《年高二语文学案：1.1.1《祖国山川颂》（苏教版必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年高二语文学案：1.1.1《祖国山川颂》（苏教版必修3）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祖国山川颂导学案 【学习目标】1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，了解全角度写景铺陈的写法，体会排比在颂中的作用；进一步提高散文的鉴赏能力。【重点难点】对文章思想内容与感情的把握。【学法指导】文本研习。 以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。【课前预习】1、正音（给下列加点的字注音）烧灼（ ） 湖泊（ ） 莽苍（ ） 广阔无垠（ ）萦回（ ） 苍苔（ ） 龙湫（ ） 生机盎然（ ）汲水（ ） 涟漪（ ） 澄澈（ ） 飞流急湍（ ） 混浊（ ） 荒冢（ ） 露珠（ ） 捉摸不定（ ） 鹰隼（ ） 丘壑（ ） 摇曳（ ）
2、 铿锵有力（ ）2、辨形（给下列每组字组词） 叠 斑 迭 班 跚 版 姗 扳 珊 坂 3、释义（1）解释加点的词语企盼： 云蒸霞蔚： 叹为观止： 耐人寻味： （2）辨析近义词震耳欲聋： 振聋发聩： 4、语感积累填空我爱我们祖国的土地！狂风曾来 过它，冰雹曾来 过它，霜雪曾来 过它，大火曾来 过它，大雨曾来 过它，异族奴隶主的铁骑曾来 过它，帝国主义的炮弹曾来 过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。我爱祖国的文化。有时我朗读中国诗歌中的名句， 到其中最细微的感情， 到其中耐人寻味的思想， 到其中优美的图景， 到其中
3、铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律， 到其中言外的神韵。当我读到得意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往。当它触动到我心灵的深处时，我就不觉流下了眼泪。5、课前思考：、本文歌颂的对象是什么？、文章是否仅仅赞美了山川？、这些内容围绕什么中心写？【学习过程】一、导入匈牙利著名诗人裴多菲说过：“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！”俄国诗人普希金说：“要把心灵里的美丽的激情献给祖国。”法国大作者雨果说：“人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。”我国的民族英雄林则徐也以“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。二、
4、解题、了解作者祖国山川 颂 问：你了解的最早的“颂”是什么样的？2、了解作者三、感知文本1、本文是一篇“颂”，请学生找出文中表达歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。（通过该环节让学生理解本文直抒胸臆的抒情方式，这是文章的抒情主线）2、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川，那么作者写了哪些祖国的山川美景？（通过此环节让学生理解本文全景式的描画与铺陈方式）【补充】所谓全景式就是全方位，从整体的角度去进行描写；所谓铺陈就是类似于古代诗文中“赋”的手法，对同一对象进行反复的多种手法的描写。3、文章是否仅仅赞美山川风物，除此还写了什么呢？（通过此环节，结合先前内容，概括理解“祖国”这一概念的人文内涵）4、文章在
5、描写祖国山川美景的同时，又赞美“人民、文化与语言”，是为了什么？四、理清思路，体会铺叙的特点。1、阅读课文，理清思路结构2、结合课文内容体会铺叙的特点本文的最大写作特点是铺陈，多角度全景式的铺陈。五、再读课文，体味语言本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？在文中找出这些描写的段落大声地诵读。例：（第4段）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽六、研读读第八段，感受作者对祖国文化
6、的热爱之情。（ 爱祖国，不仅仅表现为对祖国的美景的热爱，更多的是对语言、文化的热爱，在这方面我们的祖国的确值得骄傲）七、延伸拓展1，专题前的话写到，“人与祖国的复杂关系，是需要我们用一生进思索的”。人与祖国到底是什么样的关系呢？2，要思考人与祖国的关系，首先要明确什么是祖国。你的祖国是？如果你大学毕业，获得到美国留学的机会，毕业后又在美国找到了十分好的工作，加入了美国国籍，你的祖国是？你在美国生活多年，结婚生子；孩子长大，又结婚生子。你的第三代，祖国是？（混血）3，你的祖国是中国。那么岳飞是中国人吗？成吉思汗呢？成吉思汗的祖父呢？附加题：岳飞是民族英雄吗？4，我们和祖国是什么关系？我们一定要爱
7、国吗？我们可以不爱国吗？为什么？八、课堂训练1. 选出加点字的注音正确的一项（ ）A. 闪烁（shu） 荫蔽（yn） 堆垛（du） 铿锵（jing）B. 湖泊（p） 哺育（p） 苍苔（ti） 遐思（xi）C. 汲水（j） 双颊（ji） 涟漪（y） 颓然（tu）D. 斑斓（ln） 溪涧（jin） 丘壑（h） 瞭望（lio）2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）大自然季节的 ，促使着新生事物的成长。繁盛的花木掩着古墓荒坟，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有 ，而春天则永远在循环不已。碧油油的春草是多么柔软、茂盛和充满着生机啊!它青青的草色，一直 到春天的足迹所能达到的辽远的天涯A变幻
8、变 迁 蜿蜒 B变幻 变化 绵延C变换 变迁 绵延 D变换 变化 蜿蜒3、下列各句中加点熟语运用不正确的一项是（）A、我爱祖国的文化。有时我朗读中国诗歌中的名句，体会到其中最细微的感情，捉摸到其中耐人寻味的思想。B、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽。C、祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了姹紫嫣红的艳装；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣。D、一时它是波平如镜、静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。4、下列各句表达上没有语病的一项是（）A、哪怕是简单的一句话中，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际
9、的山川、树林、村舍、田野、河流。B、尽管它受了磨难，还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。C、繁盛的花木映衬着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残瓦废砖。人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。D、夏天的清晨，薄雾飘荡的乡村，姑娘赤着脚，踩着草上晶莹的露珠，走到银色的小溪边，轻轻地汲满了一桶水。5. 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）被细雨浸润、滋养的苏堤醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，温柔轻盈； 。生命中最美好的景致有时并不是用浓墨重彩描绘而成的， ， ，裹在层层的重负之下。婆娑起舞，像垂披分散
10、秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子像垂披分散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流它深藏在我们心灵最柔软的地方，也许只是一个淡淡的印迹它也许只是一个淡淡的印迹，但它深藏在我们心灵最柔软的地方A. B. C. D. 阅读下面的文字，完成610题。我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛群了。中国自有壮丽伟大的自然图画。我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河
11、，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔葱绿的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊，险峻的山峰低头臣服，易怒的江河也愿供奔走。祖国的山河对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样
12、响亮而又热情的回响。我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。当我读到得意的时候，就会不知不觉地反复吟哦，悠然神往。祖国的语言多么神奇！它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、森林、村舍、田野、池塘和湖泊。6.“颂”是一种古代文体，刘勰文心雕龙中：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”艺文类聚中：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来则更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主体的都可以称“颂”。结合上文，请说说作者是如何歌颂祖国山川的。答：
