中班数学教案（例文25篇）

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1、中班数学教案（例文25篇） 中班数学教案篇1 【活动目标】 1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。 2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。 3、体验歌曲中的欢快情绪。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 【活动准备】 洞洞板学具多媒体。 【活动过程】 一、导入歌谣：我来问，你来答。 师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？ 幼：一共三只鸟儿飞。 师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？ 幼：一共五只蝶儿飞。 师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？ 幼：一共五条鱼儿游 二、复习“+” 师：在

2、加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？ 幼：加号，等于号。 师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。 三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。 1、师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？ 幼：7只蝴蝶。 师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？ 幼：用数字3表示、 师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。 师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。 师：3+4=？幼：7、 师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。 四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。 1、师：听音乐取学具。 2、

3、师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。 3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？ 幼：2+4=6 师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？ 幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。 4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？ 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。 (等幼儿摆好后，看多

4、媒体进行验证) 师：一起说一说列的算式。 幼：2+3=5 5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。 6、(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。) 师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。 幼：5+3=8 五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。 六、听音乐收学具。 教学反思 1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点 2、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。 3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了

5、10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。 4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。 5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成 自己的不足是：教学小学化。 6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。 7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学 8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。 中班数学教案篇2 活动目标： 1、在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。 2、在体育活动中，帮助幼儿复习按物体的一个特征（大小、颜色或形状）分类。 3、发展幼儿的协调性，让幼儿愉快地参加活动。 活动准

6、备： 1、三角形、方形、圆形的图形娃娃挂牌若干。 2、三角形、方形、圆形的图形纸板若干。 3、红、黄、绿的大小蘑菇若干（垫板剪）、篮子若干。 4、海绵垫子 5、录音机磁带 活动过程： 一、开始部分，引出课题 幼儿每人挂一块图形牌扮图形宝宝，教师扮妈妈（说说你是什么宝宝） 1、教师：呀，今天天气真好，妈妈带宝宝一起去学本领吧。 2、放音乐天天做操身体好，宝宝跟着妈妈一起跳舞做准备动作。 二、玩一玩分一分游戏：铺路 1、教师：你们想学什么本领？（讨论） 2、教师：妈妈这里准备了许多砖，想请你们来铺三条路。（出示纸板图形） 3、请宝宝每人拿一块砖，拿好了赶快坐到妈妈身边。 问：你拿的是什么形状的砖？

7、（分别请幼儿举起各种形状的砖） 4、教师指着三角形的路标问：这条路该用什么形状的砖来铺？哪些宝宝拿的砖可以铺？（先请幼儿把与路标一样的砖举起，再把它铺到路上。） 5、接着指圆形路标问：这条路又是用什么形状的砖铺的？哪些宝宝拿的砖可以铺？（方法同上） 6、最后指着方形的路标问：最后一条路该用什么砖来铺呢？（方法同上） 7、教师：呀，这些路还没铺完，妈妈请宝宝每人再去拿一块与自己胸口形状一样的砖接着铺。（提醒幼儿铺好后到妈妈身边来） 三、玩一玩练一练游戏：采蘑菇 （一）走小路 1、教师：刚才我们用图形砖铺了路，你们想不想来走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。 问：那小路该怎样走呢？ 2、请宝宝先看看自己胸

8、口的图形，再看看路上砖的形状，想想你该走哪条路？赶快站到路口排队。（集体检查纠正） 3、幼儿走过小路，来到蘑菇地前。（提醒幼儿一个跟着一个走） （二）采蘑菇 1、问：地里的蘑菇多吗？有些什么蘑菇？ 2、教师：这里有两只篮子，请宝宝放采好的蘑菇。（同时出示大小不同的两只篮子） 3、问：这只篮子应该放什么蘑菇？（指着大篮子） 问：还有一只篮子应该放什么蘑菇呢？（指着小篮子） 4、幼儿开始采蘑菇，采好后按要求放入大小两只篮子（集体检查） （三）重复游戏 1、教师：地里还有许多蘑菇呢，让我们再去采一次吧。这一次我们要按刚才的方法先走过小路，再采蘑菇，但是这次采得蘑菇放的篮子可不一样了。（同时出示红、黄

9、、绿三只篮子） 2、请幼儿讨论后说出每只篮子该放什么蘑菇。 3、讲完规则幼儿开始游戏，教师检查指导。 活动结束： 教师：呀，我们采了那么多蘑菇高兴吗？让我们一起开着汽车把蘑菇运回家吧！ 中班数学教案篇3 【活动目标】 1、比较10以内数量的多少、一样多。 2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。 3、感受合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、我会讲故事幼儿用书第18-19页。 2、每名幼儿10个小猪纸偶。 【活动过程】 1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。 2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐

10、下来吃东西。 3、教师任意说出椅子的数量（1-10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。 4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。 5、游戏：排排坐 两名幼儿合用一本书（第18-19页），每名幼儿10个小猪纸偶。 轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。 当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。 当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数

11、数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。 6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。 评价 能比较10以内数量的多、少、一样多。 愿意合作进行游戏。 能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。 活动建议： 教师可依据幼儿用书排排坐制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。 活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。 中班数学教案篇4 一、活动目标 能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。 二、活动准备 1两名运动员比赛跳远的图

12、片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。 2幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。 3实物投影仪。 三、活动过程 1学习测量的方法 （1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较） （2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。 请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。 比一比谁跳得远，并说一说为什么。 2讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一） 3幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投

13、掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。 四、活动建议 在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。 中班数学教案篇5 活动目标： 1、在开水果店的过程中感知 8 以内数的实际意义。 2、了解吃水果对身体有益。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、水果拼图(数点对应) 2、各类水果树、水果等 3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形) 4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝) 活动过程： 一、导入活动： 1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店 2

14、、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店 师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的 三、送货 1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。) 2、每组检查，帮助纠正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。 四：挂灯笼 1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝(幼儿自由讨论) 2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应) 3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。 五、延伸活动： 妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是