《【★】2023-2024学年春季人教部编版八年级下册语文课时练第六单元《课外古诗词诵读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★】2023-2024学年春季人教部编版八年级下册语文课时练第六单元《课外古诗词诵读》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版八年级下册语文第六单元课外古诗词诵读课时练班级_姓名_学号_1 阅读下面文本，完成下列各题。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（1）古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？ （2）诗中“万籁此都寂，但余钟磬音”当中的“都寂”与“钟磬音”矛盾吗？请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。2 阅读下面文本，完成下列各题。题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，
2、但余钟磬音。（1）诗歌颔联表现破山寺后禅院环境_的特点，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”表现了诗人_、_的心境。 （2）诗歌尾联中“万籁都寂”与“钟磬音”是否矛盾？为什么？3 阅读下面文本，完成下列各题。送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。B借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。C借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。D这首五言绝句描绘了青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云。色彩斑斓，相互映衬。 （2）下面
3、对本诗的理解和分析正确的一项是（）A送友人中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。B“横”勾勒出水的静姿，“绕”字描画出山的动态，动静结合，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。C颈联表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。落笔行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。D尾联离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了夫妻离情别绪。4 阅读下面文本，完成下列各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别
4、场景。B借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。C借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。D这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。 （2）“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请分析“浮云”“落日”这两个意象写出了诗人怎样的心境？5 阅读下面文本，完成下列各题。卜算子黄州定慧院寓居作宋苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】这首词是元丰三年（1080年）苏轼初到黄州贬所时所作。漏断，指夜深。漏，古代计时器。 （1）请从修辞角度赏析“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”。 （2）这首词的下阕采用什么表现手法？
5、表达了作者什么样的感情？6 卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。漏：指漏壶，古代计时的器具。沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 （1）词的上阕通过描绘缺月、_、_等景物，渲染_的氛围。（2）有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。7 阅读下面文本，完成下列各题。卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）下面对词作内容的赏析
6、和判断，错误的一项是（）A卜算子咏梅一词是托物言志之佳作，歌咏了梅花的美丽和人生的美好。B词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清，用环境、时光和自然现象来烘托落寞凄清的气氛。C下半阕托梅咏志。写梅花的灵魂及生死观，表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。D“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。 （2）词的上阕主要描写梅花的_，下阕主要表达梅花的_。8 阅读下面文本，完成下列各题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如
7、故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。【注】驿外：驿站外。更着：又值、又遇到。群芳：众花。碾：这里指被车轮轧碎。如故：依旧。俏：艳丽美好。烂漫时：百花盛开、万紫千红的时节。（1）两首词都写到了梅花，但却有各自不同的象征意义，请说说梅花在这两首词中不同的象征意义。 （2）“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何妙处，请赏析。9 阅读下面文本，完成下列各题。卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）词的上阕通过驿站、断桥、_、_等意象营
8、造了一种_、_的意境。（2）词的下阕结句“零落成泥碾作尘，只有香如故”意在言外，请赏析。参考答案1（1）空。诗歌前两联都在写景，渲染了古寺特有的幽静氛围。颈联开始融入作者的主观感受，把客观景致与诗人的禅思理趣合在一起写，山光使鸟性欢愉，潭影使人心空寂。“空”字有力地表现了人与自然和谐地融为一体，心灵得到净化和升华，心中的杂念、浮躁消失殆尽的美妙境界。（2）不矛盾。这里用了反衬的手法，以动衬静，以有声写无声，有力地表现诗人在寂静幽深的寺院中找到了内心的“静境”，意境深长，发人深思。2（1）清静（或幽静、清幽等），欢快（或欢悦、愉快等），空灵（或宁静、安逸等）（2）不矛盾。诗人运用了“以动衬静”的
9、表现手法，以悠长的钟声反衬寺院的安静，表达了诗人向往佛门清静的心情。3D、A4（1）D （2）“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。5（1）运用比喻的修辞手法，词人将自己比作一只孤单飞过天穹的凄清的大雁，生动形象地刻画出一个孤独的“幽人”的形象，表现了词人内心的孤独寂寞。（2）采用托物寓怀的表现手法，词人通过鸿的惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了自己被贬黄州后孤高自许，不愿随波逐流的心境。6（1）疏桐，孤鸿，凄清孤寂（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度
10、过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。7（1）A（2）（困难）处境（遭遇），高洁、坚贞的品格8（1）陆游借咏梅自咏，诗人倍受当权者贬抑压制、迫害，报国无门，尽忠无路，宁粉身碎骨而矢志不移，虽化尘泥而香如故的高风亮节，借梅花而咏出。毛泽东以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，尽管“已是悬崖百丈冰”，也要勇敢地迎接挑战，“犹有花枝俏”，也要去展示自己的俊俏。（2）“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。9（1）黄昏，风雨，凄清，落寞（寂寞、苦闷）（2）纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。词人托物寓意，以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附势，仍会坚守节操、立志报国的决心。
