数字花教案精选6篇

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1、数字花教案精选6篇 数字花教案篇1 活动目标： 1. 喜欢数学活动，感受数字的有趣。 2. 能有意识地观察生活中的数字。 3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。 4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5. 初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1. 两组数字卡片 2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。 3. ppt课件 活动过程： 一、巩固数字09 1. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数) 2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请

2、小朋友来猜一猜。 3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。 二、数字的队形 1. 师：这10个数字中，哪个数字最大哪个数字最小如果让你来给这10个数字排队你会怎么排(引导小朋友从大到小和从小到大) 2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。(播放ppt，圆形、三角形、长方形) 三、生活中的数字 1. 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢 2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我

3、们一起看看它们都出现在什么地方。(播放ppt，日历、药瓶、体温计、目录) 3. 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。 四、数字变变变 1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几数字变变变。(ppt播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。) 2. 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。 3. 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗(出示两幅图) 4. 师：如果让你也用数字变

4、一变，你会把数字几变成什么下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。 活动反思： 通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。 这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。 在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及

5、时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。 第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。 第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。 第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的

6、时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。 最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。 以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。 数字花教案篇2 活动目标： 1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。 2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。 活动准备： 经验

7、准备：幼儿认识过1-10的数字，并理解1-10的数序物质准备： 教具：新房图片，1-10的数卡学具：幼儿用书p3页，幼儿人手一支笔。 活动过程： 一、欢迎数字宝宝 1、欢迎数字教师（依次出示1-10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？ 2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。 二、帮数字宝宝搬家 1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边 2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁呢？请幼

8、儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。 3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？ 三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动 1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。 2、应该画几个。观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。 3、学习写数字1、2 四、活动评价 1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼

9、儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。 2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。 数字花教案篇3 【活动目标】 1、通过说说、数数继续理解数的实际意义； 2、激发对自我的认同及喜爱之情。 【活动准备】 记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。 【活动过程】 一、理解数的实际意义： 1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。 2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。 3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。 4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？ 5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如

10、身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。 4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变） 二、延伸 其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。 数字花教案篇4 一、设计意图： 数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5。 二、活动目标： 1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

11、 2、能够积极愉快地参加操作活动。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 三、活动准备： 1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。 2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。 四、活动过程： 一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。 二）学习按数字匹配实物 (1)、复习认识数字宝宝1、2、3。 (2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。 (3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行

12、匹配拿出雪花片积木等。 (4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系) 三）游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。) 四）评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。 五、延伸活动区域学习 (1)、小猫钓鱼。 (2)、拼龙。 六、教学反思 通过这节课的学习，孩子们认识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应

13、。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。 数字花教案篇5 活动目标： 1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力 活动准备： 每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 活动过程： 一、复习9以内的数量 1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧! 2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么有几只那要去找数字几的车呢 3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。 二

14、、学习活动，认识数字10 1)复习9以内的数量 2)认识数字10并理解10的实际意义 _师：天上飞来了几只蝴蝶(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀你是怎么知道的(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢 _10长得象什么(出示数字10)它由哪两个数字组成呢这样看是不是10呢(翻身)(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面) _数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10 3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。 出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10. 幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。 如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。) 4)操作练习。请把数量为10的圈出来 数字花教案篇6 活动目标： 通过活动引导幼儿认识110的数字 活动准备： 配备教具：红、黑两套数字卡：110，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。 幼儿基本学会儿歌：数数歌；数字歌。 活动过程： 一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。 练习数数。教师引导回忆：“我们学过许多首儿歌，有一首数数歌你们还记得吗？”“我们一起边出手指边说儿歌。”老师带领幼儿边出手指边说儿歌数数歌。 二、通过游戏帮助幼儿认识110的数字和掌