《泗洪县龙集小学五年级作文同步教学活动单（含评语精选）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泗洪县龙集小学五年级作文同步教学活动单（含评语精选）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文五年级上作文同步教学第一单元任务单学校班级姓名任务一选定内容（确定对象）想一想:你的心爱之物是什么?把你的心爱之物介绍给大家。请列举出你的心爱之物,至少五个:、。经过思考与比较,我认为这一心爱之物最有特点,我决定向大家推荐。任务二场景再现。想一想（搜索素材）心爱之物是什么样子的?你是怎么得到它的?为什么会成为你的心爱之物?自己一个人静静地回想。任务三确定详略（明确主次）想一想:你的心爱之物都有哪些方面是值得一写的?请把它们罗列在下面的横线上。想一想:哪一处详写?哪一处略写?将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得介绍的方面太多,可以在比较后,将不太重要的部分画去。任务四明确写作顺序
2、（理清顺序）写文章表达要有顺序,这次写心爱之物,也要按照一定的顺序来写,或者先写它的样子,或者先写你是怎么得到它的,或者开门见山直接写它成为你心爱之物的原因。在认真思索后,你决定先写,再写,最后写。任务五巧妙构思（谋篇布局）“心爱之物”关乎情,如何借助事物抒发情感,让“物”与“情”之间的故事打动读者,这是需要我们巧妙构思的。细细推敲后写出自己的习作提纲。开头： _中间：（1） _（2） _（3） _结尾 _任务六材料借鉴（知识积累）本周我收集到的关于本次习作的成语、名言、诗句、好段 _ _ _ _ _ _ _部编版语文五年级上作文同步教学第二单元任务单学校班级姓名任务一选定内容（确定对象）想一
3、想,给你留下深刻印象的老师有哪些?你认为他(她)哪方面很有特点,想要介绍给大家?请列举出你熟悉的老师,至少四位:、。经过思考与比较,我认为这位老师特点最突出,我决定向大家介绍他(她)。任务二场景再现。想一想（搜索素材） 说一说这位老师的外貌、衣着、性格、喜好等特点。 回顾发生在这位老师身上的一些事。 找到与自己是同一个老师的伙伴,共同回忆,及时补充。自己一个人理清对这位老师的整体印象及感兴趣的地方。任务三确定详略（明确主次）想一想,这位老师的哪些突出的特点是值得一写的?请把它们罗列在下面的横线上。想一想,哪一处详写?哪一处略写?将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得特点过多,可以在比较后将
4、不太重要的特点画去。任务四明确写作顺序（理清顺序）写人的文章可以使用的结构方式有:(1)“总分总”式。开头点明人物的特点;中间部分分段,从不同角度,通过具体事例突出人物的特点;结尾总结中间部分,并照应开头。(2)逐层进入式。这种结构方式适合用一件事写人。分为起因、经过、发展、高潮、结局几部分。经过认真思索后,我决定用顺序来写,先写,再写,最后写。任务五巧妙构思（谋篇布局）巧妙构思,写出自己的习作提纲。开头： _中间：（1） _（2） _（3） _结尾 _任务六材料借鉴（知识积累）本周我收集到的关于本次习作的成语、名言、诗句、好段 _ _ _ _ _ _ _部编版语文五年级上作文同步教学第三单元
5、任务单学校班级姓名任务一选定内容（确定对象）想一想:你读过哪些民间故事?把你印象深刻的介绍给大家。请列举出你知道的民间故事,至少五个:、。经过思考与比较,我认为这个民间故事我最喜欢,我决定向大家推荐这个故事。任务二场景再现。想一想（搜索素材） 找到这个民间故事的图片或相关资料进行了解; 条件允许可以观看相关影视资料; 将文字、图片、影视资料进行汇总,对故事有整体感知。自己静静地回想最令你感动的情节。任务三确定取舍（明确主次）想一想:这个故事都写了哪些内容?请把它们罗列在下面的横线上。想一想:哪一处保留?哪一处删除?在前面的方格里打上“”或“”。如果觉得人物、情节描写过多,可
6、以在比较后,将不太重要的内容都打“”删除。任务四明确缩写策略我知道故事类的文章,要交代清楚事情的起因、经过和结果,在认真思索后,我决定开头要,中间要,最后结尾处要。任务五巧妙构思（谋篇布局）巧妙构思,写出自己的习作提纲。开头： _中间：（1） _（2） _（3） _结尾 _任务六材料借鉴（知识积累）本周我收集到的关于本次习作的成语、名言、诗句、好段 _ _ _ _ _ _ _部编版语文五年级上作文同步教学第四单元任务单学校班级姓名任务一了解家乡（熟悉对象）找到有关家乡历史、现状的文字、图片或影音资料进行了解。条件允许可以去看一看家乡具有代表性的景观。找到长辈或相关专业人员,咨询学习。自己一个人理清思路。任务二选定对象（确定内容）二十年后家乡哪些方面会有变化?请你大胆想象,认真梳理场景或事件,写一写。至少五处:、。经过思考与比较,我想象这一处变化最大,因为。
