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1、部编版八年级下册语文24 唐诗三首课时练一、情景默写1默写填空。(1)茅屋为秋风所破歌中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“_,_”。(2)茅屋为秋风所破歌中表现诗人关心民间疾苦,同情劳动人民,虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“_,_”。(3)卖炭翁中描写卖炭翁的外貌,反映出他劳动的艰辛的句子是“_,_”。(4)卖炭翁中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是“_,_”。(5)石壕吏中,寥寥十个字,不仅点明了投宿的时间和地点,而且和盘托出了兵荒马乱,鸡犬不宁,一切脱出常轨的时代氛围的诗句是“_,_”。(6)石壕吏中,写老妇为保家庭,自请应役的语句是“_,_,_,_”。二、综合性学习2
2、大自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清新空气;自然又是多情可爱的,它所拥有的山川草木、风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲,激发了一代又一代风格各异的人们,大自然真是神奇而伟大!本班“感受大自然”综合学习活动正在进行,请你参与。(1)走近经典,填写季节,请根据下面诗句写景的特点,猜猜描写的季节。风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。_六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。_(2)拥抱自然,书写感受一你最喜欢哪个季节?请用一句话表达你独特的感受。_3目前,中学生将手机带人校园已成为一种普遍现象。为此,某校八年级(3)班将以“正确使用手机,争做守纪学生”为主题召开一次班
3、会。请你参与,并完成以下任务。(1)请简要写出本次主题班会的意义。_(2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。_(3)下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的 环节。环节一:开场白环节二:_环节三:_环节四:小组辩论会环节五:家长代表发言环节六:_三、诗歌鉴赏阅读下面古诗,完成小题。石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦。听妇前致词,三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。4石壕吏写了
4、一个什么故事?5文中的老妇是一个怎样的人?古诗阅读。回答问题。石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。6这首诗的作者是_代的_,石壕吏为“_”之一。7请用一句话归纳“听妇前致词”的内容。阅读古诗,回答问题石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦。听妇前致词,三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,
5、死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。8这首诗分析不正确的一项()A诗歌内容的核心是“捉人“全诗是以时间先后为顺序来叙述的。B诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时,也赞美了诗人那种坚韧的爱国精神。C这是一首叙事诗,该是虽然没有运用抒情和议论,但故事情节记叙比较完整,场面描写和细节描写自然真实。D“吏呼一何怒,妇啼一何苦。”这两句极其概括极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾,两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。9“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好?请简要分析。阅读
6、下面一首诗,完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!10学习诗歌应该从朗读入手,你认为画线句中最应该重读的是哪一个词语,请说说你的理由。11简要概括诗中“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅怎样的画面,并分析其
7、作用。阅读下面的唐诗,完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!12对诗歌第节分析有误的一项是()A诗以叙述开篇,在夸张的描写中让人感受到大自然的强大、无情和人类的渺小。B也写出了自己无可奈何的情状,眼看着自己的茅草渡
8、江而去,挂林梢、沉塘坳。C先写出了秋的威力,“怒号”是其声势,以拟人化的手法,写出秋风声势之盛。D“卷我屋上三重茅”,写出了狂风威力之大。这些描写,动态十足,惊心动魄。13对这首诗的赏析错误的一项是()A全诗先叙事,后议论抒情,既写出了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深。B诗中也非常鲜明地表达了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀,就像他在兵荒马乱中写的“三吏”“三别”一样。C这是一首歌行体的古诗,连续的韵脚变换体现了“行”的特点,单行散句乃至长短句的错落搭配,又体现了“歌”的动感。D本诗材料安排得很恰当,前后贯穿得也很好。全诗平铺直叙,好像没有什么
9、特别的地方。但是,写起来却一层比一层深入。阅读下面这首诗,完成各题。茅屋为秋风所破歌(节选)杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢。下者飘转沉塘坳。14所选诗句中写暴风对茅屋肆虐的动词有哪些?15所选诗文表现了作者什么样的思想感情?阅读下面的古诗,完成小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向
10、牛头充炭直。16下面对这首诗理解不正确的一项是()A这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。B诗的前六句,点出了劳动场所,刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象,也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。C诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市,清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D“宫使驱将惜不得”的“惜不得”是吝惜不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。17赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。阅读下面诗词,完成下面小题。卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困
11、人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。18这首诗的作者是_代的_(人名)。19下列对诗歌理解有误的一项是()A卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B“把”、“称”、“叱”、“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走
12、的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。20“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?阅读下面这首诗,完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。21诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩,请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。22全诗反映了当时社会怎样的
13、状况?参考答案1(1)自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 (2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (3)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑(4)夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 (5)暮投石壕村, 有吏夜捉人 (6)老妪力虽衰, 请从吏夜归。 急应河阳役, 犹得备晨炊2(1)春 第一句诗的意思是春风吹起柳絮,酒店满屋飘香,侍女捧出美酒,劝我细细品尝,写的是春天。 冬 第二句诗的意思是雪花飘舞着飞入了窗户,我坐在窗前,看着青青的竹子变成白玉般洁白,写的是冬天。 (2)示例:秋天是丰收的季节,让人神清气爽。3示例:引导初中生正确使用手机,使之成为学习的助手。 示例一:学生木带手机进校园。示例二:如果将手机带 人校园,交给老师保管。示例三:把手机当成学习工具