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1、亲爱小鱼读后感共3篇亲爱小鱼读后感共1 亲爱的小鱼是是法国绘本大师安德鲁德昂。 我是在一年级教室里看的这个故事。第一次看完这个故事,给我的是一种很细腻的感觉。看到这个绘本封面,一只小猫的嘴贴在湖面,湖里里有一条小鱼。我还没看到里面的内容,这时想,猫和鱼会发生什么故事呢?这只小鱼会不会有危险。 当打开书的时候,一只小猫在鱼缸边静静的看着小鱼, 小猫站了起一手拿着面包一手伸进鱼缸,为了让小鱼快点长大,小猫在拿面包喂养小鱼。小猫盼着小鱼快点长大,又怕小鱼长大后鱼缸就再也盛不下它。猫想到要把鱼送进大海,猫为了让鱼自由的成长,它把小鱼送进了大海。可是,亲爱的小鱼,我好想你小猫说。从此小猫就独自一人坐在岩
2、石上等待,看看鱼会不会出现在它的视线里。从白天等到黑夜,还想着把自己的帽子丢进大海,看小鱼会不会帮它把帽子捡回。如果小鱼回到这里它将是多么惊喜。小鱼真的回了。鱼把自己的身体当做猫的船,带猫到大海里远航。它们穿过河流和大海,到长着棕榈的小岛,在那里,它们还玩接帽子的游戏,这时它们会是多么的快乐。 一页一页的读着,我慢慢的了解到这就是友谊,这就是理解,这就是爱。爱不是自己开不开心,而是看着他舒不舒服。爱是放手,是让自己爱的人自由,(小猫给了小鱼自由)。爱是等待,爱是思念,爱是期盼,爱是在小鱼离开之后,猫对鱼的等待、思念。爱是在一起。当鱼和猫在一起的时候,他们就再也不分开了。猫爱鱼,猫就给鱼自由;鱼
3、爱猫,鱼就带猫遨游大海,玩接帽子游戏;爱是在我给了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身边。 亲爱小鱼读后感共2 亲爱的小鱼读后感 篇1:亲爱的小鱼课后反思 亲爱的小鱼教学反思 亲爱的小鱼是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单 纯,借一只猫的自我独白,表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。对于孩子来说,什么是“爱”,什么是“思念”,就在这样的画面中,他们看到了。而且是在愉快的心情下看到,变成了愉快的吸收,变成了身体的一部分。 在故事里,爱不但诉说了满怀期待,更意味着松手的自由。最终的最终,爱的轨迹
4、将牢牢印在手心,彷佛一条隐形丝线,将我们爱的人牵引回我们身旁,并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。 对于亲爱的小鱼这本绘本,我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是 无限的,他们学习的能力相当强,读图的能力超出了我的估计。亲爱的小鱼是一本很感动的绘本,通过让孩子读图,感受故事中小猫对小鱼的爱,迁移到妈妈对宝宝的爱,让孩子体验爱,感受温馨,并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人,活动这里达到了高潮。 幼儿通过感知绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启示。特别 是提升了语言的表述能力,使幼儿想说、敢说、会说,且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以
5、及审美感得到提升,成为幼儿的成长经验,成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学,能够给孩子心灵带来一些触动,爱的触动,我想我做到了, 但在这次教学过程中,我也发现了存在其中的不足之处: 1.在教学开始的部分,因为大班幼儿已有了一定的识字水平,所以导致原本计划请 幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力,进行识字兴趣的激发。 2.对于幼儿启发性问题的提问,教师应该用语确切,这样幼儿才能更清楚的回答问 题。 3.对于故事的初步欣赏环节,教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍, 这样幼儿会更清楚的理解故事内容。 4.对于故事中小鱼和小
6、猫亲亲的这个环节,老师可以请小朋友进行情景表演,这样 可能幼儿更能亲身体会其中的感觉,而且整个活动气氛也许会更活跃些。 通过这次教学,我会根据活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的! 小班:汪露露 2012-4-18 篇2:亲爱的小鱼 教学反思 亲爱的小鱼教学反思 绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣,因此,在活动的一开始我就出示了绘本的扉页,引导学生根据画面上的人物,猜猜“小猫在干什么?”这样,一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感,让孩子们对故事情节充满了好奇,有一睹为快的欲望 接着,我在活动开始的第一环节,我先为每个学生准备了一
7、本绘本小图书,让学生根据画面内容,在猜测和阅读中初步理解故事情节,大胆想象,并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中,兴趣都很高,而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时,我没有清楚的交代要求,以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读,出现有少许吵闹的声音。由此可见,在学生操作之前,教师一定要准备清晰的交代要求,这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。 自由阅读之后,我邀请了个别学生根据自己对画面的理解,完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试,小手举的高高的,而他们果然没让我失望,每个孩子讲的故事虽然有所区别,但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。
8、于是,我及时对他们进行了表扬,这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心,对教学活动的质量也会有所帮助。 接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了,在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件,给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此,在教学过程中结合图片引导学生展开想象,进一步剖析故事的中心思想,显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间,在课件制作上我反复斟酌,决定将画面和文字相结合来呈现给学生,学生通过自己的观察理解,结合教师有针对性的提问,充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情,效果不错。 本次活动虽然进行的很顺利,但中间难免还有一些不足的地方,比如:在集体阅读时,重难点虽比较突出
9、,但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲,我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片,我对学生情感的引导却不是很到位。又如:每个教学活动到最后都要回归生活,有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸,我没有很好的运用。 篇3:幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思) 幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思) 幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼 大班绘本故事:亲爱的小鱼(一) 【活动目标】 1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。 2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。 【活动准备】 课件(PPT) 【活动过程】 1、今天老师要和大家分享一个故事
10、,先来看看故事里面有谁?(出示课件) 师:你看到了谁?(小鱼、小猫) 你觉得小猫看着小鱼在想什么? 2、师:听过这个故事么?今天车老师就和大家一起来分享这个故事。(出示名字) 认识字么?这个故事的名字叫什么?(幼:亲爱的小鱼) 提问:亲爱的是什么意思?你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗?(幼儿回答) 师:亲爱的小朋友 幼:亲爱的老师 师:亲爱的宝宝 幼:亲爱的妈妈 师:亲爱的小鱼 幼:亲爱的小猫 3、师:那么我们就来看一看他们之间的故事吧!(出示课件) 师:谁来说一说这幅图的内容?(幼儿用自己的话完整地描述) 这幅图上小猫又在干什么?它在喂小鱼吃什么?如果你是这只小猫你会怎么喂 它? (幼儿回答并
11、示范)为什么要把面包揉碎? 师:小猫多细心呀!想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人?(宝宝)它就像妈 妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀,生活中你的妈妈是怎样爱你的?(幼儿交流、回答 ) 4、出示课件 师:慢慢地,在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化?(长大了,)大得再也住不下 小鱼缸了,小猫会怎么做呢?(幼儿想象回答) 5、出示课件 师:小猫把小鱼放到了哪里?(大海)你怎么知道这是大海?小猫把小鱼放回大海 以后,小鱼是什么心情? 师:看看小鱼的动作,你来做这条小鱼,你会怎么样游向大海? 小鱼回到大海,为什么这么开心? 猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情? 你觉得小猫送小鱼回到大海,这时候会对小鱼说
12、什么呢?(幼儿自由讨论、回答) 师:除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外,它可能还会关照小鱼什么事情?想想大 海里还可能会发生什么事情? 集体表演:再见啦,亲爱的小鱼,你要快快乐乐,还要注意安全。 6、出示课件 提问:小猫在干什么?这里有两幅图,你看到了什么? 白天和晚上小猫都在干什么?仔细看看小猫的动作有没有发生变化? 小猫为什么一动都不动?这说明什么? 学学小猫的动作(幼儿模仿) 7、提问:小猫等呀等呀,会不会等来小鱼呢?等不来小鱼,它是怎么做的?(出示 课件) 师:它把唯一的帽子扔进大海,“唯一”是什么意思? 师:小猫的身上只有这一样东西,而它却把这一样东西扔进了大海,它希望小鱼看 到帽子能
13、回来,猜猜小鱼有没有回来?(出示课件) 师:小鱼回来啦!小猫是什么心情?看看它的表情。(请幼儿到前面表演一下) 8、师:小鱼离开了小猫这么久,它们又见面了,它们见面了以后会说些什么?(幼 儿分别扮演小鱼和小猫表演) 9、出示课件 师:小猫把小鱼当成了什么?它们来到了哪里?在干什么? 10、提问:听了这个故事,你有什么感受? 11、师:自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫? 师小结:小猫爱小鱼,还找了很多地方,最后才找到小鱼,那你觉得小鱼爱不爱小 猫?从哪里可以看出来? 12、教师配音乐完整地讲述故事。 13、师:亲爱的孩子们,等你长大了,也许有一天会离开你的爸爸妈妈,可是妈妈 就会像小猫一样,在
14、家里等你,想想你该怎么做呢?(幼儿回答)做你们的妈妈肯定很 幸福!现在你们愿不愿意做我的宝宝呀?做我的小鱼宝宝,我是小猫,你带妈妈去远航 ,和妈妈一起做游戏开心么?让我们去欣赏更美丽的风景,享受更美好的生活吧! 大班绘本故事:亲爱的小鱼(二) 【活动目标】 1、根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事,理解故事内容,感受美好的意境,学 习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。 2、大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。 3、体验绘本阅读的乐趣,感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。 【活动重点】理解故事内容,感受美好的意境,大胆用完整的语言、具体的动作表 达爱的情感。 【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。 【活动准备】 1、绘本PPT、相亲相爱的一家人的音乐。 2、金鱼缸和玩具小猫。 【活动过程】 一、情景导入,引发兴趣。 1、出示金鱼缸和玩具小猫。 “你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发