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1、幼儿园小班小雪花教案（14篇）幼儿园小班小雪花教案 1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。培养和发展想象力与探索能力。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。大胆地参与讨论，丰富相关词汇。重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。活动过程一、开始部分带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，
2、落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件小雪花师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌小雪花一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参
3、与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识幼儿园小班小雪花教案 2目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备：小雪花歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。过程：1、发声练习：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|（教师）北 风 吹， （幼儿） 呼 呼 呼。2、学唱歌曲。放小雪花的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌
4、里唱了谁小雪花飘的时候像什么教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。幼儿园小班小雪花教案 3设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，
5、很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备：1、“雪景”音乐录像、故事雪花动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了
6、1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得
7、好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。幼儿园小班小雪花教案 4活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不怕寒冷学习游戏的玩法及规则。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点 重点：感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法活动准备：一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。活动玩法：请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指
8、令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。建议：当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！教学反思：为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱， 感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让
9、幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌小雪花。幼儿园小班小雪花教案 5活动内容：小雪花活动领域：语言活动目标：1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。3、能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1、雪花（碎纸屑）2、小雪花PPT3、小雪花音乐活动过程：一、手指操小雪花导入1、小朋友
10、们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？（冷）那我们一起来运动运动吧！2、小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊？（颜色、大小、形状）小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮！4、小雪花是从哪里飘落下来的？（从天空中高高的云层里飘落下来的）5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧！1、小雪花飘到哪里了（小松树上），小松树有什么变化（像是给穿
11、了一件厚厚的白棉袄）2、小雪花飘到哪里了（小房子上），小房子有什么变化（像是给屋顶戴了一顶白棉帽）3、小雪花又飘到哪里了（草地上），草地有什么变化（像是给草地盖了一床棉被），小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4、小雪花又来找谁做游戏了（小朋友）它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮！三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你！五、幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪
12、里呢？（我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。）教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园小班小雪花教案 6活动目标：1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境。2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。3、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：白板课件，雪花道具一个。活动过程：一、谈话引出冬天下雪情景师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你
13、从哪里看出来的呀？你喜欢冬天吗？为什么？小结：恩，冬天虽然非常寒冷，可是它也给我们带来了一位美丽的朋友雪花。二、欣赏诗歌1、出示一片雪花。师：雪花美吗？你们跟雪花玩过游戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）小结：恩，淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏，而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢，你见过雪花在空中飞舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飞舞的样子）那你有没有想过，去干什么？（幼儿讨论）2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿回答）3、完整欣赏录音
14、诗歌如果我是一片雪花师：恩，今天老师给小朋友们带来了一首特别的.诗歌，它的名字就叫：如果我是一片雪花想听听吗？听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？三、分段欣赏诗歌，感受诗歌的句式师：这一次呀我们来仔细听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提醒幼儿仔细倾听）1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是，我飘到。”3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。师：诗歌里的语言优美吗？那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的）师：老师好羡慕诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢？（想）师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（如果我是一片雪花）四、尝试仿编诗歌师：小雪花真
