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1、期中考试总结发言稿十二篇期中考试总结发言稿十二篇期中考试总结发言稿 篇1 老师们，同学们： 大家早上好！在李校长的正确领导和全校师生的共同努力下，20xx年秋季学期期中考试工作已顺利结束。在这次考试中，有许多同学、许多科目、许多班级取得了可喜的成绩，成绩的取得离不开我们全体教师辛勤教育，也离不开同学们刻苦努力、勤奋学习。今天，我们利用升旗仪式时间，举行一个隆重而简短的期中考试总结表彰会，对王聪、韩逸等59名荣获班级总分前三名的同学；对廖明烨、危雨果等155名荣获班级总分前四至十名的同学，对马风仪、周灿等136名取得了语、数“双优”的同学，进行表彰奖励。借此机会，我代表学校向为同学们的成长、进步
2、而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示感谢！向取得优异成绩和进步的同学们表示热烈的祝贺！ 同学们，在这次期中考试中，你们用自己实际行动向父母证实了你们的孝心，向老师证实了你们的能力，向同学们证实了你们的努力。我为你们感到高兴，我因为你们而感到光荣！但高兴和光荣之余，我希望获得表彰的同学们还要清醒的认识到，成绩已经属于了过去。我们还有很长的路要走。期中的考试，也毕竟还只是一次小考，更加严峻的锻炼还在前边等着我们。我们也只是在班级、在年级暂时的领先。我们还不具备骄傲的资本，我们的同学和朋友已经加倍努力，准备后来居上。球王贝利在别人问他哪个球踢得最精彩时，他说是下一个。我希望当别人问你哪一次考试考得最好时
3、，你也能谦逊说：下一次！ 冠军必竟只有一个，受到表彰的也总只是少数。对于大多数同学来说，在大度的对自己的受到表彰的同学表示祝贺的同时，我们更多的是要从别人的成功中对照和反思自己的差距。看一看我们的学习态度是否端正，学习的目标是否明确，学习的方法是否科学，学习的效率是否高效，学习的时间是否充足。当别人为我们树立了榜样，我们就要向榜样看齐。当我们已经意识到了差距，我们就要奋力追赶。 还有一些同学，成绩暂时很不理想，但我们也不要气馁，不要破罐子破摔。及时调整，发奋努力，一样会有好的结果。郭沫若先生16岁读中学二年级语文才考55分，可他后来却成了诗人作家；大数学家苏步青上学时曾是班倒数第一；著名作家二
4、月河上小学中学时经常留级。一时的落后，不代表永远落后；但落后还不努力追赶，将会永远落后。我期待暂时落后的同学们能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 老师们、同学们，斗转星移，光阴如箭，本学期我们已经走过了一大半，下一阶段我们还要迎接元月份的市级期末检测考试。希望同学们继续加倍努力。我祝愿所有的同学都能保持良好的学习状态，勤奋好学、树立信心、多动脑筋、下定决心，在下一次的考试中百尺竿头，更进一步！ 最后祝全体教师工作顺利、万事如意！祝全校同学身体健康，学习进步！谢谢大家！ 期中考试总结发言稿 篇2 各位老师、同学们： 下午好！上星期四我们学校举行了期中考试，今天我们在此召开期中考试表彰大会，第
5、一是对我们前段时间的学习情况及期中考试情况进行总结，第二是表彰一批秀优学生和进步学生、还有单科优秀学生，希望同学认真总结前段时间的学习情况，以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼博，以取得更好更优异的成绩。 同学们，首先我把这次期中考试各班各科的成绩总结一下，同时我们也可以对照、比较，看一看我们各班之间的差距。 在这次期中考试当中，涌现了一批勤奋好学，成绩优异的学生和一些进步较快的学生。像五1班的陈素婷、刘勤勤、王邦树；五2班的雷宇擎、唐紫娟；五3班罗舒娜、罗丝莉、龙品芳；五4班的尹罗琳；五5班曾奕航；四1班的郭莉佳、谭梓怡；四2班的陈娟、蒋蓬、雷艳姿；四3班的陈林湘、罗雨。三2班的何紫怡
6、、郭兰妮、谭天宇；三1班的罗清亮、罗欣怡；二1郭嫒嫒、郭哲宇、曾杰敏；二2何婕、郭香林、二3谭志科；一2罗淑淇、谭湘瑶、陈懿，一1王子豪、郭旭妍、张泽暄。这些同学之所以能够取得好绩，肯定离不开他们各自的努力，加上他们平时上课认真，积极发言，虚心好问，自学遵守纪律，这些同学的表现是值得肯定的，其他同学应以他们为榜样，在今后的学习中勤奋、刻苦、尽自己最大的.努力提高学习成绩。除了这此同学，我们学校还有一些进步较快的学生，他们的成绩能够提升上去，我相信他们付出了辛勤的汗水，才有今天的收获。但是，我们有少部分同学的成绩就不尽人意，为什么呢？原因就是上课不认真，平时以用功，又不完成作业，导致学习成绩跟不
7、上。我希望这些同学在今后应端正态度，明确目标，勤奋向上，尽自己最大的努力提高学习成绩。 为此，我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求： 第一、学习要刻苦 我们今天要提倡的就是学习，学习就要刻苦，大家可以回顾，古往今来所有的成功人，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？再看看我们的前后左右，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？为什么要刻苦学习？专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力，如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。 第二、学习要讲究方法 在学习上要做到“三先三后”，这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课
8、；先复习后做作业；先独立思考后请教别人，这学习方法同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践，嘴巴喊难，行动懒惰，不去尝试，当然没有收获。 第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行 目标是学习的内在动力，我们每一个同学都要将目标细化到平时的日常行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，将远大的目标落实为平时一点一滴的积累，要能做到胜不骄、败不馁，应该总结经验，迎接以后的考试，我们只有做好了一点一滴、才能绳锯木断、水滴石穿，只要我们时刻用目标激励自己，相信我们将来都能成为时代的栋梁。下一阶段，等待我们的是期末质量检测，我们的任务是上好新课，完成好常规学习任务，搞好后期的
9、复习，我们的目标是在期末考试中能再创佳绩，我相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能到。同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮，希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！ 最后愿同学能惜时守时，努力学习，奋发向上。谢谢大家！ 20xx年11月20日 期中考试总结发言稿 篇3 各位老师、同学们
10、： 大家好!今天，我们在这里召开期中考试总结表彰大会，在这里，我借此机会向辛勤耕耘在我校教育教学战线上的广大教职员工表示衷心的感谢，并代表学校和我个人向受表彰的同学们表示热烈的祝贺! 一、宣读全校各班各科及格率及红色率 二、分析总结本次考试 评价学生的考试成绩及考试情况 学生的学习成绩的及格线也定为60分，那么，你们心中永远要有60分这个概念，我们以百分制来衡量你们的成绩，当然，你也不要忘了100分，应该说60分，作为你们来说，是你学业成绩的一个基本要求，100分是你的奋斗目标。(这里的100分是把成绩折合成100分)古今中外，人们都不约而同地在时间、面积、生理、等各种不同的领域里，多次选用了
11、60这个数字，可见，60，真是一个神秘的数字。外国发明创造的钟表，60秒为一分钟，60分钟为一小时，用到了60这个数字。中国人发明的60平方丈为一亩，也用到了60这个数字，而今人的退休年龄也是60岁。既然生活中有这么多的60，我们学生也应该正确看待60分。(根据实际情况评价学生的分数) 分数是评价教学效果和学生学习成绩的天平，但是，它绝非像天平那般公平。分数并不是一个学生的一切。成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊0分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等。我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药。学生要在不断的总结和反思中提高学习技能，所以
12、考试完要写总结。总结的目的不是写一篇文章交上来，是为了自身的发展。(评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方法;带着问题学，在学中反思，在反思中追思)做家长的用物质激励学生，(兴趣是的老师，兴趣会伴你走向成功之路)考砸了就大骂，不分析原因。 关键词：三苦两乐(兴趣、老师)自信与自行车(不能、不敢)两个梦(命运在自己之手)10台的广告(高度、角度6根火柴，摆4个三角形、尺度)自己的亮点(秋天、果实、落叶)所有的学生都是天生的学习者学习风气(美国：罗森塔尔效应) 三、学习方法指导(学会学习) 、学法指导的意义 未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人(阿尔文.托夫勒) (一)如何学，是学生应
13、该首先解决的问题：教中有学，学中有教，从哲学的观点看，教是通过学才起作用的。教是为了不教是一个大道理。(授之以鱼不若授之以渔方法和知识比作*和干粮有*就不怕肚子饿) (2)、分类记忆法：【知识树或内容框架图、思维导图(历史)】 (3)、比较记忆法：【英语单词、汉字、平行四边形】 (4)、协同记忆法：【做实验、好记性不如烂笔头】 (5)、图表记忆法：【光学力学图、门捷列夫的化学元素周期表】 (6)、形象记忆法：【数学理解(平行)】 (7)、联想记忆法：【S=VTY=KXU=IR】 (8)、歌谣记忆法：【把具体的知识编成歌谣】 (9)、概要记忆法：【上课列提纲】 (10)、直观形象记忆法：【地球和
14、篮球射线和手电】 (11)、联系实际记忆法：【跳远比赛(点到直线的距离)】 (7)、重复记忆法：【记不住-的记忆法】 2、记忆能力的培养 记忆力体操、自我心理调节、目的性、理解记忆、强化运用 (三)展开想象的翅膀 爱因斯坦-想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力包括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格的说，想象力是科学研究的实在因素。 (四)浇灌思维之花 做题不只是作出来就可以，考试没时间了，平时不思维，思维不敏捷。 (五)贵在创造 考试成绩，体育比赛，第一次讲演。 四、学习与心理健康 学习有广义的学习和狭义的学习。广义的学习是人和动物在生活中获得个体行为经验的过程。在
15、学习过程中，个体身上必须产生某种变化，这种变化能相对持久保持，这种变化是后天习得的。例如，儿童从不会叫妈妈到学会叫妈妈，这就是学习。以后仅重复叫妈妈，这种重复的活动就没有学习了。狭义的学习仅指人在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的活动。学生的学习是狭义的学习，是在教师的组织指导下，有目的、有计划地获得知识、形成技能，发展智力、体力和思想品德的过程。 学生的学习与一般人的学习有相同之处，但是，学生的学习有它自身的特点：第一，它所掌握的是现成的知识，而不是去发展新的知识;第二，它是在教师的指导下进行的;第三，它必须运用有效的方法去巩固记忆，从而在已有知识的基础上去获得新知识;第四，学生的学习也是世界观、道德品质形成的过程。 学习与健康有密不可分的关系，学习能促使个体身心发展，增进健康。学习可促进大脑活动，增进健康。大脑在学习知识、获得信息的过程中不断发育、生长着。大脑长期不用就会萎缩、退化。现代医学研究表明：每个人长到10周岁以后，控制高级思维活动的神经细胞开始萎缩、死亡。随着年龄的增大，脑细胞虽然每天都在死亡，但在脑运动(脑运动指勤动脑、善动脑，开展积极的思维活动)情况下每天又有新的细胞产生，如果脑
