中班幼儿英语教案（15篇）

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1、中班幼儿英语教案（15篇）中班幼儿英语教案（15篇） 教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。下面是小编为大家整理的中班幼儿英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 中班幼儿英语教案 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词arm、hand、leg、knee的正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词arm、 hand、leg、knee 活动准备： arm、 hand、leg、knee的图片。 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候Hello,boys and girls Hello,Miss

2、chen师幼共同唱good morning 2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？ Its arm. 师：Yes，教师问小朋友：你们的身体部位有哪些？ nice to see you 幼： nice to see you too 师：Oh, very good 。身体上都有什么呢？Who want to help me 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。 幼：One two three 二、学习身体部位单词 师：Whats this 幼：胳膊。 师：oh，this is arm，follow me arm 幼儿看老师口

3、型跟读，向胳膊打招呼 hello arm 类似学习hand、leg、knee三个单词。 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。 幼：good good very good. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？出示arm、 hand、leg、knee的图片。幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到身体部位，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找身体部位，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的身体部位，在准备的 没有身体部位的娃娃上组合成一个完整的娃娃。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一

4、枚 四、游戏指一指 结束活动： 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧。 幼：goodbye。 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch arm幼儿赶快用另一只手指在胳膊上，要求能够听到后，快速的指出相应的身体部位幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形

5、式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。 中班幼儿英语教案【篇8】 活动目标 1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。 2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。 3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。 活动准备 1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。 2.连线图4张;笔4支。 3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 4.幼儿双语用书每人一本。 活动过程 一.幼儿听音乐，进行

6、游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。 1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。 2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。 3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。 二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。 1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。 三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。 1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。 2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。 3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。 4.

7、幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。 5. 教师手指的.“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。 6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。 7.引导幼儿认识外国的“duck”字 (1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。 (2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，各个字母逐个点合成为外国的“duck”。 (3)引导幼儿扮演字母，表演故事。 三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。 1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。 2.引导幼儿翻书，并听录音带

8、点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。 四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。 中班幼儿英语教案【篇9】 活动目标 了解各种昆虫的特性 活动准备 4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子 活动过程 一、warm up “hello everyboby !lets sing a song，ok”sing a song (bingo) 二、topic 师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们” 师：“咱们先来看看第一位是谁” 1、学习ant 出示ant卡片 师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗” 师：“

9、对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗” 2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。 师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。” 3、模仿ant的动作 4、学习cockroach、fly、mosquito同上。 三、excise. 中班幼儿英语教案【篇10】 【活动目标】 1、学会听与说tomato和potato。 2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。 3、能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。 【活动重难点】 活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。 活动难点：区分to

10、mato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。 【活动准备】 材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲； 经验准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。 【活动过程】 一、活动导入： 1、与小朋友问好，并且做小律动ld Mac Donald have a farm。 2、做完律动，引导幼儿去old Mac Donald的farm看一看。 3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。 二、活动过程： 1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。 2、教师用肢体、夸张的

11、动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。 3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。 4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。 5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。 6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的 土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。 7、教师请小朋友上来洗

12、蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。 8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的old MacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。 【活动延伸】 请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。 中班幼儿英语教案【篇11】 设计意图 随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴

13、趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。 活动目标: 1、幼儿学会“This is a ”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。 2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 活动准备: 1、小猫，小狗，老鼠剪贴画 2、小房子，香蕉，梨子的图片。 3、给个图片贴好双面胶。 活动过程: A、Warm up A:Good morning! B:Good morning! A:Whats your name B:My name

14、 is/ImTake our little hands and follow me to do the action: We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollShake and shake and shake B、Practice: 1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this”,幼儿回答“This is a cat.” 2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this”“This is a dog/mouse”。 3、出示所有图片，教师问“what is this”幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。 4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go ,go, go.”