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1、2024年北京市成人高考专升本教育理论考前模拟试题（含答案）学校:_班级:_姓名:_考号:_一、单选题(25题)1.学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）。A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则2.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性3.教学过程是以认识为基础（）A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程4.在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.
2、实用主义教育学5.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）A.次要作用B.协调作用C.重要作用D.主导作用6.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?A.长期性与间接性B.复杂性与创造性C.主体性与示范性D.连续性与广延性7.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境8.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.关于学制改革的决定B.关于教育工作的指示C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教
3、育改革发展纲要9.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象10.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化11.关于教育要培养什么人的问题，2018年全国教育大会明确提出A.培养德智体美全面发展的社会主又劳动者和接班人B.培养德智体美全面发展的社会主又建设者和接应人C.培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人D.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人12.根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要13.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来
4、自动物本能的观点是（）A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说14.“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）A.学记B.论语C.大学D.中庸15.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是()。A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法16.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。这属于讲授法中的哪一具体方式?A.讲读式B.讲述式C.讲解式D.讲演式17.为使学生理解“果实”概念,老师在课堂上将课前准备好的果实切开，让学生观察并报告观察结果。该教师所运用的教学方法是A.练习法B
5、.演示法C.讲授法D.实验法18.小雨过现察和思考，总结出飞机，轮船、汽车、火车等那维法确物资或乘客，他的这种心理活动属于A.抽象B.知觉C.联想D.想象19.“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点（）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性20.我国近代第一个正式实施的学制是A.壬寅学制B.娶卵学制C.壬子要丑学制D.壬成学制21.学校德育最基本、最有效的途径是A.团队活动B.教学活动C.校会班会D.课外活动22.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特23.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指()。A.教师、活动、经验B.
6、学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动24.智力是下列哪种能力的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力25.美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为A.52个组块B.62个组块C.72个组块D.82个组块二、判断题(8题)26.讲授法是注入式的教学方法A.正确B.错误27.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。A.正确B.错误28.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。A.正确B.错误29.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。A.正确B.错误30.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误31.当客观刺激停止作用后，感觉
7、信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。A.正确B.错误32.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。A.正确B.错误33.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件。A.正确B.错误三、填空题(2题)34.手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于_表情35._是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业四、简答题(10题)36.简述影响遗忘进程的因素37.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求38.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。39.教育的相对独立性
8、的主要表现有哪些?40.班主任如何才能组织和培养好班集体?41.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?42.如何培养健康的情绪?43.学校美育的主要任务有哪些?44.请结合实际论述如何运用注意规律来组织教学45.论述影响人格形成的因素。参考答案1.A不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。2.A教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。3.A暂无解析4.A在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是实验教育学。B
9、项的代表人物有美国鲍尔斯与金著斯、右厄迪尔、阿普尔、吉鲁，C项的代表人物有德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特，D项的代表人物有美国教育家杜威、克伯屈。5.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。6.C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的褙模，身教重于言教。7.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这
10、需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。8.C1985年颁布的中共中央关于教育体制改革的决定中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。9.C暂无解析。10.C暂无解析。11.D结养地智体美劳全面发展的社会主又建设者和推监人”,在全国教育大会上，习进“平总书记路在党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本径务，教育现代化的方向目排。12.B根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可以把需要分为物质需要和精神需要13.A生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺
11、和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。14.A15.D16.C讲搜法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式。其中，讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的方式。此方法更广泛应用于数学、物理、化学等学科的教学中。17.B本题考查常用的教学方法18.A暂无解析。19.B俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。20.B王实学制是中国细方的第
12、一个现代学制。但没有实行，杂甲学制主要承量了日本的学制，是中国实行的第一个现代学制，读学划明文规定教育旧的是“选君，单孔，向公，南责，内案”明显及映了“中学为体。西学为网”的思想。另外，还规文不许男女同枝，轻视女子孩育，保现了平监民地平并建的特点。21.B教学是学校的中心环节和主要工作。在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。22.C23.C24.D一般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力25.C推时记忆的特点包括:(1)信息保持的时间很短;(2
13、)短时记忆的容量有限、，一般为72个组块(3)短时记忆中的信息保持的时间既又易旁干就。26.B讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥.注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性.讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的.注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。27.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。28.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可
14、的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。29.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。30.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包
15、括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。31.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。32.B此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。33.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结
