钟） 明确：劳动创造价值，劳动创造美，劳动创造生活。从农耕文明到工业社会,再到今天的高科技、信息化的时代，劳动始终贯穿人类文明的发展史。当今时代无数勇敢追梦的普通劳动者，筑梦路上，劳动最美！ 环节五 小结：视频观赏，致敬每一个平凡而又不平凡的劳动者。新 时代更需要踔厉奋发的劳动者。 环节六 作业布置：“劳动赞歌”的展厅，新添加了“最美劳动者”宣传板块，邀请你给此版块投稿。谁是你心目中的最美劳动者？请为其写一段 300 字左右的推荐词。3学科网（北京）股份有限公司
