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1、自信是成功的第一秘诀 爱默生教材分析教材分析1 教学内容教学内容:本本单单元元的的生生活活主主题题是是进进行行“我我能能行行”教教育育，让让每每个个学学生生都都说说“我我能能行行”。其其中中第第七七课课的的第第二二项项目目“成成功功需需自自信信”，是是本本单单元元的的核核心心内内容容，因因为为所所谓谓“自自信信”就就是是对对自自我我力力量量的的充充分分肯肯定定的的心心理理，即即相相信信“我我能能行行”。本本项项目目的的第第一一层层次次“自自信信是是成成功功的的基基石石”，从从自自信信能能使使人人勇勇敢敢、能能使使人人具具有有克克服服困困难难的的勇勇气气和和自自强强不不息息的的力力量量、能能使使
2、人人发发挥挥自自己己的的潜潜能能等等方方面面分分析析了了自自信信对对成成功功的的巨巨大大作作用用。第第二二层层次次“扬扬起起自自信信的的风风帆帆”，介介绍绍了了树树立立自自信信的的四四种种方方法法途途径径，即即发发现现自自我我优优势势，找找到到自自信信的的“支支点点”；尝尝试试成成功功的的喜喜悦悦；正正视视不不足足，变变弱弱为为强强；克克服服自自卑卑心理等。心理等。教材分析教材分析2 教学目标教学目标:1 1、情情感感、态态度度、价价值值观观：养养成成自自信信的的生生活活态态度度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。2 2、能能力力：初初步步学学
3、会会克克服服自自卑卑、树树立立自自信信的的方方法法，在在对对自自我我正正确确评评价价的的基基础础上上塑塑造造一一个个自自信信的的“我我”。3 3、知知识识：认认识识自自信信的的重重要要作作用用，理理解解自自尊尊和和自自信信的的关关系系；了了解解一一个个人人要要树树立立自自信信的的基基本本途途径径和和方法。方法。教材分析教材分析3 教学重点、难点教学重点、难点:本本课课的的教教学学重重点点是是“扬扬起起自自信信的的风风帆帆”。这这是是因因为为第第一一，本本课课的的教教学学目目的的是是让让学学生生在在充充分分认认识识自自信信的的重重要要性性的的基基础础上上，掌掌握握培培养养自自信信的的方方法法，进
4、进而而树树立立起起自自己己的的自自信信心心，成成为为一一个个自自信信的的人人。第第二二，从从学学生生的的实实际际情情况况来来看看，大大多多数数学学生生对对获获得得自自信信的的方方法法知知之之不不多多，因因而而在在教教学学中中要要把把让让学学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。本本课课的的教教学学难难点点是是“自自信信是是成成功功的的基基石石”。因因为为这这部部分分内内容容理理论论性性较较强强，以以初初一一学学生生的的能能力力理理解解起起来来会会有有一一定定的的难难度度。因因此此，教教学学中中不不能能在在理理论论上上给给学学生生
5、过过多多地地解解释释，而而要要充充分分发发挥挥事事例例的的作作用用，更更要要调调动动学学生生从从自自身身的的经经验验中中去去感感悟和体会。悟和体会。教法分析教法分析1 1 心心理理测测试试法法：通通过过做做自自我我测测试试题题，让让学学生生了了解解自自己己的的自自信信到到底底有有几几分分，以以便便有有的的放放矢矢地加强锻炼，增强自信心。地加强锻炼，增强自信心。事事例例感感应应法法：精精选选典典型型而而新新颖颖的的事事例例，引引导导学学生生感感悟悟，明明了了其其中中的的道道理理，教教师师通通过过适适当当点点拨拨，使使学学生生对对自自信信重重要要性性的的认认识识得得以以升升华华和提高。和提高。教法
6、分析教法分析2 2 生生活活体体验验法法：借借助助于于学学生生已已有有的的生生活活经经验验，联联系系自自身身的的实实际际，体体会会自自信信的的重重要要性性，学学会会树树立自信的方法，并真正明白为什么要这样去做。立自信的方法，并真正明白为什么要这样去做。活活动动引引领领法法：通通过过设设置置活活动动，使使学学生生在在做做的的过过程程中中学学会会自自信信，为为自自己己找找到到自自信信的的“支支点点”，获获得得成成功功的的快快乐乐，并并在在今今后后的的现现实实生生活活中自觉践行。中自觉践行。学法分析学法分析 感感悟悟法法：让让学学生生积积极极思思考考，结结合合自自身身感感受受，认认真真感感悟悟自自信
7、信的的道道理理，明明确确自自己己的优势和不足，并找到今后努力的方向。的优势和不足，并找到今后努力的方向。参参与与法法：让让学学生生积积极极参参与与课课堂堂组组织织的的各各项项活活动动，在在互互动动合合作作中中真真诚诚相相待待，寻找自信，也帮助他人树立自信。寻找自信，也帮助他人树立自信。一、测测一、测测“你的自信有几分你的自信有几分”?教学流程教学流程你的自信有几分你的自信有几分?你想知道自己有几分自信吗?只要完成下面的小测验，即能知晓。选择“不是”的请在题后写上A，“是”的写上B。1.我不在乎同学评论我的成绩。2谈自己缺点和不理想的成绩时，我没有困窘。3当我考试成绩退步时，很少从主观上找原因。
8、4我喜欢与好友讨论少男少女成长的烦恼。5我经常为做错事向同学道歉。6繁多的家务占去了我太多的学习时间。7我常回忆过去的学生生活。8我对生活中曾做过的每件事情都无怨无悔。9我常与智力超过我的同学相比。10当老师批评我学习不认真时，很难引起我的重视。11到同学家作客，如果以我喜欢的饭菜招待我，我不会在乎它的价格。12我从不向同学提要求。13与同学逛街，我喜欢让他决定该去哪儿。14如果我再刻苦一点，我在学习中会获得更多更大的成功。15我发现自己很难对老师说“不！”17上课紧张时，我喜欢闭眼，让自己稍稍放松一下。18如果取消了与一个朋友的约会，我会感到愧疚。19当同学批评我时，我会长时间都放不下这件事
9、。20在生活中与同学发生分歧时，我总坚持己见。结果分析：结果分析：如果你选择A项达12次或更多：你真的存在严重的自视过低问题，必须想办法克服。要提醒自己，你是属于最好的-没有人会取代你在自己心目中的位置。如果你选择A项为8-11次之间：你有时较积极乐观，但有时较悲观。这时，你不妨试试多与他人交流一下内心的想法。如果你选择A顶不超过7次：值得庆贺！你已学会自我平衡，你知道要首先考虑自己的要求，明白自己像他人一样重要。自信的人共有的特征：自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。幽默、勇敢、果断等。二、精彩人
10、生：二、精彩人生：自信是成功的基石自信是成功的基石教学流程教学流程舍我其谁的王者霸气舍我其谁的王者霸气 邓亚萍邓亚萍“我自信，我成功我自信，我成功”如果说是热爱把身高仅149厘米（作为运动员可谓“先天不足”）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢想敢干、不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一枚金牌的进军号角。她在训练和比赛中都有一种“舍我其谁”的“王者之气”，所顶下的目标就是打败所有的对手，夺取冠军。在16岁拿到了世界双打冠军后，她又树立起“让所有奖杯都刻上中国人的名字，都刻上邓亚萍的名字”的目标。令人赞叹的是她1993年便成为名副其实的“大满贯”冠军得主。截止到1997年44届世锦赛，她一共夺
11、得18个世界和奥运冠军，堪为中国之最。自信快乐的跨栏王子自信快乐的跨栏王子刘翔刘翔“随便来，我不怕的随便来，我不怕的”雅典当地时间2004年8月27日，在雅典奥运会男子110米栏决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并平了世界记录。这也是中国体育代表团在奥运会田径项目上的首枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者的话：随便来，我不怕的。(第一轮比赛过后)阿兰约翰逊出局我当然很遗憾。(第二轮比赛过后)没关系，我的起跑很好。(第三轮比赛过后，记者问他起跑是否有点慢)没想到今天会跑得这么这么的快，没有超风速吧。(决赛过后)“要和自己斗要和自己斗”的的“杨旋风杨旋风”“我是杨扬，相信自己我是杨扬，相信自己”在
12、2002年的盐湖城冬季奥运会上，杨扬为中国人成功地完成了零的突破，摘得了两枚金牌。比赛后杨扬告诉记者的第一句话是“我就是要和自己斗。”这名充满自信的女孩从来就没有服输的时刻。“我知道以我平时的水平绝对比不过付天宇和王蒙，但我不想输，相信自己有着绝对的比赛经验和应变能力，应该说今天我超水平发挥了，能取得这枚金牌我相当满意，这说明一个人努力了，就一定会超越自我，达到更高的完美境界。”（“我是杨扬，相信自己”。这是杨扬在比赛中，心里不断地对自己说的一句话）唤醒心中的巨人唤醒心中的巨人 冯冬青的学习历程冯冬青的学习历程 冯冬青初中因迷恋小说和影视，忽视对文化课的学习而未能考上高中。在作为一名高中“旁听
13、生”的日子里，她克服困难、勤奋学习，在家长和老师的不断鼓励下，第一学年，她考了全班第一；第二学年，她考了年级第一；第三年，她以阳春市外语第一的成绩考上了中山大学。1 1、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点?2 2、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？3 3、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。、夸一夸周
14、围的同学因自信获得成功的事迹。4 4、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。针对上述材料，回答下列问题：针对上述材料，回答下列问题：三、借你一双慧眼：三、借你一双慧眼：扬起自信的风帆扬起自信的风帆教学流程教学流程 王某是某校初一学生，爱好足球和电脑，王某是某校初一学生，爱好足球和电脑，曾因迷恋上网而遭父母痛打过。在班上，他曾因迷恋上网而遭父母痛打过。在班上，他是有名的捣蛋大王，课堂上常偷看电脑或影是有名的捣蛋大王，课堂上常偷看电脑或影视书籍，学习成绩很差，除了他的那群所谓视书籍，学习成绩很差
15、，除了他的那群所谓的的“朋友朋友”外，没有同学愿意亲近他。他很外，没有同学愿意亲近他。他很自卑，总是破罐子破摔，搞一些恶作剧，是自卑，总是破罐子破摔，搞一些恶作剧，是一个让老师和同学头疼的人物。一个让老师和同学头疼的人物。自自卑卑的的表表现现：自惭形秽，总觉得自己不如别人；自暴自弃，悲观失望；自我埋没，缺乏信心等。自自卑卑来来源源于于个个人人不不正正确确的的思思维维：把分数看得过重，对自己和他人作不正确的评价，对自己的要求和期望值过高。克服自卑的训练要点：克服自卑的训练要点：（1）尽可能多的列出自己学习上的优势和长处，列出自己曾经有过的成功之举。（2）诚恳地对你的同桌或朋友在学习上的某一方面做
16、赞赏，你也接受他人的赞赏。（3）对照正确观念找出自己不合理的思维，重复正确观念数遍，体会其中的道理。（4）总结导致失败的主要原因。（5）列出自己应该马上着手做的事，并告诉好朋友或亲人，求得他们的监督。（6）保持有效的做法。（7）尽快去做应该做但尚未做好的事。四、互动行动：四、互动行动：真诚沟通真诚沟通教学流程教学流程 1、用赞美而简练的语言，写出你认为需要鼓励的同学的优点和长处。2、找一位你最要好的朋友，请他帮你指出目前最需要克服的不足，并提出改正的建议。五、自信宣言：五、自信宣言：欣赏我自己欣赏我自己 教学流程教学流程欣赏自信名言：自信，是战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，使我们不断突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。自信，是一种激励自己奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自己告别自卑的灵丹妙药。自信，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观。自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。1、编编出出自自己己的的自自信信宣宣言言，用用醒醒目目的大字写在思想品德课本的皮面上。的大字
