《第2课《济南的冬天》七年级语文上册课件（统编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《济南的冬天》七年级语文上册课件（统编版）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南济南的的冬天冬天老舍老舍学习目标学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。2、学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物中融入的作者的感情。3、品味课文精美的语言，学习比喻和拟人的修辞方法。4、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。检查预习检查预习知作者晓文体明背景正字音释词义学习目标l自主阅读l查阅资料学习方法3 分 钟学习时间010203自学展示自学展示知作者知作者老舍，原名 ，字 ，北京人，满族。作家。他是语言大师，被誉为“”。代表作品有小说 、话剧 等。话剧茶馆被西方人誉为：“”。舒庆春舒庆春舍舍 予予人民艺术家人民艺术家骆驼祥子四世同堂
2、骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟茶馆龙须沟东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹 自自学展示学展示晓文体晓文体本文的文体是：本文的文体是：该文体的特点是：该文体的特点是：抒情散文形散而神集19241924年前：住北平年前：住北平1924-19291924-1929年：住伦敦年：住伦敦1929-19301929-1930年：客居新家坡年：客居新家坡19301930年后：山东年后：山东济南是老舍先生的第二故乡济南是老舍先生的第二故乡济南的冬天济南的冬天是老舍是老舍19311931年春年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。天在济南齐鲁大学任教时所写的。自学展示自学展示明背景明背景 我整整的在济南住过四我整整的在济南
3、住过四载。在那里，我有了第一个小载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为孩，即起名为“济济”。在那里，。在那里，我交下不少的朋友：无论什么我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，那里总有人惦念着我。在那里，我努力地创作，快活地休息我努力地创作，快活地休息 济南就成了我的第二故乡济南就成了我的第二故乡。老舍吊济南老舍吊济南 请两位请两位同学同学把自己在本课预学中碰把自己在本课预学中碰到的难词或值到的难词或值得摘录的词得摘录的词写到黑板上，并说明理由写到黑板上，并说明理由。（可（可就
4、字音、就字音、字形或词义角度字形或词义角度分析分析）交流积累交流积累 自自学展示学展示正字音正字音济济南南伦伦敦敦镶镶上上看看护护贮贮蓄蓄澄澄清清髻髻儿儿jdnxingjchngknzhzochng j 奇奇迹迹宽宽敞敞水水藻藻（）济南）济南（）救济）救济（）澄清）澄清（）澄沙）澄沙（）露水）露水（）露着）露着济济澄澄jjchndn露露llu（）着落）着落（）着数）着数（）着急）着急（）看着）看着着着zhuzhozhozhe自学展示自学展示释词义释词义【响响 晴晴】生生长在水里的藻类植物的统称长在水里的藻类植物的统称【温温 晴晴】清清秀，文中形容山秀美小巧秀，文中形容山秀美小巧【设设 若若】形
5、形容蓝得发亮容蓝得发亮【着着 落落】假假若若【镶镶 】文文中指水清澈见底中指水清澈见底【秀秀 气气】下下落，落，可以依靠或指望的来源可以依靠或指望的来源【水墨画水墨画】晴晴朗无云朗无云【水藻水藻 】温暖晴朗温暖晴朗【澄澄 清清】纯纯用水墨不着彩色的国画用水墨不着彩色的国画【蓝汪汪蓝汪汪】把物体把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘指导朗读课文，初步感知内容。指导朗读课文，初步感知内容。1 1、朗读课文，把握重音和停连，、朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。感受汉语声韵之美。2 2、把握课文内容，理清课文思路。、把握课文内容，理清课文思路。1、自由朗读
6、课文，找出你喜欢的段落，标出重音和停连之处，感受汉语声韵之美。小山小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山这一圈小山在冬天特在冬天特别可爱，别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：低声地说：“你你们放心吧，这儿们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。”真的，济南的人们真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，们一看那些小山，心中便觉得有了着落，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：便不
7、知不觉地想起：“明天明天也许就是春天了吧？这样的温暖，也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也今天夜里山草也许就绿起来了吧？许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，他们也并不着急，因为因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！.示例示例：特别注意读出停连，停顿，：特别注意读出停连，停顿，连接，连接，朗读课文朗读课文2、快速阅读，边读边圈画，思考探究：（1 1）课文中济南冬天总的特点是怎样的）课文中济南冬天总的特点是怎样的？（2 2）课文写了冬天济南哪两种景物？）课文写了冬天济南哪两种景物？（3 3）表达了作者怎
8、样的思想感情？）表达了作者怎样的思想感情？济南冬天总的特点：济南冬天总的特点：冬天济南两种景物：冬天济南两种景物：全文行文思路全文行文思路作者的思想感情：作者的思想感情：山山（3-53-5段）、段）、水水（第（第6 6段）段）（第第2 2段段“有山有水有山有水”）喜爱、赞美喜爱、赞美（宝地）（宝地）温晴温晴先总后分先总后分：1 1总写特点，总写特点，2 2总说山水，总说山水，3-53-5、6 6分写山水分写山水学习描写方法，体会作者感情。学习描写方法，体会作者感情。1 1、学习课文抓住景物特点进行描、学习课文抓住景物特点进行描写的方法。写的方法。2 2、体会景物中融入的作者的感情。、体会景物中
9、融入的作者的感情。温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无无浓浓雾雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日宝地宝地对比对比1、作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的？【答题技巧】【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。【答题格式】【答题格式】将将与与对对比，突出比，突出了了，更好地表现了事物更好地表现了事物的的特特征征/人人物物形形象象/文文章章的的主题。主题。2、作者是用什么方法写出济南冬天的山的特点的？第第3 3段：阳光朗照下的山；段：阳光朗照下的山；第第4 4段：薄雪覆盖下的山；段：薄雪覆盖下的山；第第5 5段：城外
10、远山。段：城外远山。写景方法写景方法1 1：多角度、多方面展开描写多角度、多方面展开描写阳阳光光朗朗照照下下的的山山慈善慈善对象关键词句修辞手法描写手法特点老城小山人们睡、醒围、摇篮面上含笑，不着急拟人比拟侧面描写暖和安适可爱有着落写景方法写景方法2 2：抓住特点，情景交融。：抓住特点，情景交融。写景方法写景方法3 3：按照顺序，层次感强。：按照顺序，层次感强。位置景物特点修辞雪的特点山上山尖山坡山腰矮松雪、草薄雪青黑、白全白了白、暗黄粉色比喻比喻比喻、拟人比喻、拟人雪光、雪色雪光、雪色雪态雪态由高到低的空间顺序 衬托：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上
11、、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山关键字：比喻：拟人：将城外远山比作将城外远山比作“唐代的名手画的唐代的名手画的”“”“小水墨画小水墨画”，一两笔就勾画出了济，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的恬静淡雅特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。南冬天城外远山的恬静淡雅特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。“卧卧”字，正好与第二段中的字，正好与第二段中的“小摇篮小摇篮”、“睡睡”相呼应，用拟人的手法相呼应，用拟人的手法写活了济南。突出表现出了济南冬天安闲舒适的特
12、点。写活了济南。突出表现出了济南冬天安闲舒适的特点。运用一个运用一个“卧卧”字，将城外远山人格化，突出表现出了济南冬天安闲舒适字，将城外远山人格化，突出表现出了济南冬天安闲舒适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。卧这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪写景方法写景方法4 4：比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。城外远山城外远山城外远山城外远山温暖温暖不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。澄清澄清况
13、且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！绿绿水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。3、作者是用什么方法写出济南冬天的水的特点的？写景方法写景方法1 1：抓住特点，情景交融。：抓住特点，情景交融。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶。拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。比喻，用“蓝水晶”比喻
14、蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。写景方法写景方法2 2：比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。比喻、拟人，生动贴切，意味无穷。品味精美语言，学习拟人手法。品味精美语言，学习拟人手法。1 1、品味课文精美的语言，揣摩关、品味课文精美的语言，揣摩关键语句，积累语言。键语句，积累语言。2 2、学习比喻和拟人的修辞方法。、学习比喻和拟人的修辞方法。1、这篇课文在写景时，比喻和拟人手法运用生动贴切，意味无穷，不但形似，而且神似。请自由朗读，划出运用比喻和拟人手法的句子，仔细诵读品析，说说自己喜欢的原因。定义定义：拟人拟人，把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感，把物当作人来写，赋予物以
15、人的动作行为或思想感情。（情。（拟物拟物，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。），把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。）作用作用：恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的：恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。赏析格式赏析格式：运用了拟人的手法，把：运用了拟人的手法，把拟人化，生动形象地写了拟人化，生动形象地写了（景物）的（景物）的特点，表达了作者的特点，表达了作者的感情。感情。（1 1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春）一个老城，
16、有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒风来把它们唤醒（2 2）它们安静不动地低声地说：）它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”（3 3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（4 4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（5 5）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！）水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析格式赏析格式：运用了拟人的手法，把：运用了拟人的手法，把拟人化，生动形象地写了拟人化，生动形象地写了（景物）的（景物）的特点，表达了作者的特点，表达了作者的感情。感情。品味语言：拟人品味语言：拟人（1 1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里（2 2）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（3 3）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣）一道儿白，一道儿暗黄
