幼儿教育随笔13篇

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1、幼儿教育随笔13篇 幼儿教育随笔 篇1 从选择学前教育这个专业，到几年的专业知识与技能的学习。从考上六城区的教师编制，到参加新教师的培训讲座。一步一步地，我正在朝着成为一名合格新老师的方向努力迈进。想到自己将以老师的面貌面对那么多双天真纯洁、渴求知识的眼睛，心里难免会对自己产生质疑：我能照顾好他们吗？能带给他们想要的知识与快乐吗？我的工作能让家长满意吗？我能成长为一名受人尊敬的优秀教师吗？太多的顾虑在头脑中闪现，直到听完了那么多经验丰富的优秀教师们的讲座，眼前一下子豁然开朗，心中渐渐有了目标和努力的方向，有了小小的信心和满满的希望。 作为一名新手老师，我们没有经验，所以很多时候我们容易被误导，

2、做事容易变成纸上谈兵。首先我们需要调整自己的心态，调整自己的工作状态。都说实践出真知，所以书本上的理论知识，只是一个参考，不能不信，也不能全信。经验是慢慢积累的，教学方法是从经验中一点点总结的，常反思，常总结，有一套适合自己和孩子们的教育方法，才能从教学中成长，从日积月累中慢慢蜕变。 记得是一位游小的青年优秀教师说的“凡事预则立，不预则废”。有了一种积极的教育态度，再加上凡事做好准备，从学生的角度出发，努力探索和实践。我想，我们的能力一定可以不断提高。 新手老师上岗了，有冲劲和热情是一定的，即使受了打击也不会气馁。我们有梦想，知道越挫越勇才能成功。我希望今后的自己可以将这份热情和执着一直保持下

3、去，也希望成为我的动力的，是孩子们健康的成长和快乐的发展。如果有幸成为一名优秀的老师，那么孩子们灿烂的笑容就是对于我最大的欣慰。 幼儿教育随笔 篇2 午餐时段，先吃完饭的孩子搬着椅子到走廊内坐下来看书，或者安静地玩一些毛绒玩具，这是我们班的一条规则。最近几天，却总是有几个“不安分”的孩子，不时离开小椅子，跑到玻璃窗前，隔空抓一把，又兴奋地回到座位上，几个人一起哈哈大笑。孩子们在做什么别扰乱了安静的进餐秩序!我有些担心，远远地盯着孩子们的举动。教室的玻璃窗上布置了孩子们的泥工作品，苹果、香蕉、葡萄、菠萝远远看去，就像是一个水果店。孩子们飞奔到窗前，伸手一抓，又握着拳头跑回去，几个人凑在一起叽叽喳

4、喳说个没完。难道孩子们在“买水果”我似乎有点理解他们了：虽然只是假模假样地伸手在空中抓一把，却可以想买什么就买什么，多开心呀!或许，让孩子们快乐的原因，就在于这小小的自由吧。我为什么不能改变一下规则要求，让孩子们多一点点游戏的自由 于是，我没有制止孩子们的“顽皮”行为，而是凑过去和他们一起玩了起来：“我是水果店的老板娘，你们来买的人太多了，我的店里挤不下”孩子们七嘴八舌地告诉我：“你别急，我们可以轮流来买!”很快，孩子们就用体育游戏中“拍手接力”的办法解决了这个问题：先请两个小朋友手拉手一起去买，回来时拍一下另两个小朋友的手，他们就接着去买，依次轮换。瞧，水果店里秩序井然，孩子们轻松自由地玩着

5、，不时有孩子把拳头伸到我面前：“老师，给你一个苹果!”哈哈，我也跟着孩子们享受到了一份悠闲自得的快乐! 是的，改变一点规则，多给孩子一点自由，我们就能享受到和孩子一起自主游戏的快乐。我想，只有老师成为孩子们的游戏伙伴，而不是高高在上的规则制定者，孩子们才会获得真正的游戏自由。 幼儿教育随笔 篇3 高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”.教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友.作为教师,应让爱与微笑永远充满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培养好祖国的下一代. 在一次主题教育活动“开心帽”和“生气包”中,首先我给孩子们介绍了两位

6、新朋友.他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”.孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏.游戏要求是:鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友,要说出一件让自己最快乐的事情.拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友,要说出一件让自己最不快乐的事情. 孩子们快乐的游戏着,并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事.朋友们,你们猜,我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么猜出来了吗大部分孩子的心声是:“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴,你们觉得呢);“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了 朋友们是否觉得有点震惊呢当听到孩子们说出自己的心声时,我也有些惊呆了.原来孩子们最不开

7、心的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批评.而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响.作为老师的我,顿时体会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪.原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印. 作为一名教师,应该时刻提醒自己:每当走进幼儿园时,都应该要收拾起自己的坏心情,把生活中那些不愉快的琐事都抛开.用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使.用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子. 幼儿教育随笔 篇4 1、什么都想得第一的孩子 我们班的王旭小朋友特别的聪明、可爱，不论老师在上课时提出问题，还是平时的一日活动中，他都是积极地参与和发言，我们老师也

8、都很喜欢他。今学期我们班开设了分享阅读，这个活动的特点就是在上课时，给每个孩子发言的机会，从而锻炼孩子的语言表达能力和思维能力。王旭表现得特别的积极，每次老师的提问他都是把手高高举起来说“老师，我；老师，我；刚开始我们老是觉得挺好的，给其他的孩子带个头，老师也给予他及时的表扬，让其他的小朋友像他学习。 随着我们活动的开展，每个孩子在上分享阅读的时候都喜欢发言了，这样一来王旭发言的机会就少了，在后来的课上老师发现他精力不集中了，在别的小朋友发言的时候，他总是不认真地听。为了这个问题，我曾经与他交流过，告诉他学会倾听别人的讲话，是对别人的尊重，还告诉他，他发言的时候老师和小朋友们都认真地听，而且给

9、予了及时的表扬。 在一次亲子活动时，当时我们组织了家长和孩子一起参与的一个游戏。在游戏当中根据比赛规则，第一名的小朋友和家长会得到一张奖状（其实我们根据每个孩子在平时的一些表现，都给他们准备的奖状，只是为了增加游戏的兴趣性，才制定了这个规则）,结果在游戏中他和妈妈没有得到奖状,因为每组的比赛就只有一个第一名。我们老师觉得没有什么,反正最后都会有礼物的,可就在我们游戏进行中,王旭的妈妈过来跟我们老师要奖状,说什么王旭没得到奖状不高兴了,非要跟我们老师来要,我给他妈妈作了解释,他妈妈也就回去了,最后每个孩子都有了自己的奖状和礼物。 可就在元旦放假回来之后的几天,每天早上他妈妈都来说王旭不知道为什么

10、,最近不愿意来幼儿园。当时我也没有多想,以为是元旦放假在家呆的,可一次早上与他妈妈交流才发现,原因就在元旦的游戏比赛。他第一次比赛时没得到奖状,听他妈妈这么一说以及他在班里的一些表现,我跟他妈妈做了一次深刻的谈话。 孩子有争强的表现是很好,可是什么都想第一,在一个这么多孩子的班级中的不大现实。他妈妈说在家不论是吃饭、穿衣服、洗刷他都要第一才行,要不然他就不干,从他妈妈的话语中可以看出来,对孩子是比较娇惯的。当时我告诉他妈妈我们一起努力,遇到这样的事情慢慢的告诉他,不要让孩子感到我们是在限制他,而是让他明白,许多的事情是不能按自己想的去做,让他学会看到别人的优点的长处。经过一段时间老师和家长的努

11、力，王旭每天来幼儿园又很高兴了。 2、宝贝们都有自己的精彩 有一天上美术课画太阳，活动一开始，我讲了太阳和小花的故事，以此来引起幼儿的兴趣。接着，我又示范了太阳的画法，不一会儿，在五颜六色的小花的衬托下，红彤彤的太阳升起来了，孩子们睁大眼睛，全神贯注的看着，我猜想一会儿孩子们保证会出色的完成任务。 我想错了，把孩子们估计的过高了，因为是小班的孩子们，他们对绘画没有一点的基础，绘画时大部分孩子们束手无策，我应该在上课前多搜集一些图片，让孩子们观察太阳的形象，孩子们就都能获得有益的经验来支撑活动。那么，活动的过程也会变得愉快。 教师们，我们要尊重孩子们，尊重孩子们的身心发展规律、尊重他们的年龄特点

12、和学习特点，把这些实实在在的落实到教学之中。 我们要相信孩子是会长大的，现在他们喜欢看“猫捉老鼠”“机器猫”那就让他看吧，过了这个年龄段，他就会读鲁迅、朱自清的作品这是一个自然的过程，强迫不得。 一天户外活动时，我和孩子们在做游戏老鹰抓小鸡，我扮演鸡妈妈，带领着一群小鸡，游戏进行着，我感觉后背痒痒的。一看，原来是兴彦的小手在拽我的毛衣，我给他使了个眼神，继续游戏。可是不一会儿，他又拽我的衣服，我有些生气了：“兴彦，你为什么拽我的衣服”他指了指我的后背“老师，你的肉露出来了，我想给你盖一下，不然会着凉感冒的”。我内疚、我激动，我把兴彦揽在怀里，心不平静。 有多少次，我记不清了，我们以为孩子调皮而

13、误解了孩子，让孩子们在无奈中失去了自我。 孩子们需要我们的体验和理解，我们要把权利还给孩子们，蹲下身子仔细的观察，倾听孩子们的心声。我们不要放过每一个孩子，因为孩子们都有自己的精彩。 3、幼儿入睡趣事 今天是托班孩子入园的第二天，午睡时间又到了，张祎明照样哭得很厉害。不肯进寝室。（第一天为了不影响其他幼儿入睡，把把他抱到了其他教室）为了让孩子尽快适应幼儿园的作息制度，总这样不是办法。“张祎明，我们去睡觉”“不，我不睡觉”他一边哭一边说。“好吧，我们不睡觉，就坐在床上，好吗？”“那好吧”一听不睡觉张祎明不哭了。我领他来到床前坐下“张祎明，我们把鞋子脱掉吧”“不，我不脱”“不脱鞋子会把床弄脏的”“

14、不，我不想脱”“那好吧，如果不想脱鞋就要躺下，不能坐着”“那好，我躺下”为了不脱掉鞋子，他听话的躺下了。“张祎明，你是想盖上被子还是脱掉鞋子？”“还是盖上被子吧”。就这样，张祎明顺利的睡着了。我认为，对刚入园的孩子来说循序渐进式很重要的，要针对不同的孩子采取不同的教育策略，尽快的让孩子们适应幼儿园的生活规律融入到大集体中来。 幼儿教育随笔 篇5 在开展自主性游戏的探索中，我们在幼儿园3米宽的走廊里不加装饰、不设玩法地把各种材料分类摆放，期望看到属于幼儿自己的游戏。游戏开始后，我们在小班组看到的游戏景象是这样的：幼儿把材料铺满地面，把一些材料从长廊的一头搬到另一头，把各种材料堆叠在一起在这条看上

15、去 乱糟糟 的长廊里，究竟在上演怎样的故事呢 杂货铺和流动商贩 桐桐和艾艾在长廊的地上铺上地垫，将保鲜膜纸筒、红酒瓶桶、露露饮料罐整齐地摆放成一排，还小心翼翼地在每个露露罐上放上一个海洋球，然后，对从这里经过的小朋友说： 欢迎来到我们的杂货铺! 我好奇： 请问杂货铺里都有什么呀 桐桐兴奋地介绍道： 这里有各种口味的冰激凌，粉色是草莓味的，绿色是猕猴桃味的，黄色是香蕉味的。老师，你喜欢什么味儿的冰激凌呀 原来，他们不是在简单地摆放，而是在创设游戏情境(图1)。 兜兜一只手拿着保鲜膜纸筒放在嘴边当扩音器，另一只手拿着装满各种颜色海洋球的红酒瓶桶。他边喊着 快来买呀，快来买呀，新鲜百分百，快来买呀，快来买呀，新鲜好吃的饭团 ，边从长廊的这头走到那头。原来，他不是在长廊里闲逛，而是像一个流动商贩一样在沿街叫卖呢! 溜冰鞋 孩子们通常会用长廊里的纸砖来搭建，可吉吉却将两块纸砖踩在脚下前行。她的游戏很快吸引同伴来模仿。一开始，他们小心地向前挪动着，慢慢地，动作幅度越来越大，前进的速度也越来越快。看到我，他们还开心地问我： 老师，看我溜冰溜得怎么样 原来，他们不是不爱惜游戏材料，而是用它来玩不一样的游戏(图2)。 小花和高塔 妮妮蹲在地上，把原本镶嵌在地垫上的圆形泡沫块一个个抠下来，摆放在花形泡沫垫的花瓣和花心的位置。然后，她向身边的淘淘介绍说： 这是我的小花。 接着，她搬来3个纸盒，换