《统编版语文三下第二单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文三下第二单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课时 单元整理课“语文园地”一、 学习目标1能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识,积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。2能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语,能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。3能按照正确的格式写一个通知。4知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好“艳、植”等8个字。5. 培养爱阅读、爱积累的好习惯。二、评价任务1.以看拼音写词语的形式检查成语。2.小组竞赛积累AABC、ABAC式词语。3.在习作本上写通知。4.在课本田字格中正确书写生字。5.展示自己在课内外阅读积累到的寓言故事和词语。三、学习过程 （一）回顾
2、梳理,强化目标1.同学们,通过第二单元的学习,你有什么收获?下面我们就来交流一下你的收获吧!2学生自主交流。 （二）互动交流,质疑问难1出示两组词语,请学生自由读这两组词语,说说词语的特点。源源不断 津津有味无忧无虑 无边无际（1）指名读,教师随机正音。（2）再读这两组词语,读后说说你有什么发现。（3）学生交流发现。预设：第一行都是AABC式词语。第二行都是ABAC式词语。2写出类似的词语,看谁说得多,写得多。（三）重点指导,强化训练1对比句子,谈体会。（1）出示两组句子。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“真的,一个陶罐！”
3、其他的人都高兴地叫起来。（2）学生读句子,说说划横线的部分写的是什么。（带有动作和神态的提示语）划横线的部分使句子表达的效果有什么不一样? （划横线的部分能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气）（3）再读句子,读出人物的语气,可以边读边加上动作、表情。（4）仿写句子。他 ：“你真是急死我了!”“这次我终于可以好好地玩儿啦!姐姐 请学生体会当时的情景,加上带有动作、神态描写的提示语,让句子更形象。练习说一句带有动作、神态描写的提示语的句子,2. 学写通知。（1）读样例，了解通知格式。标题“通知写在第一行的正中间。如果事情紧急或重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。正文:另起一行空两格写
4、正文。落款:包括署名和日期,分两行写在正文右下方,署名在上一行,日期在下一行。（2）再读样例，明确通知的关键信息。正文要写清楚时间、地点、通知对象和做什么。（3）创设任务情境,写一个通知,注意格式。3.书写提示。 （1）出示要写的8个字，引导学生观察，发现“艳、静、植、霜”等字横画较多, “舞、扁”等字竖画较多。 （2）观察横画和竖画之间的间距和长短比例，引导总结书写规律：横画之间要等距，竖画长短比例要注意。（3）教师范写,学生临写,展示点评。4.日积月累。（1）学生自读成语,读准字音。（2）选择自己了解的成语故事讲给大家听。（3）尝试背诵。（可以采用比赛的方式进行）（四）评估反馈,拓展提升教师对学生的达标情况及阅读表现进行总结评价。四、作业设计1.背诵日积月累。2.完成配套练习册五、板书设计标题正文：时间、地点、通知对象、做什么
