13《万里一线牵》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册

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1、13万里一线牵第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1. 了解“抗日战争”和“万里长城”;2. 了解“万里长城”的建筑工艺和历史意义;3. 能够体验合作学习的快乐,了解如何合作完成群体活动;4. 培养学生团队协作、交流合作的意识和能力;5. 提高学生的历史、文化、道德素养。二、教学准备1. 课件、PPT;2. 亿教课、学乐盒等多媒体教学设备;3. 课外拓展材料:中国五千年、中华大典等相关书籍;4. 适合团体活动的玩具、小物品。三、教学重难点1. 了解“万里长城”的历史渊源和文化意义;2. 体验团体活动的快乐并掌握合作学习的技巧;3. 提高学生的历史文化素养,让学生从中感悟

2、道德教育的重要性。四、教学过程1. 热身环节1. 开始前,让学生自由活动5分钟,放松身心,为课堂做好准备。2. 导入新课1. 展示万里长城图片,引出对“万里长城”主题的认知、猜测,和前一课时所学习的“抗日战争”之间的关系。2. 让学生合作分析并讨论图片,解释图片的意义。老师按照学生的理解情况展开引导式的问答。3. 让学生自由发表对“万里长城”的看法,鼓励学生从不同角度、不同维度的思考与感受“万里长城”背后的故事。3. 课堂合作活动1. 将学生分为小组。每组在规定时间内用游戏或其他小活动完成“策展”或“合作建造”等群体活动。在活动过程中老师引导学生发现合作的重要性,并让学生探究“群体活动”的规则

3、和思维方式,培养团队协作和合作学习的意识和能力。2. 在活动过程中,老师布置任务,任务内容涉及万里长城及相关建筑工艺等,任务可围绕“群体创造”、“合作完成”等方面展开,以协同解决问题、协同建立新知识为主要目的。4. 知识巩固1. 让学生通过读相关书籍、阅读历史名人的介绍等方式,了解“万里长城”的文化意义、历史渊源。2. 让学生自由发表对“万里长城”与“抗日战争”之间关系、紧密度的思考。老师引导学生用两者之间的联系阐述自己的看法。5. 课堂小结1. 整合课堂内容,让学生自我总结、发表对教学的看法或反思,培养学生“主动学习”的思维。2. 教师总结课堂目标和重点难点的部分内容。要求学生对此内容持续反思,对当日的学习过程和结果进行乃至对未来的学习进行思考。五、教学要求 学习积极参与、团队协作,互相尊重、互相支持; 认真听讲,认真思考,发表见解; 善于思辨,多角度思考问题,培养自己的开放性思维; 养成做事认真、负责任、坚定不移的良好品质,培养良好的行为习惯。六、教学总结此教案要求学生积极参与,在学习团队合作的同时不断提高自我品质,开拓思维,加深对中华传统文化“长城”等思想的认知和理解,同时提升学生对道德和法治教育的日常自我要求和保持良好的行为习惯。

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