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1、“古诗词诵读”导学案静女诗经邶风学习目标 1.自主学习，借助课下注释、工具书等读懂大意，并了解诗经“赋、比、兴”表现手法。2.赏析诗歌的细节描写、重章叠句、双关手法，体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情。3.反复诵读，把握男女主人公的艺术形象，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。学习重难点1.重点：诵读、赏析诗歌，分析人物形象，掌握表现手法。2.难点：了解古代的爱情观，梳理正确的爱情观。学习过程 课前学习任务：1.大声朗读静女三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。2.参阅相关资料，结合之前所学，整理诗经文化常识，准备课堂交流分享。课中学习任务1.为静女全诗划分朗读节奏，并确定语气语
2、调，有表情的朗读。2.用简洁的语言概况静女三章的主要内容。3.静女的男女主人公分别是什么的人？请用简洁的语言概括他们的性格特点。4.静女这首诗在结构上有什么特点？请与同位交流探讨。5.“赋比兴”是诗经的主要表现手法，邶风静女是如何运用的？请结合全诗进行分析。推荐学习资源从诗经国风160首诗中挑选你感兴趣的诗阅读。十五160学后反思自我测评涉江采芙蓉古诗十九首学习目标 1.反复诵读，把握节奏，寻找诗眼，获得对全诗的整体认识，体悟诗歌情感。2.分析诗歌中的意象，体味诗境，把握诗歌抒情主人公形象，培养诗歌鉴赏能力。3.体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。学习重难点
3、1.重点：反复诵读，分析意象，体悟诗歌情感。2.难点：学习本诗中“对写”的表现手法，培养诗歌鉴赏能力。学习过程 课前学习任务：1.大声朗读涉江采芙蓉三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。2.参阅相关资料，搜集并整理古诗十九首文化常识，准备课堂交流分享。课中学习任务1.根据自己对诗歌的理解，划分涉江采芙蓉节奏，并有表情的朗读。2.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”选择了哪些意象?营造了怎样的意境?3.用简洁的语言表述诗歌理解内容，并寻找诗眼，概况诗歌表达的思想情感。4.主人公表达情感的方式是什么?想象主人公情绪发生怎样的变化?有何作用？5.闭上眼睛想象“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句
4、诗，这两句中既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”“漫浩浩”具有怎样的表达作用？6.诗歌最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，你还能体会到什么？7.此诗主要表达游子思念爱人、家乡的思想感情，为了表现这种情感本诗主要采取了什么表现手法?8.抒情主人公到底是男子还是女子呢？请谈谈你的看法。推荐学习资源阅读你喜欢的秦观的诗词。学后反思自我测评虞美人学习目标 1.诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，在复吟咏中感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。2.吟咏诗韵，在诵读、品味中寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。3.理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思，培养爱国情操。
5、学习重难点1.重点：在复吟咏中感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美。2.难点：鉴赏词人抒发愁情的艺术表现手法。学习过程 课前学习任务：1.大声朗读虞美人三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。2.参阅相关资料，结合之前所学，搜集并整理李煜及其创作情况，准备课堂交流分享。课中学习任务1.入情入境地诵读虞美人，把握感情基调和节奏，找准韵脚。2.用词中的一个字概括诗歌的情感，并找出最能概括产生这种情感原因的一个字？3.王国维称：“后主之词，真所谓以血书者也。”这首虞美人倾注了李煜全部纯真深挚的感情，是李煜以“赤子之心”写就的“天真之词”，值得你逐句鉴赏。“春花秋月何时
6、了，往事知多少”被称为“奇语劈空而下”，请解析这两句“奇”在何处。有人评价，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句中，前句“缩笔吞咽”，后句“任情纵性”。请分析原因。)赏析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。分析虞美人中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”作为名句流传千古的原因。本词到底写了“几多愁”？4.有人认为，虞美人一词“三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富有哲理意味，感慨深沉”。请简要分析。推荐学习资源李煜词前期描写宫廷逸乐生活的代表作浣溪沙玉楼春更漏子菩萨蛮等。学后反思自我测评鹊桥仙学习目标 1.因声求气，吟咏诗韵，在诵读品味中体会秦观言情词婉约清丽的风格，
7、提高审美情趣。2.合作探究，以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度，培养诗词欣赏能力。学习重难点1.重点：反复诵读，在诵读品味中体会秦观言情词婉约清丽的风格，提高审美情趣。2.难点：以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度，培养诗词欣赏能力。学习过程 课前学习任务：1.大声朗读鹊桥仙三遍，参考课下注释和诗后赏析，初步理解全诗内容及思想情感。2.参阅相关资料，结合之前所学，搜集并整理关于作者秦观的文化常识，准备课堂交流分享。课中学习任务1.根据对鹊桥仙的理解以及所掌握的阅读技巧，请你谈谈如何阅读这首词。2.词的上阙是怎么描写牛郎织女相逢情景的？3.“纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”
8、而不是“爱”？4.“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”一句有哪些意象？有什么好处？5.怎样理解“一”与“无数”的对比？6.“忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词好在哪里？7.如何理解“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”？推荐学习资源阅读“节序词”九月九日忆山东兄弟水调歌头明月几时有等。学后反思自我测评参考答案静女1.四言诗每句一般读成“二二”节拍。章内节奏、语气语调，要根据句子的大致意思来确定：静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。第一二句，读出着急的情味；第三四句，读出美好愿景的情味；第五六句
9、读出充满细想，回味无穷的味道。2. 静女以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。第一章写青年之急；第二章写美人赠管；第三章写美人赠茅。3.女主人公：活泼可爱或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。男主人公：憨厚、痴情、淳朴，对女主人公有着深切的爱，对爱情专一。4.重章叠唱：“其姝，其娈，其美”“俟我城隅，贻我彤管，归我牧荑”等。这是情感的线索，思想的脉络：俟我城隅约会搔首踟蹰急切之情；贻我彤管热恋说怿女美狂热之情；归我牧荑痴想美人之贻渴慕之情5.“赋”的表现手法。运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象，记叙了一对青
10、年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。通过对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。本诗通过描写青年男女相约、相恋、相思的全过程，综合运用赋比兴、对比、衬托等手法，集中反映古代劳动人民对幸福爱情生活的追求与向往。涉江采芙蓉1.涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草
11、。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。2.“芙蓉”“兰泽”“芳草”“江”等意象。描述了涉江采摘芙蓉（荷花）的美丽迷人的情景，营造了轻松欢快的氛围。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。3.内容：诗歌写的是抒情主人公在采芙蓉的时候，不知道将所采芙蓉送给谁，他所思念的人在远方，抒情主人公不由自主的回头望家乡，可是他看到的是无法计算的迢迢路程和浩渺烟云的山阻水长，抒情主人公从眼前想到将来，不免忧伤不已。诗眼：忧伤。情感：表达了游子的离别相思之情。4. “摘花想送给谁？自己思念的人在远方。” 用了设问的表达方式。由作者
12、自问自答可看出他的情绪由欢欣转为失落，为后文的黯然神伤作铺垫。5.“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，但这两句并没有直接点明主人公的痛苦，采用“对写法”，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。6.还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。想爱却不能相守，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同与秦观的鹊桥仙两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。一个是永久的分离，一
13、个是让人产生距离产生美。7.表现手法：乐景衬哀情：用美好热闹欢快的场景来衬托诗人的凄清心境。好处：王夫之:“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。对写法：抒情主人公思乡怀人，往往不直抒胸臆，而是通过想象，写对方思念自己之情。委婉含蓄地表达心中的思念之情。 好处：扩大了诗歌意境，丰富了情感内涵。使抒情更加婉曲蕴藉，富有含蓄之美。8.略。虞美人1.感情基调：低沉、凄哀。节奏：春花/秋月/何时了，往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向东流。韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流；押韵特点：两句一换韵。2.愁（
14、词眼）；改。3.“春花秋月”，多数人认为是美好的，可是过着囚徒般生活的后主李煜见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完呢？“春花秋月”本是乐景，这里衬托哀情，他对人生已经绝望，遂厌春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。“春花秋月”本是眼前实景，这里却勾起了“往事”，虚实结合。“往事”自然是指他在江南南唐当皇帝的时候，可是以往的一切都没有了，都消逝了，都化为虚幻了。他深深叹惋人生之短暂无常。第一句是实写，“小楼”实际上指词人被囚禁之处，“又东风”点名他被囚宋后又过了一年。写出了无限感伤，用笔比较蕴藉。第二句是虚写。“故国不堪回首月明中”转而放笔呼号，“故国”“月明”表现出对词人已经灭亡的南唐的眷恋和深深思念，“不堪回首”蕴含着深深的痛苦。他完全以一个亡国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出他任情纵性、无所顾忌的个性以及他那种纯真而深挚的感情。采用虚写、借代、对比的手法。“雕栏玉砌”“朱颜”借指曾经富丽堂皇的南唐宫殿，属于虚写。“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是江山易主。“只是”二字的叹惋口气，传达出物是人非的无限怅恨之感。原因：本句直抒胸臆，运用了设问、比喻、夸张的修辞手法。词人把满腔愁绪比作春水，汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，突出愁思的广、长、多，这个比喻生
