八年级生物优秀教案(汇总5篇)

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1、八年级生物优秀教案(汇总5篇)八年级生物优秀教案(汇总5篇)。 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养，教案教案会包含哪些部分？多次筛选和修改后我们终于推出了“八年级生物优秀教案”，欢迎您参阅读本网页！ 八年级生物优秀教案 篇1 1教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象 理解性状与染色体、DNA和基因之间的关系 通过对性状的调查和图片、图示的观察，培养学生运用调查、观察等方法解决问题的能力 尝试运用遗传学知识解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养，激发学生深层

2、次地对生命的思考和对生命的热爱 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 重点难点教学重点理解性状与染色体、DNA和基因之间的关系教学难点1。区分性状与相对性状； 2。理解性状与染色体、DNA和基因之间的关系教学方法案例教学法问题教学法自学辅导法 什么是遗传？什么是性状？什么是相对性状？请举例。 生物体内的遗传物质是什么？DNADNA与染色体的关系是怎样的？存在与染色体上。 提出问题：生物的性状与遗传物质间有什么关系？细胞中的遗传物质是如何传递到下一代的？生物是怎样把自己的性状传给下一代的？或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？父母能否直接将具体的性状传给孩子？父母传

3、给孩子的是什么？ 阅读资料，寻找答案。 3、认识基因与染色体 （1）染色体： 科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物质很容易被碱性染料染成深色，因此，就将这种物质称为染色体。科学家还发现各种生物的细胞中染色体的。形态结构和数目是不同的。每种生物的染色体有自己独特的特点。 展示人的染色体和果蝇（雌）染色体图：不同生物染色体形态不同。 展示几种生物染色体的数目：不同生物染色体数目不同。 提问：从以上四种生物染色体的形态和数目我们可以看到什么？ 各种不同物种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。同一物种又是相对稳定的。 体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍，或者说生殖细胞染色体数是体

4、细胞染色体数的1/2。 进一步研究细胞中的染色体，发现体细胞中总有每两条形态大小相同，可以配成对，所以人的体细胞中有染色体46条，配成23对，玉米体细胞中有染色体10对。 染色体中的遗传物质叫做核酸。同学们在广播、电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种。 提出问题：每种生物都有许多性状，染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状？ （2）基因： “基因”这一名词，同学们也不陌生。但是它到底是什么？它与生物性状有什么关系？ 科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因。如：豌豆的花有红色、白

5、色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮，等等，是由不同基因决定的。 基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同，在体细胞中成对存在， 4、分析基因的传递过程 提出问题，讨论：在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？ 怎样才能使孩子体细胞中染色体数目与父母相同呢？ 分析图213基因在亲代、子代之间传递示意图。 我们在了解人的生殖和发育过程时已经知道，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。即从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以，我们可以说父母的性状是通过生殖细胞卵细胞和精子传给后代的。同样，各种生物也是通过

6、生殖细胞把性状传给后代的。 只有这样，孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了。就我们体细胞中的每一对染色体来说，其中一条来自父亲，另一条来自母亲。 提出问题：人们为什么这样重视染色体的变比？ 这是由于染色体数目规律的变化与生物的遗传有密切的关系。 我们知道，生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。由于成对的基因位于成对的两条染色体上，我们是否可以这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两

7、个基因，一个来自父亲，一个来自母亲。 1。基因和染色体的关系是（） A染色体又叫基因B染色体位于基因之中 C一条染色体上由许多基因D一对染色体上有一对基因 2）每个人都是由_发育来的，而_又是由_和_融合而成的，由此可见，父母的性状是通过他们的_遗传给他们的子女的。 3）基因的作用是（） A改变生物体的形态和功能B控制某些生物的性状 C遗传给后代D发生变异，产生新物种 4）、下列说法不正确的是（） A。人的受精卵里有46条染色体，肌肉细胞里也有46条染色体 B。控制生物性状的成对基因在形成生殖细胞是要彼此分开 C。受精卵内既含父方基因，有含母方基因 D。生物的遗传现象多与变异现象 八年级生物优

8、秀教案 篇2 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们

9、的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1教师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2大力倡导“问题即

10、课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。 四、学生情况分析

11、八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 五、具体措施 1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养优生，转化后进生。 八年级生物优秀教案 篇3 一、教学目标 1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。

12、3、说出保护生物多样性的主要措施。 4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 二、教学重点和难点 1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2、协商和辩论这样保护白头叶猴。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 6-3-保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁及其原因 1、濒临灭绝 2、生存环境的破坏与改变 二、保护生物多样性最为有效的措施-建立自然保护区 三、法律保护 中华人民共和国森林法 中华人民共和国野生动物保护法 保护生物多样性公约 五、作业 1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那么这个物种已经() A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、

13、再生 2、保护生物多样性最为有效的措施是() A、迁地保护B、建立自然保护区 C、克隆D、法制管理 3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是() A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭 C、长年干旱，赤地千里D、过度开发破坏生态平衡 八年级生物优秀教案 篇4 教学目标 知识目标 1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。 2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 3、通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。 能力目标 1、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生

14、能与生产实践相联系。 2、通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。 3、通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。 情感目标 从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 教学重点 1、使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3、使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 教学难点 使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。 教学方法 谈话式、演示式、举例式、启发式。 教具准备 1、教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经腓肠肌标本。 （2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。 （3）解剖器官。 2、学生准备：（1）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌） （2）硬纸板、松紧带、图钉