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1、2022年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（共八套）2022年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（一）一、选 择 题（1-10单项选择，1 1 7 5多项选择）1、数学教学活动是师生积极参与，（C）的过程。A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）oA、教教材 B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题4、数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（A）不同程度。A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。5、评价要
2、关注学习的结果，也要关注学习的（C）A、成绩 B、目的 C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。A、一 B、二 C、三 D、四7、在新课程背景下，评 价 的 主 要 目 的 是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C）。A组织者合作者 B组织者引导者 C组织者引导者合作者9、学生的数学学习活动应是一个（A）的过程。A、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括（C）oA、逻辑推
3、理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC）A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。A、认知发展水平B、已有的知识经验基础 C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ABC）0A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ABCD）0A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好（ABC）关
4、系。A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验二、填空题。1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的 统 一,应 体 现“吆人为本”的理念，促进学生的全面发展。3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。4、在各学段中，标准 安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习夕卜,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动
5、过程。6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几 何 直 观 与推理能力。7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念,了解随机现象。8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途 径。9、标准 中 所 提 出 的“四基”是 指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。10、标准中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。11、教师教学应该以学生的认知发展水平和 已有的经验为基础,面向全体学生，注重启发式和 因材施教。12、义务教育阶段的数学课
6、程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持 续、和谐发展。三、判断1.新课标强调“知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提”。（J）2、课程标准认为，“数 学 教 学 是 数 学 活 动 的 教 学 。（J）3、课标 中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。（X）4、新 课 程 从 第 二 学 段（46年级）开始使学生接触丰富的几何世界。（X）5、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。（X）四、简答题。1、简 述 标准 中总体目标四个方面的关系？答：总体目标的四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程设
7、计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持 续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。2、学生的数感主要表现在哪些方面？答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解 释。3、在学生的学习活动中，教 师 的“组 织”作用主要体现在哪些方面？答：主要体现在：1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际
8、情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？答：好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流，组织学生操作实验、观察
9、现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体。5.新课标设置了那四个领域的学习内容？答：”数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”五、论述题有人认为：新一轮的数学课程改革，仅 仅 是“换本子”，没有实质改变。试说明你的观点，为什么？答：我觉得这一轮的数学课程改革，不仅仅是“换本子”，在教学理念上已经改变，并由改革之初的热热闹闹的课堂形式逐渐走向有效的理性。说明：自己找有关的材料进行补充六、案例请结合自己的教学实际，谈谈你对以下两位教师小结课堂教学的看法。在一节数学课末的小结中，两位执教老师的设计分别如下：王教师：“今天，我们学的是什么内容？”“你们学会了
10、吗？”“你们学的开心吗？”施老师：“你有哪些新的收获？”“还有哪些问题？”“你是用哪些方法学会这些知识的？”答：我认为施老师的小结好。施老师用亲切的语气、协商的口吻，使课堂氛围显得民主、和谐，让学生思想上变得轻松，愿意提出问题，敢于发表意见。而王老师过多的关注了知识本身的结果，却少有关注知识获得的途径、方法、过程。在教学中，教师要尽可能给学生多创造一些“说”的机会，让学生能“说二凡学生能说的，都应该放心地让学生去说。总之，努力让全体学生在数学语言表达能力上都得到提高，从而促进学生更投入地参与数学学习过程中来。2022年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（二）一、填空题1、义
11、务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_ 全面_、_持续_、和谐_ 地发展。2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践_、自主探索 与合作交流 是学生学习数学的重要方式。3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导者与 合作者_O4、义务教育阶段数学课程的总目标，从一知识与技能_、数学思考、解决问题 和 情感态度一等四个方面作出了阐述。5、数学课程标准安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜 测、验证、推理与 交流等数学活动。二、
12、选 择 题（1-5为单选，6-10为多选）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）过程。交往互动 共同发展 交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学 会（2）。教教材 用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观。数学思考 过程与方法 解决问题4、数学课程标准 中使用了“经 历（感受）、体 验（体会）、探索”等 刻 画 数 学 活 动 水 平 的（1）的动词。过程性目标 知识技能目标5、新 课 程 的 核 心 理 念 是（3）联系生活学数学 培养学习数学的兴趣 一切为了每一位学生的发展6、学 生 的 数 学 学 习 活 动 应
13、是 一 个（A,B,C）的过程。A.生动活泼的 B.主动的 C.富于个性 D.被动的7、数 学 活 动 必 须 建 立 在 学 生 的（A,B）之 上。A.认知发展水平 B.已有的知识经验基础8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实 现（A,B,C）。A.人人学有价值的 数 学B.都能获得必需的数学，C.不同的人在数学上得到不同的发展。9、评 价 的 主 要 目 的 是（A,B）oA.为了全面了解学生的数学学习历程B.激励学生的学习和改进教师的教学10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的(A,B,C,D,E)oA.数感 B符号感 C
14、空间观念 D统计观念 E应用意识及推理能力三、案例分析：找规律 片断描述：师：老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？大家看，学校板报的花边被淘气的小朋友擦掉了一些，你能把他补充完整吗？它们按什么规律来排列？师：你们想不想自己设计一条更漂亮的花边？用你们的图形学具摆一摆吧。学生动手摆花边，摆完后全班同学离开座位，在小组长的带领下去参观其他组同学的作品，然后交流汇报：你最喜欢谁摆的，为什么？师：谁来说一说你是怎么摆的？学生实物投影仪上展示生1:0 0口口口0 0口口匚I,我是按2个圆形3个正方形这样的规律摆的。生2：我是这样摆的，0口0口0口O O O O O O结合本案例，请你谈谈对于数学课的“情境
15、创设、动手实践”的看法。2022年小学数学教师招聘考试数学专业基础知识全真模拟试卷及答案（三）选择题（一）、单项选择1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3）的过程。交往互动 共同发展 交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）o教教材用教材教3、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学会。要求不要求4、新课程的核心理念是（3）联系生活学数学培养学习数学的兴趣一切为了每一位学生的发展5、根 据 数学课程标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（1 ）的教学。概 念 计 算 应用题6、“三维目标”是指知识与
16、技能、（2）、情感态度与价值观。数学思考过程与方法解决问题7、数学课程标准中使用了“经 历（感受）、体 验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（1 ）的动词。过程性目标 知识技能目标8、建立成长记录是学生开展（3）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。自我评价 相互评价 多样评价9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2）的过程。单一富有个性被动1 0、“用数学”的 含 义 是（2）用数学学习用所学数学知识解决问题了解生活数学1 1、下列现象中，（D ）是确定的。A、后 天 下 雪 B、明天有人走路C、每天都有人出生D、地球每天都在转动1 2、标准安 排 了（B ）个学习领域。A）三 个 B）四 个 C）五 个 D）不确定1 3、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思1 4、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B ）个阶段。A）两 个 B）三 个 C）四 个
