《Section A 1a-2c 人教版新目标八年级上大单元教学设计Unit 4 What's the best movie theater》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Section A 1a-2c 人教版新目标八年级上大单元教学设计Unit 4 What's the best movie theater（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 Whats the best movie theater ? 单元整体教学设计单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，本单元以选择电影院的话题为导入，讨论城镇内配套设施的比较，熟练使用句型：It has the biggest screens .You can buy tickets the most quickly there. 同时，以同学熟悉感兴趣的时尚节目中国达人秀为话题，用最高级谈论最有才艺的人，熟练使用句型:He is the most talented singer.等，话题内容可以拓展至中国最佳城市的话题，拓宽学生的思路。 单元教学目标通过本单元的学习，
2、学生能够：目标a：通过阅读掌握并运用whats the best theater?It has the most comfortable seat等句子，学生能够寻找形容词、副词比较级和最高级的变化规律，记忆词汇；尝试运用所学句子和词汇用于日常交际和写作之中。 目标b：学生能够读懂并了解 “达人秀”的起源、基本特点、受人喜欢的原因以及它引起人们争议的方面。学生在关于选秀节目的现状中善于运用批判性思维去看待问题，能够正确对待追星问题，能够就 “达人秀”节目表达自己的观点。 目标c：学生能够通过阅读语篇和观看视频播放，快速获取主要信息，让学生深度文本，基本具备用英语提取信息、处理信息，简单表达自己
3、的观点的能力。 目标d：学生通过音频播放，获取语言知识，提升学生听力技巧和听力水平；学生能够用英语表达自己的意愿，谈论目的，流畅完成对话任务，并能够向全班分享交流，提升学生口语水平。 目标e:通过单元学习，尝试梳理概括本单元知识体系，借助思维图呈现所形成的结构化知识。 与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。 整体教学思路及教学结构图1.来源& 内容：本单元是新目标英语系列教材之一Go for it !八年级上册的第四单元。通过讨论你所居住的城镇，主要内容为形容词、副词最高级。 通过学习
4、，提高学生对于事物的辨别和比较能力，不断提高自己的审美能力，能够根据对话了解个人特长，学会询问、讨论他人的才艺，准确表达自己的观点和想法，以批判性思维来思考问题。 2.纵向知识关联： 功能：1. 能就个人喜好进行讨论。2. 能进行比较。 话题： 你居住的城镇。 语言知识：a. 能掌握以下单词：theater ,comfortable ,seat screen , close , ticket , worst , cheaply , DJ. choose , carefully , reporter , so far .b. 能掌握最高级相关句型。c. 掌握形容词级副词的最高级形式，用最高级形式
5、来描述人或物的特殊 。 3.横向知识关联：（1 ）复习七年级下册的相关短语；（2 ）本单元出现的语法也为八下Unit 7，九年级Unit 4 打下基础。 （3 ）本单元也反复强调了形容词和副词，依旧带新。 教学结构图：单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务Section A 1a-2c听说课第一课时能够熟练运用最高级谈论电影院的配套设施；在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的信息 。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各形容词副词比较级的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。 Section A 2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句
6、型；熟练掌握形容词和副词最高级的变化形式。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。 Section B 1a-1e听说课第三课时学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率，并在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2e读写课第四课时能学会重点单词、短语及目标语言。阅读短文获得正确信息，并能完成相关任务，提高学
7、生的综合阅读能力。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。 Section B 3a-Self check写作课第五课时复习形容词和副词的最高级变化形式，并能运用所学知识形成语篇。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第1课时 教学设计课题Whats the best movie theater?Section A 1a-2c课型听说课 语法课口
8、阅读课口 写作课口 其它课_教材（语篇）分析：【what】本课内容是一节听说课，首先以选择电影院为话题呈现电影院特点、品质的词汇，为题How do you choose witch movie theater to go to ? 引导学生对电影院、硬件设施等条件进行分析比较。 【why】通过一系列活动，使得单元语法重点项目形容词和副词的最高级也在语境中自然呈现。 【how】 通过情景交际及自主学习与合作学习相结合从而使语言学习的实践和应用能力的提升。 学情分析：（一） 自然情况经过仅近一年的任务型语言教学的训练，部分学生已经初步养成较好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的英文指令，并且能够
9、根据老师的要求用目标语言完成各项任务。 （二）已有基础谈电影的特点这一话题学生熟悉且喜欢，七年级已经学过一些描述人、物的形容词，学生也已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。 （三）存在问题 学校和家庭不鼓励学生外出看电影，并且随着网络的普及越来越多的人选择直接从网络上观看影片，因此会有很多学生对于本地区的电影院并不是很了解。 （四）解决措施 因此为了推进话题的顺利进行，教师需要事先准备本地区不同电影院的第一手资料，让学生有了真实比较之后再进行语言的输出。 教学目标：通过本课学习，学生能够：1. 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）重点单词及短语：theater ,
10、comfortable , seat , screen , close , ticket , worst , choose , cheaply , carefully , reporter. 目标语言：Whats the best movie theater ?Town cinema . Its the closest to home . And it has the most comfortable seats. 2. 熟练运用最高级谈论电影院的配套设施。 （应用实践）3. 在说的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。 （迁移创新）教学重难点重点： 学会运用形容词和副词最
11、高级句型。 难点：形容词、副词最高级的变化形式。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Watch a video . Ask :Where do you usually watch movies ? .学生活动1Watch a video . 活动意图说明：激发学生对新课的学习兴趣，活跃气氛，从而为下一步学习比较打下基础。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation Ask students :Do you like to go to the movies ?Then show the students some pic
12、tures of movie theaters and discuss the question :As for a movie theater , what is important to you ?While check the answers: get students to learn the new words and phrases in this lesson . 学生活动2Answer the questions Show the pictures and discuss . 活动意图说明：让学生在表达与思考的过程中一边复习已有的词汇，一边学习运用新的词汇，将词汇教学放在特定的
13、情境之中，加强学习的效果。 环节三：Activity 3 教的活动3 work on 1bBefore listening Ask students to read the name and the qualities of the three cinemas . Look at the pictures to get some information . 学的活动3观察与思考：1. 教会学生在听力前浏览信息，并试图从中获取相关信息。 2. 学会预测，形成信息期待。 活动意图说明：通过浏览信息，观察图片获取信息铺垫，为获取准确的听力信息作好准备，同时预测达成对获取听力信息的期待。 环节四：Ac
14、tivity 4 教的活动4 While listening Ask students to listen for the first time and fill in the chart with the names of the cinema. Listen again and check the answers . Listen and repeat for pronunciation and intonation . 学的活动4Listen for the three times and finish the tasks . 学的活动31. Ss observe the images
15、and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明：通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，先听后读，培养学好英语的良好习惯，同时学习正确的发音和语调，争取能说一口标准流利的英语。 环节五：Activity 5 教的活动5 Work on 2a and 2b Before listening 1. Ask students to read the words in 2a . 2. Ask students to add -（i）er or more to the words in 2a . 学的活动5Finish 2a and 2b 活动意图说明：通过浏览信息，观察词汇变化获取信息铺垫，为获取准确的听力信息作好准
