10谈《水浒》的人物和结构

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1、作者介绍 整体把握 研 读 二 10 谈水浒的人物和结构研 读 一 课堂讨论语文（第四版）语文（第四版）拓展实践 茅茅盾盾（1896189619811981），浙浙江江桐桐乡乡人人，原原名名沈沈德德鸿鸿，字字雁雁冰冰。中中国国现现代代作作家家、社社会会活活动动家家。作作品品有有长长篇篇小小说说蚀蚀子子夜夜等等，散散文文集集白白杨杨礼礼赞赞等等；评评论论集集谈谈最最近近的的短短篇篇小小说说夜夜读读偶偶记记鼓鼓吹吹集集等等；话话剧剧剧剧本本清清明明前前后后；中中短短篇篇小小说说春春蚕蚕秋秋收收残残冬冬林林家家铺铺子子；作作品品集集茅茅盾盾文文集集茅茅盾选集茅盾全集等盾选集茅盾全集等。回目录页回目录

2、页作 者 介 绍整 体 把 握阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：回目录页回目录页 1 1.关关于于水水浒浒的的人人物物描描写写，作作者者指指出出了了哪哪几几个个特点？特点？参考参考 2 2.水浒的结构有什么特色？水浒的结构有什么特色？参考参考 （1 1）善善于于从从阶阶级级意意识识去去描描写人物的立身行事。写人物的立身行事。（2 2）关关于于人人物物的的一一切切都都由由人人物物本本身身的的行行动动去去说说明明，作作者绝不下一按语。者绝不下一按语。返回返回提提 示示回目录页回目录页 从从全全书书看看来来，水水浒浒的的结结构构不不是是有有机机的的结结构构。我我们们可可以以把把若若干干

3、主主要要人人物物的的故故事事分分别别编编为为各各自自独独立立的的短短篇篇或或中中篇篇而而无无割割裂裂之之感感。但但是是，从从一一个个人人物物的的故故事事看看来来，水水浒浒的的结结构构是是严严密密的的，甚甚至至也也是是有有机机的的。这这些些各各自自独独立立、自自成成整整体体的的故故事事，在在结结构构上上有有一一些些共共同同的的特特点点。大大概概而而言言，第第一一，故故事事的的发发展展，前前后后勾勾联联，一一步步紧紧一一步步，但但又又疏疏密密相相间间，摇摇曳曳多多姿姿。第第二二，善善于于运用变化错综的手法，避免平铺直叙。运用变化错综的手法，避免平铺直叙。返回返回提提 示示回目录页回目录页回目录页回

4、目录页 把把下下面面几几句句话话中中划划线线的的词词语语换换成成后后边边括括号号中中的的词词语语好不好？为什么？好不好？为什么？1.1.施施耐耐庵庵先先请请高高手手画画师师把把宋宋江江等等以以下下三三十十六六人人画画了了图图像像，挂挂在在一一间间房内，朝夕房内，朝夕揣摩揣摩（观察）。（观察）。参考参考2.2.故故事事的的发发展展，前前后后勾勾联联，一一步步紧紧一一步步，但但又又疏疏密密相相间间，摇摇曳曳多多姿姿（变化多端）。（变化多端）。参考参考3.3.在在这这五五回回书书中中，行行文文方方面面，竭竭尽尽腾腾挪挪跌跌宕宕（变变化化曲曲折折）的的能能事事（本事）。（本事）。参考参考4.4.梁梁中

5、中书书用用人人不不专专，注注定定（决决定定）了了杨杨志志的的幻幻灭灭（破破灭灭）。参参考考5.5.读读者者此此时时急急要要知知道道的的，是是吴吴用用等等对对于于此此十十万万贯贯金金珠珠究究竟竟是是“软软取取”（智取）呢或是（智取）呢或是“硬取硬取”（力夺）？（力夺）？参考参考研 读 一返回返回提提 示示回目录页回目录页 1.1.“揣揣摩摩”比比“观观察察”语语义义更更丰丰富富。“揣揣摩摩”不不仅仅“观观察察”，而而且且更更多多“想想象象”“”“思思辨辨”“”“推求推求”的活动。的活动。提提 示示2.2.“摇曳多姿摇曳多姿”比比“变化多端变化多端”更为形象。更为形象。返回返回提提 示示 3.3.

6、“腾腾挪挪跌跌宕宕”比比“变变化化曲曲折折”更更有有形形象象感感。“能能事事”，擅擅长长的的本本领领，比比“本事本事”语义更确切。语义更确切。返回返回提提 示示 4.4.“注注定定”指指因因某某种种客客观观规规律律或或所所谓谓命命运运预预先先决决定定，含含有有强强制制的的意意味味。“决决定定”指指对对如如何何行行动动做做出出主主张，含有主动的意味。张，含有主动的意味。“幻幻灭灭”指指空空想想的的希希望望的的破破灭灭。句句中中用用“幻幻灭灭”就就隐含对杨志原有希望的不现实的评论。隐含对杨志原有希望的不现实的评论。返回返回下一下一提提 示示返回返回 5.5.“软软取取”与与“硬硬取取”比比“智智取

7、取”与与“力力夺夺”的的说说法法更更富富感感性性。同同时时“软软取取”“”“硬硬取取”是是水水浒浒原原作作中中晁晁盖盖的的说说法法，这这里里引引用用，就就还还有有“引引证证”的的作作用用与与“概概括括提提示示”有有关情节的作用。关情节的作用。回目录页回目录页研 读 二 在在揭揭示示水水浒浒“善善于于从从阶阶级级意意识识去去描描写写人人物物的的立立身身行行事事”这这一一特特点点时时，作作者者是是怎怎样样逐逐层层论论述述的的？在在课课文文中中找找出出每每一一层层的的关关键键句句，看看看看它它们们是是怎怎样样联联系系起起来来的的？参考参考 作者认为水浒作者认为水浒“善于从阶级意识去描写人物的立身行事

8、善于从阶级意识去描写人物的立身行事”，所以在人物的描写中，水浒作者不自觉地运用阶级分析，所以在人物的描写中，水浒作者不自觉地运用阶级分析的观点。施耐庵由于尊重实际，如实地描写社会生活，其结果，的观点。施耐庵由于尊重实际，如实地描写社会生活，其结果，必然会反映出阶级社会里阶级和阶级矛盾。课文第必然会反映出阶级社会里阶级和阶级矛盾。课文第2 2段就用比较的段就用比较的方法分析林冲、杨志、鲁达这三个人物，并以此作为例证说明这方法分析林冲、杨志、鲁达这三个人物，并以此作为例证说明这个观点。个观点。提提 示示下一页下一页回目录页回目录页 （接上一页）（接上一页）作作者者采采用用了了逐逐层层论论述述的的方

9、方法法。共共分分3 3个个层层次次。以以“水水浒浒从从这这三三个个人人的的不不同同的的遭遭遇遇中中刻刻画画了了三三个个人人的的性性格格”这这一一句句作作结结说说的的是是第第1 1层层。以以“不不但但如如此此”开开头头的的两两个个提提起起句句，分分别别标标出出文文章章的的第第2 2层层和和第第3 3层层。这这3 3层层文文字字，层层层层深深入入，从从遭遭遇遇到到思思想想到到出出身身，边边叙叙边边议议，对对林林冲冲、杨杨志志、鲁鲁达达的的差差异异作作了了精精辟辟的的比比较较分分析析。他他们们的的经经历历和和追追求求都都切切合合他他们们各各自自不不同同的的出出身身。一一个个是是求求苟苟安安而而不不得

10、得安安，一一个个是是求求上上爬爬而而未未能能爬爬上上，一一个个是是要要除除尽尽天天下下不不平平事事而而终终不不能能实实现现。水水浒浒人人物物描描写写的的个个性性化化，所所谓谓“个个个个面面目目不不同同”，是是古古已已有有之之的的定定评评。然然而而把把这这种种个个性性特特点点联联系系到到人人物物阶阶级级成成份份的的差差异异上上面面去去，从从而而指指出出水水浒浒“善善于于从从阶阶级级意意识识去去描描写写人人物物”这这样样一一个个结结论论，则则是是这这篇篇评论的独到之处评论的独到之处。提提 示示上一页上一页回目录页回目录页返回返回回目录页回目录页课 堂 讨 论 读读过过作作者者对对水水浒浒人人物物描

11、描写写的的分分析析这这一一部部分分以以后后，你你认认为为在在评评论论中中选选择择和和运运用用事事例例应应当当注注意意些些什么？什么？参参考考 总的说来，选例要精当，运用事例前后要一致。总的说来，选例要精当，运用事例前后要一致。本文通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事作例，前后本文通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事作例，前后一贯，就显得很精要连贯。选例如何精当，要看论证一贯，就显得很精要连贯。选例如何精当，要看论证的目的和论证的方法而定。本文主要运用比较的方法的目的和论证的方法而定。本文主要运用比较的方法进行论证。要比较，在选例上就应注意选那些对比性进行论证。要比较，在选例上就应注意选那些对比性强的事

12、例，对比性强才能紧密映照，收到更强烈的比强的事例，对比性强才能紧密映照，收到更强烈的比较效果。较效果。提提 示示回目录页回目录页返回返回回目录页回目录页拓 展 实 践水水浒浒中中描描写写得得成成功功的的人人物物形形象象很很多多，作作者者为为什什么么只只举举林林冲冲、杨杨志志、鲁鲁达达这这三三个个人人为为例例？换换一一个个，例例如如把把鲁鲁达达换换成成武松好不好？为什么？武松好不好？为什么？参参考考 分析这个问题，要抓住林冲、杨志、鲁达三个人物构成分析这个问题，要抓住林冲、杨志、鲁达三个人物构成的比较关系这一要点。作者一层层比较这三个人的遭遇、思的比较关系这一要点。作者一层层比较这三个人的遭遇、

13、思想意识、出身阶层，如果换了其中一个人物，就不够鲜明。想意识、出身阶层，如果换了其中一个人物，就不够鲜明。要比较，当然应当选择对比性强的事例。在论人物描写的选要比较，当然应当选择对比性强的事例。在论人物描写的选例中，林冲、杨志、鲁达三人在遭遇、思想意识和阶级出身例中，林冲、杨志、鲁达三人在遭遇、思想意识和阶级出身上都不同，三人的紧密映照，便出现了其他人不可替换的特上都不同，三人的紧密映照，便出现了其他人不可替换的特点。点。提提 示示回目录页回目录页下一页下一页提提 示示 （接上页）（接上页）例如，与杨志、林冲在遭遇、思想、出身上构成比较关系的例如，与杨志、林冲在遭遇、思想、出身上构成比较关系的

14、鲁达，与武松比较，一个因拳打镇关西出逃，一个因杀嫂刺配鲁达，与武松比较，一个因拳打镇关西出逃，一个因杀嫂刺配;一一个是大闹野猪林而再次出逃，一个是醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼而个是大闹野猪林而再次出逃，一个是醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼而不得不夜奔。若论始终只是为了不得不夜奔。若论始终只是为了“仗义救人仗义救人”这一点，鲁达自然这一点，鲁达自然比武松显得更完全、更彻底，当然更能与杨志、林冲形成更鲜明比武松显得更完全、更彻底，当然更能与杨志、林冲形成更鲜明的对照。再从阶级出身来说，从的对照。再从阶级出身来说，从“横海郡柴进留宾横海郡柴进留宾”一回里武松一回里武松对宋江的自叙来看，武松原来的社会地位、出身阶层也要比鲁达对宋江的自叙来看，武松原来的社会地位、出身阶层也要比鲁达高。从选例的精当来说，以鲁达与林冲、杨志构成比较关系当然高。从选例的精当来说，以鲁达与林冲、杨志构成比较关系当然更为恰当。更为恰当。上一页上一页返回返回