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1、2024年度河北省成人高考专升本教育理论考前练习题学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.同班同学、办公室同事容易成为好朋友。这种现象体现的人际吸引因素是A.外貌B.能力C.互补D.邻近2.以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为A.情境模式B.实践模式C.过程模式D.目标模式3.班主任是班集体的组织者和领导者，其中心工作是A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.做好学期工作计划D.全面了解和研究学生4.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准5.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）A.19
2、51年B.1958年C.1985年D.1993年6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知7.我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说8.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()A.反馈B.反映C.反射D.感应9.美育即()A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育10.一个外表充满魅力的人，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象所反映的社会知觉效应是A.刻板效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应11.班主任进行操行评
3、定的方法主要是（）A.观察法B.评语法C.问卷法D.谈话法12.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平13.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育领导制度D.教育管理制度14.教育部20032007年教育振兴行动计划指出，今后要重点推进_的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育15.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育
4、家是A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威16.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法17.小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的A.名誉权B.健康权C.受教育权D.隐私权18.下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育方法的多样化B.教育形式的集体化C.教育内容的生活化D.教育方式的情感化19.某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书。为社绝此费现象再次发生，他当堂公布了纸条内容。该教师的做法程见了小明的A.健康权B.受教育
5、权C.隐私权D.公正评价权20.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为()A.课程标准B.课程纲要C.课程要素D.课程规范21.关于教育要培养什么人的问题，2018年全国教育大会明确提出A.培养德智体美全面发展的社会主又劳动者和接班人B.培养德智体美全面发展的社会主又建设者和接应人C.培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人D.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人22.能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为()。A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移23.我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）A.诊
6、断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.多元性评价24.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律25.体育的基本组织形式是（）A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课二、判断题(8题)26.观察是知觉的高级形式。A.正确B.错误27.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。A.正确B.错误28.表面特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。A.正确B.错误29.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。A.正确B.错误30.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科
7、与综合相结合的课程为主。A.正确B.错误31.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。A.正确B.错误32.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的A.正确B.错误33.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于_表情35.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和_。四、简答题(10题)36.心理健康的现实标准是什么?37.进行教学评价的主要原则有哪些?38.教学的基本任务有哪些?39.简述四种典型的气质类型及其特点。40.简述智力的定义及影响智力发展的因素。41.美育对促进学生的全面发展有何意
8、义?42.影响遗忘进程的因素有哪些?43.简述培养助人行为的方法。44.简述随意后注意的特征。45.教育的相对独立性的主要表现有哪些?参考答案1.D影响人际吸引的因素包括外貌、能力、邻近、相似、互补、性格特征。其中，邻近是指人们之间相处的地理空间的距离远近。人们居住的距离越近，双方越客易接近，彼此了解越多,熟悉越快,因而容易建立密切关系。2.D本题考查课程设计模式。3.A本题考查班主任的基本任务4.D5.B1958年9月，中共中央和国务院颁布了关于教育工作的指示，该指示提出改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合、六个并举”的具体办学原则。6.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊
9、重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。7.D马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。8.C反射是指有机体借助中枢神经系统实现的、对环境中一定动因所做的一定的、有规律的反映。例如，窗外传来声音，我们立即向声源转过头去；食物放进嘴里，立即引起唾液分泌等9.A美育是通过现实美和艺术关来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又叫作审美教育。10.C暂无解析。11.B评定学
10、生操行，是对学生进行品德教育的一个重要方法，评定学生操行的主要方法就是评语法。12.D暂无解析13.A14.B20032007年教育振兴行动计划明确提出重点推进农村教育发展和改革，坚持把农村教育摆在重中之重的地位。15.C赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，提出学校教育以教师、教材、课堂为中心，强调教师的权威作用;杜威是现代实用主义教育学的代表人物,针对旧三中心”论,提出以儿童、经验、活动为中心，以活动课代替分科教学。16.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需
11、要掌握的内容概括成简明的纲要信号17.C学生的权利主要是从学生作为学校中的受教育者这一特定身份出发的。根据教育法规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料等权利。题干中，小明的体育课时间被占用,他无法按教育教学计划参加体育课学习活动。因此，小明的受教育权被侵犯。18.B与学校教育相比，家庭教育有其自己的特点，即教育内容的生活化、方式的情感化、方法的多样化。19.C教育法对学生权村的现定包指，(1)参加教育教学计则会排的各种活动，使用教育教学设施，设备、国书贵料的权利。(2)接膜国军的有关规定获得员学金、资学金、出学金的权村。(3)在学业成结和出付上我得公
12、五评音，光成规定的学业后很得相监的等业证书、事社证书的权村。(4)对学技格子的楚分不服，的有关称日提出中路；时学校、技厚侵犯其人身权，时产权等合法权监提出中游反者依法提起请论的权料。(5)法肆、法规规定的其他权利。也括：受教育权、姓名权、荣碧权，隐私权和健政权。20.A学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。21.D结养地智体美劳全面发展的社会主又建设者和推监人”,在全国教育大会上，习进“平总书记路在党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本径务，教育现代化的方向目排。22.C在一般情况下，人
13、们的注意在一定时阀内，只能指向和集中于一定事物。注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。23.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。24.B25.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。26.A知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人有目的、有计划的知
14、觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。27.A幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。28.B根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。29.B学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。30.B高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综
15、合相结合的课程。31.B教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性,让学生参与到学习中来。在这个过程中,教师应给学生指明方向,教导学生学习的方向性。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律,必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用,认为学生只要服从教师，就能学到知识,养成良好的品德，又不能只强调学生的作用,使学生陷人盲目探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。32.B智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布.智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正
