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1、实验小学落实“双减”政策执行情况报告在教育政策引领下， XX 实验小学围绕“一切为了成长” 的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智 润心的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地，全力营造优质教育生态环境。一、主要做法与成效(一)主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极推进双减工作扎实推进立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议， 积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领 导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实双减工作的深远意义。(二)优化作业设计形式，减轻学生作业负担作业量层面： 一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸 笔考试；三至六年级在课后延时服务
2、60 分钟内语数英三科科学分配，科学布置。作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的书面作业为主，向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性 方面推进；从目标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为 主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践能力提高方面过渡。(三)激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决 了以往课堂存在的多重困境。 一是课堂在“先学后教互助展 评的基础上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领 课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真 问题丰富起来。能真正引发
3、学生思考、真正切中所学知识背 后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能 够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂生成的意识，让高效课堂运转流畅。(四)教师自觉成长意识加强，专业素养明显提高发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学 校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学 校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提升个人素养。二、 存在问题与不足1.要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调“破五唯”,部分家长为了孩子考取更好成绩，在课后及节 假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生 特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训，无形
4、加重学生负担。2.在减负增效提质前提下，教师在作业设计方面，还需进一步深入探究。3.在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚存在差距。4.教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空间需要填充。三、 未来发展与探究1.建立规范制度。 一是要加大常规检查力度，及时了解 学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调 家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学 生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突 出的实行一票否决；三是大胆探索减负增效提质的新思路、新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。2.转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战， 一味 应试的观念，树
5、立“尊重规律” 以人为本的观念；其次要抛弃“唯分数的观念，树立“立德树人”“五育并举 ” 全 面 发 展 的 观 念 ；第三要唾弃“减负就是躺 平” “减负等于减责的观念，树立“减负增效” “负担减下去，素质提上来”的观念。3.提高备课实效。备课是教学流程的起点，是提高课堂 效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材， 还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。 除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能够发展学生的关键能力。4.构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正
6、实现由“教知识”到“教方法,由“学会知识”到“运用知识”,由“教师强求”到“自主学习”的转变。5.创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心“备 题”,细心“选题”,为学生提供更多的作业菜单，让学生 拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重 点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性 和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式 的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和规范性，以达到轻负担，高质量的目的。6.改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一 把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特 长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价
7、，从学生 的成长进步、 一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看 见自己”,努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信，全面发展，健康成长。7.提高自身素养。作为一名教师，如果不提升自己则敬 业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善人格，增强能力，提升素养。总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良 好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜!2023年小学落实“双减”工作总结为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推 进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学 效率，促进学生全面、健康而有个性地发展， 一阶段以
8、来，我校落实双减工作阶段总结如下：一、实行“双减”工作承诺制我校组织开展双减活动，调动教师参与“双减”工 作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为。保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增 减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法， 降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为； 保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布 置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。二、 学生作业管理情况(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”,即限份量
9、、限数量、限时间。1. “限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业 的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求。2. “限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。3. “限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为 语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程 和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作
10、业、背课文等。(三)严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。(四)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑 假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目 的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不 得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班。(五)探究“作业减负提质”创新方法为进一步
11、落实双减政策，加强作业管理，提升作业 设计水平，使作业充分发挥育人功能， XX 小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动。为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”:探索基础+提升+的作业模式，分层作业设计重视学生差异，力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”。从“量”和 质上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。数 量上做“除法”:设立“作业日志”制度：每日记录作业内 容、作业时长、完成情况等，教师针对作业布置定期反思， 整改作业布置的内容和类型，不断优化作业设计，真正做到 作业“减量不减质”。 一、二年级严格落实不布置书面家庭 作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能力为主，设计了阅读 存折、
12、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置 实践作业“观察日记”,并考虑学生和家长的实际情况进行 分层作业；五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展，设计了小说阅读锦囊阅读卡、 “功勋人物资料袋等作业。随着双减政策的推进， XX 小学在深耕课堂的同时努力提 升作业设计的质量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯， 丰富作业布置的内容和形式，真正让作业落实减负、提质、增效。今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形 式，激发学生学习的兴趣，为每个学生提供思考、探究的时间和空间，让不同层次的学生得到不同程度的发展。(六)作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议： 一是严控作业量。要严格按照 双
13、减的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好，同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让 学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学 生完成作业的积极性。三是作业及时批改，及时反馈。学生 们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓 舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对 于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长， 真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的 主要手段，让师生在作业的量与质中
14、找到平衡点。今后，我 们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。三、 减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。各校要依据本校实情，认真做好各项准备工作，制 定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务。(一)课后服务时间1.星期一至星期五，每天不少于2小时2.根据学校实际合理安排时间(二)课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、 艺术，开展社团及
15、兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等。(三)课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量满足不同孩子的需求。(四)课后服务的要求1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公 正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚 持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。2.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。中小学落实义务教育“双减”工作情况报告一、基本情况全市义务教育学生人数多，校外培训机构规模大， 双减工作在承压负重中推进。全市共有义务教育学校XX 所，在校生XX 万人，教职工 XX 万人。其中普通初中XX 所(含
