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1、小班语言活动教案8篇 小班语言活动教案篇1 活动目标： 1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。 2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。 活动重点： 掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。 活动难点： 帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。） 活动准备： 1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。 2、歌曲雪绒花的磁带，雪花指偶。 活动过程： 一、引导幼儿感受雪花的美。 1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。 2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。 3、播放雪绒花的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻
2、盈地旋转、飘舞的情景。 二、欣赏儿歌。 1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。 2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。 3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。 4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？” 5、学习完整朗诵儿歌。 三、分组表演儿歌。 1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。 2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。 活动延伸： 提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。 小班语言活动教案篇2 活动目标： 1. 喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。 2. 尝试仿编儿歌。
3、3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程： 一 1、音乐游戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。 2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. 二.猜谜游戏 1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果? 1) “什么弯弯像小船?” 2) “什么个大圆又圆?” 3) “什么脸庞红彤彤?” 4) “什么粒粒酸又甜?” 引导幼儿分别在卡片中找到答案. 2. 完整的对答说儿歌 (1) 教师说,幼
4、儿答; (2) 幼儿问,教师答; (3) 幼儿间相互问答. 三.尝试创编猜谜儿歌 1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。 2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵 活动反思： 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 小班语言活动教案篇3 一、活动目标 1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌
5、进行游戏的快乐。 2、乐于尝试仿编儿歌。 二、活动准备 ?火车开啦伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片 三、活动过程 1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容 （1）师：听！这是什么声音？（火车开啦伴奏） 幼：火车的声音。 师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音） （2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等）苹果宝宝也想
6、去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 （3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢？（出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。） （4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来） 2、完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给
7、我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。 （2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来） 3、仿编儿歌 （1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃等等） （2） “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝？”（教师提示：红红
8、的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。） 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。 （2）小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。（每人一张水果图片）老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉。 （3）好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行（边说儿歌边请），小耳朵可要听仔细了。 （4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。 小班语言活动教案篇4 【活动目标】 1。喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2。理解儿歌内容，学说短句“_上火车，咔嚓
9、咔嚓去旅行。” 3。养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。 【活动准备】 1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。 2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。 【活动过程】 一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放火车开啦 谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？ 二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。 师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？ （1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。 提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？ （2）多形式学习儿歌，
10、引导幼儿进一步理解儿歌内容。 师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。 1、随乐完整欣赏儿歌。 2、教师图示梳理。（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“_上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”） 3、幼儿完整朗诵儿歌。 三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。 1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。 2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。 师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“_上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”） 3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火
11、车”。 四、自然结束。 附：儿歌水果宝宝去旅行 西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行， 苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行， 香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行， 葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行， 咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。 【活动反思】 水果是幼儿生活中常见的事物，水果宝宝去旅行这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。在本次开课中，我设定的目标基本上能够达成，幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”，要求幼儿能够区分自己的水果，并且边念边上车，在前几次的预教中，我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习，否则就会造成现场混乱，因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备，但是由于我在前期准备
12、中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式，而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”，以至于到了真正开课的时候，幼儿形成了思维定式，大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此，在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。 另外，关于座位的安排，在第一次预教时，我选择的是小二班的孩子，当时我把座位排成了马蹄形，距离老师比较近，在第一次的预教中，我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好，氛围也更好一些，但在后两次的开课中，我都是把座位摆成弧度很大的半圆，我发现幼儿与我的距离很远，教师在教学时的可控性不强，互动性不如前一次，上起来也比较吃力。因此在语言活动中，应该注意座位的安排，既要预留出游戏的空间，同时又不能太远，应
13、在教师可以控制的范围。 小班语言活动教案篇5 活动目标 1、愿意学说故事中角色的对话。 2、喜欢在阳光中活动。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 挂图第17号，故事磁带。 活动过程 一、导入。 冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说） 二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。 图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？ 图（2）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？ 教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。 做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？ 图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！ 三、教师完整讲述故事。 提问：（1）冬天，一个很好的晴天，小松鼠看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？ （2）胖小猪是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？ 四、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。 活动结束
