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1、检测实施方案十篇检测实施方案十篇 检测实施方案 篇1 为了促进我校六年级的教学工作，鼓励师生共同提高教育教学质量特制定如下方案：一、加强全级学生的思想教育，情感教育。1、班主任对班上思想不明确，学习态度不端正的学生要加强管理。2、班级对难管理的.学生上报政教处，政教处协助管理。二、取掉六年级任课教师政治、业务笔记、教研会，使其全身心的投入到辅导、复习工作中去。三、学校每两周组织一次测试，实行教师学生奖励机制。1、每次测试教学成绩在各班前3名的学生应奖励钢笔一支、奖状一面。2、学校对中考成绩在4565分学生定为“后进生”实行后进生进步奖，后进生每次提高5分，奖励笔记本一个。提高10分以上奖励钢笔
2、一支、奖状一面。3、每次测试语文合格率必须达到100。合格率_70优秀率_10平均成绩_20三项总和每次提高一个点奖任课教师10元，低一个点罚3元。4、每次测试英语合格率比前一次检测（及格率_70平均成绩_30两项总和）每提高一个点奖任课教师10元，低一个点罚3元。5、每次测试数学合格率比前一次检测每提高一个百分点奖任课教师10元，每低一个百分点罚3元。6、参加区级检测任课教师按学校教学奖罚制度执行。学生参加区级质量检测，名列全区前20名，学校给家庭发喜报，并予以重奖。 检测实施方案 篇2 教学质量是高等学校的生命线，科学有效的教学质量评估体系是提高教学质量的制度保障。建立由学校、教师、学生共
3、同参与的质量评估体系，实现对教学过程和效果的有效测评和监控，不仅有助于师生强化质量意识、提高教学管理效率，而且有利于推进我院教学管理工作的规范化和制度化建设，从而保证我院教学质量稳步提高。为此，教务处特制定本方案。一、教学质量评估基本原则及指导思想教学质量评估的基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平的原则，科学合理地确定执行教学质量评估标准。评估指导思想：从强化教学质量监控入手，以评促建、以评促改、推动教学管理、教学内容、改革，形成能充分地调动师生教和学的主动性和积极性的教学运行机制。二、教学质量评估的范围教学质量检测评估系统，主要包括以下三个系列：1、教师教学质量评估系列：包括教师
4、师德和教风检查、日常教学工作质量检查、教师课堂教学质量评估三个方面。2、学生学业质量测评系列：包括作业质量测评、考试质量测评、毕业论文（设计）质量测评、专业见习（实习）质量测评等。3、教学管理工作质量评估系列：包括教研室工作评估、系级教学管理工作评估、系级教学工作评估、校级（主要是教务处）教学管理水平评估等。三、教学质量评估的具体内容鉴于学生学业质量测评已有一套相对完整和严格的制度，故本方案侧重于对教师教学工作质量的评估，系级教学工作及教务处教学管理水平评估方案另行颁布。1、教师课堂教学质量评估(1)同行评议。由本教研室主任组织全教研室教师，在认真听课的基础上填写课堂教学质量评估表（教师用表）
5、（见附件1)，对被评教师教学质量情况进行评议打分，取其平均值作为同行评议分。(2）学生评议。由任课班学生采取无记名方式填写课堂教学质量评估表（学生用表）（见附件2)，对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取其平均值作为学生评议分。教师课堂教学质量评估工作一般在学期末由各系组织进行。教师课堂教学质量学期总评分中，教师同行评议占40%，学生评议占60%.2、教师日常教学工作质量检查(1)教学常规自查。一般在期中进行。教师根据自己应履行的教学工作职责，对半学期的教学情况，包括课程计划的执行、上课出勤、教案、作业布置与批改、听课等进行自我检查，填写教学常规教师自查表（见附件3),各教学单位汇总后形成总
6、结报告，提出整改方案，报教务处备案。(2）系级教学常规督查。由各系组织教学督查员例行教学常规巡视检查，填写教学督查情况登记表（见附件4)。每月由系对督查情况进行汇总后在适当范围内予以公布。(3）教学巡视检查，由教学巡视员进行教学常规巡视检查，填写（教学巡视情况登记表（见附件5)，每月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总在适当范围内给予公布。(4)教学事故处理。由教务处根据各系和教学巡视员所报教师违规违纪情况予以审核，填写教学事故和违规违纪情况登记表（见附件6)，报有关部门按规定程序进行处理。(5）召开学生座谈会。一般在期中阶段进行。由各系分别组织，教务处有关人员参加，听取学生对教师教学、教学管理
7、、教学条件等方面的意见，填写学生座谈会记录表（见附件7)。各系根据学生的意见和建议提出相应的处理办法，报教务处备案。(6）学生信息员反馈。由各系选派的教学信息员每月填写一份教学信息员反馈表（见附件8)，直接送交教务处教学质量管理科，再由教学质量管理科汇总后向有关教学单位反馈，各系根据实际情况提出整改意见。(7）随机听课评课。校领导、教务处干部、教学巡视员等进行日常随机听课，填写随机听课评议表（见附件9)，并及时向被听课教师提出反馈意见。3、教研室工作质量考评(1)教研活动。由各教研室安排每2-3周进行一次教学研究活动，可就教育教学理论、教学内容、教学方法和手段改革等进行探讨。每次教研活动须填写
8、教学研究活动记录表（见附件10)。(2）听课活动。除了每位教师每学期必须完成规定的听课节数，填写统一印发的教师听课记录本之外，各教研室每学期应组织本室公开课或示范课1-2次，全室教师参与听课、评课，填写公开课评课记录表（见附件11)。(3)教研室工作评估。每两年对全校教研室工作和成果进行一次评估，由各教研室填写漳州师范学院教研室工作评估申请表后，教务处组织专人根据教研室工作评估表（见附件12)进行审核评分，从中按一定比例评出全校先进教研室，予以公布表彰。4、系级教学状态评估(1)每学期末由教务处根据系级教学管理工作考评表（见附件13)的指标内容就各系的教学常规管理、教师教学工作及教学效果等进行
9、考评。(2)系级教学工作评估。每四年对全校各系的教学管理水平进行一次综合评估，按照系级教学工作评估表（另行颁布）进行量化评分。四、教学质量评估的运行1、教学质量评估实行校、系、教研室三级管理体制，以校级管理为主导，系级管理为主体，教研室管理为基础。2、根据不同层级、类别教学评估在内容、条件、难度、周期等方面的区别，应合理安排各类评估的时序和频度。系级教学工作评估、专业办学水平评估等宜3-4年开展一次由教务处组织实施；课程建设评估、教研室工作评估等宜2年左右开展一次；教学常规检查、教师教学质量评估、系级教学管理工作考评应在每学期作例行安排。3、每学期初第1-2周统一布署，第1-18周教学运转调控
10、，第9-15周检测评估，第15-17周总结交流。4、教师日常教学工作质量检查以期中教学检查为主，贯穿学期始终。教学常规督查、教学事故处理、学生信息员反馈、随机听课评课等在平时进行；教师教学常规自查、学生座谈会、教研室工作抽查、教学专项检查等在期中进行；教师课堂教学质量评估、系级教学管理工作考评等在学期末进行。5、毕业论文（设计）、教育实习、专业实践等教学环节的质量情况将另行组织专项测评。本方案自公布之日起开始实施，本方案的解释权归教务处。 检测实施方案 篇3 为加强教学质量管理,不断提高教师的业务素质和教学水平,建立完善的竞争机制,培养教师的敬业精神,加大对教学工作的投入,积极进行教学研究和教
11、学改革,提高教学质量,根据四公乡九年制学校学校工作计划的要求,特制定以下评估奖惩方案。教学质量奖励：原则上下学期各投入一半经费，分别考核，上级拨款后核发到人。第一部分7-9年级一、评估项目及权值评估包括班级评估和学科评估，班级、学科和教师专业发展各占40、50、10。每一位教师基本分500分。班级和学科分别占六大项（巩固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分），其中巩固率占10，a等率占20、b等率20、c等率占20、d等率占10，平均分占20。二、计分办法（一）学科评估1、巩固率（10）巩固率基本分50分。以期初报名数为准，正常的转学、复学、休学由教导处核实进行加减（本学期各班学生数为七
12、1班54人，七2班58人，八1班人，八2班人，九1班62人，九2班人）。达到同类学校平均值得基本分50分，超过平均值不加分，每低于平均值扣该班班主任和每位科任教师2分_该班教师的系数。2、四率（a等率、b等率、c等率、d等率）评价、考核（70）（1）a等率（20）达到同类学校a等率的平均值得基本分20_500分_0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）9分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。（2）b等率（20）达到同类学校b等率的平均值得基本分20_500分_0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）6分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。（3）c等率（20）达到同类学校c等率的平均
13、值得基本分20_500分_0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）3分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。（4）d等率（10）达到同类学校a等率的平均值得基本分10_500分_0.5，按率换算成人数，每增（减）1人，加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。注：考试总分的88以上为a等、考试总分的8088以上为b等、考试总分的7080以上为c等、考试总分的6070以上为d等。3、平均分（20分）达到同类学校总平均分的得基本分20_500分_0.5，每增（减）1分加（减）1.5分。加分不封顶、若扣则该项扣完为止。（二）班级评估班级按照学科评估的项目、权值、计分办法进行评估。平均分以
14、学区平均值为准。班级评估与学科评估的唯一差别是：学校评估以各学科的成绩为依据，班级评估以班级总成绩为依据。（三）教师专业发展10分。1、“六个一”考核：5分。按项考核，按等次给分，一二三等各为7、5、3分。2、公开课展示：5分。按公开课评比结果分为优秀课、合格课、汇报课三类，分值各为7、5、3分。三、评估说明：1、班级和学科升降将进行相应的奖惩。2、年级名次每下降1名，该年级教师人均少投入0.05个系数的费用；年级名次上升的按上升比例分配年级名次下降的费用；若所有年级名次均上升，则学校另外向各年级投入：每上升一个名次人均多投入0.05个系数的费用；若所有年级名次均下降，则所有年级教师人均少投入
15、0.05个系数的费用，此费用留在学校。（注：各年级的名次以上一个学期期末考试的名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项）3、各学科每升降一个名次总得分加减10分，（注：各学科的名次以上一个学期期末考试的名次为准，新招的七年级本学期暂不考核此项）。4、学期评估不设基数，全部浮动。5、七八年级政治、历史、地理、生物，50作为基数，50进行考核。四、奖金计算：1、某教师得分任教学科得分+所在班级得分（任教多个学校、处在多个班级的，对应分值乘以对应系数即可）。五、特殊贡献奖（在教育质量基金中列支）学生总分位列现汪洋学区前80名者，七八年级奖该班100元/生，九年级奖该班200元，教师按系数领取。六、惩罚情况凡在期末考试、调考、高中阶段
