初二物理教案8篇

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1、初二物理教案8篇初二物理教案1 (一)学习目标 1、知识与技能目标 (1)知道有用功、额外功、总功 (2)理解机械效率，会计算机械效率 2、过程与方法目标 (1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 (2)探究：斜面的机械效率 (3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律 3、情感、态度价值观目标 使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。 (二)教学重难点 1、重点： (1)理解机构效率 (2)探究斜面的机械效率 2、难点：理解机械效率 (三)教学准备 长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线 (四)教学过程 一、引入新课 小明家最近买

2、了一处新楼房，三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？ 二、进行新课 假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。 对谁做的功是我们需要的？ (板书有用功：我们所需要的功。) 哪部分功是我们不需要，但不得不做的？ (板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。) 一共做的功等于什么？ (板书总功：有用功与额外功之和。) 假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法？为什么？ 讨论回答。(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。) 工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大

3、越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？ 根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？ (机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。) 师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景。 下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率。) 通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？ 提出问题。 (斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？)

4、 请同学们猜想上面提出的问题。 根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。 小组讨论，设计实验的方案。 小组实验，同时设计表格记录数据。 分析实验数据，你能得出什么结论？ (五)小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1.有用功、额外功、总功; 2.机械效率：定义、公式、计算; 3.探究：斜面的机械效率。) (六)作业 1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率？结合自己的学习实际，如何提高学习效率？ 2、动手动脑学物理 初二物理教案2 教学目标： 知识与技能： 1.了解光在一些物体表面可以发生反射。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及

5、入射角、反射角的含义； 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 过程与方法：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力。 情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。 2.培养学生热爱科学、探索真理、实事求是的严谨科学态度和思维习惯；简单介绍我国水镜、铜镜等历史，进行爱国主义教育。 重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。 难点探究光的反射规律的实验 【教学环节安排】 导 学 学 案教 学 流 程 我会自学： 1.光射到物

6、体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做。 2.如图所示，图中AO叫做，OB叫做， ON叫做，角叫做，角叫 做 3.光的反射定律的内容： 光反射时： （1）反射光线、入射光线和法线在内； （2）反射光线和入射光线分别位于； （3）反射角入射角 4.光的反射分两种情况，一种是，一种是。两种情况（都、不都）遵守光的反射定律 我能参与： 知识点一：光的反射 有的物体能发光，有的物体不能发光，我们能看到不发光的物体就是因为发生了。 知识点二：光的反射定律 演示一：用平面镜反射太阳光。 观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 注意以

7、下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的.夹角。 问：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 实验一： (1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 (2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。 (3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗? 引导分析实验现象和数据得出： ；。 实验二： 把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 讨论得出：光在反射现象中，光路。 例1：右图中已知入射

8、光线，请画出反射光线。 画法：过入射点画法线；画反射光线(根据反射角等于入射角)。 例2：一条光线垂直入射到平面镜上时，作图说明：(1)入射角和反射角各为多大？ (2)若保持人射光的传播方向不变，将平面镜沿逆时针方向转动20角，则反射光线转过多少角度? 知识点三：镜面反射和漫反射 演示实验： 将一束光分别照到平面镜上和纸面上，观察反射情况： 镜面反射：平行光投射到光滑表面，其反射光束仍是平行的，这类反射叫镜面反射。列举镜面反射的例子。 漫反射：平行光投射到粗糙表面，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫漫反射。列举漫反射的例子 画出简单光路路图 初二物理教案3 教学目标 一、知识目标 1

9、.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s. 4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的. 二、能力目标 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法. 2.阅读科学世界 我们看到了古老的光的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大. 3.探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的.过程与方法. 三、德育目标 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学

10、习打基础. 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. 教学重点：光的直线传播. 教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象. 教学方法：探究法、实验法、观察法. 教学用具：激光演示器、盛有水的水槽、烧瓶(烟雾)、小孔成像演示仪 课时安排：1.5课时 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 师你见过午夜太阳吗? 日食和月食呢?他们是怎样产生的呢? 二、新课教学 (一)光源 能发光的物体. 光源可分为自然光源、人造光源. 接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好. (二)探究光是如何传播的? 演示1在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在

11、空气中的传播路径. (替代实验：激光小手电，射过有烟雾的烧瓶中) 演示2在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径. (替代实验：激光小手电，射过有颜色的水中) 师刚才在演示实验中，大家看到什么现象? 师生共同活动得出： 光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中(板书). 由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待光线这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念. 光线(板书) (注意讲光和光线的区别) 表示光的传播方向的直线叫光线. 光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如. (应用举例：激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.) (三)用光的直线传播

12、解释简单的光现象 影子的形成 日食、月食的成因 处理第35页想想议议 I 、原理; II、像的大小与什么有关; (四)光速 1、学生自学课本第36页的图文，回答黑板上的问题： 板书光在真空中的传播速度是3108 m/s. 光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小. 光在空气中的速度可认为是3108 m/s. 2、指导学生看阅读材料科学世界 我们看到古老的光，然后回答以下问题： 光年是什么物理量的单位?(光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.) 牛郎星和织女星的距离是多少km? (s=3108 m/s3600 s/天365天/年16年 =6.30721015 m=6.30721012 km) 牛郎和织女能每年相会一次吗?(牛郎和织女不能每年相会一次.) 四、布置作业 1.阅读本节课文. 2.课本P38动手动脑学物理. 3.预习下一节 光的反射. 初二物理教案4 教学目标 一、知识目标 1知道电流是有强弱的； 2知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安； 3知道电流表的使用方法； 4能正确读出在电流表的示数。 二、能力目标 1通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力； 2通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； 3通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 三、德育目标 1通