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1、要联系第二册学过的相关知识。汉语知识是一个完整的知识体系，本话要讲究方式。2说话要看对象。明确内容一、基础知识明确了目迸裂掰断豁亮憋闷犁耙迁徙湍急惊诧骇掳悚惶急疮疤诘问渴幕霹雳絮跬步，无以至千里。”掌握基础知识就是我们迈出的第一步，它是建读书破万卷 下笔如有神人教版八上期末复习归纳与导引亲爱的同学们， 期末考试就要到了， 作准备好了吗？不要着急， 下面是对本册课文重点内容的 梳理和归纳，希望能在复习时助你一臂之力！明确目标首先，要明确本册课文的基本目标、要求。只有明确了这一点，复习时才能有的放矢，才能查 漏补缺。可以说，目标和要求是我们进行学习和复习的指挥棒。本册复习的总目标是： 要求继续认识
2、学习语文与生活的关系， 着重培养阅读记叙文的能力。 具 体目标要求如下：（一）基础知识1掌握一定量的字词、语汇，能正确书写、释义和应用。2掌握名家名篇等文学常识，了解作者的生平及文章的写作背景。3掌握语法修辞。（二 ）阅读1结合新闻、通讯的文体特征进行阅读， 提高搜集、筛选和整理信息的能力。2掌握记叙文的特点， 提高阅读记叙文的能力。3积累文言词汇，了解文言文的大意。4掌握科学的阅读技能，学习快速阅读、 比较阅读等阅读方法。（三）写作1合理交代记叙的要素。2正确使用记叙的人称。3掌握常用的记叙方法。4学习写消息、通讯。（ 四） 口语交际1说话要讲究方式。2说话要看对象。 明确内容一、基础知识明
3、确了目标、要求后，我们要归纳一下本册需要掌握的具体内容。 荀子说： 积跬步，无以 至千里。”掌握基础知识就是我们迈出的第一步，它是建造语文大厦的基石。本份有哪些基础知 识呢？（ ）字、 词要求准确掌握字、 词的音、形、义，特别是多音字、 多义字、 形似字。 为便于同学们掌握， 现 归纳如下（多音字用黑体字标出）：获港 锐不可当 歼灭 要塞 罹难 载人 大厦 哀悼 咨文 坠毁 咨文 舆论 开拓 启迪 坚韧 淳朴 隅 摁倒 迸裂 掰断 豁亮 憋闷 犁耙 迁徙 湍急 惊诧 骇 掳 悚 惶急 疮疤诘问 渴幕 霹雳 絮说 撵 陡峭 驿路 竹篾 简陋 恍惚 修葺 折损 菌子 地窖 赫然 窘 捻摩 挲 抖擞
4、 憎恶 揩油 恣清 虐待 颓唐 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 猝然 灵犀 包涵掐 蜇 啖 中看 嘤嘤 蠕蠕 酿蜜 提防 渺小 黑黝黝 疙疙瘩瘩 沸沸扬扬 怂恿 潜伏 惩戒涩 怅然 对 峙 逞能 湛蓝 斑斓 娴熟 甜腻 翱翔 侥幸 眺望 犀利 伫立 绮丽 湮没 剽悍 缥缈 笼罩 漂漾 吹卷 怅悯 阙 重岩叠嶂 曦 襄 溯 湍 藻 荇 漱 啸 属 童稚 藐 拟 唳 怡 凹凸 砾 壑 庞 癞 蚊 磋跎 彰横 袂 踵 缚 赐 熙 枳 蓬 汉塞 萧关 搔 簪 风骚 燕然烽火 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 屡 戚 晏 篁 冽 坻 屿 翕 邃 参差 蔓 斗析蛇行 寂寥 悄怆 霆 斋 履 倏 泅 鲸
5、绮 舍 人 卮 椟 薰 椒 竽 廪 遽 跛 碧 霄 戟 干戈 潇洒词义要放在具体语境中去理解、体会，根据具体语境推测词的含义。关于推测词义的方法，在册教材要学习和掌握的短语知识，与前册教材学过的词性知识密切相和实践。在听、说、读、写中归纳。当然，要以重点课文中的有关内容为主要复习对象。（三）汉画成表格，以助记忆。如：本册出现的外国作家、作品一览表：课文读书破万卷 下笔如有神第一册综合复习时已经详述，这里不再赘述。另外，第三册出现的成语较多，现归哪如下：锐不可当 震耳欲聋 坚持不懈 绵延悠长 不能自已 问心无愧 猝然长逝 获益匪浅 坚韧拔 专 心致志 逆来顺受 才华出众 天生丽质 面目全非 七窍
6、生烟 振振有词 亦师亦友 有条不紊 大言 不惭 心有灵犀 进退维谷 一尘不染 迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱秩序井然 心甘情 愿 悄无声息 寡不敌众 无济于事 明察秋毫 鹤唳云端 怡然自得 庞然大物 朝闻夕死 比肩继踵 挥汗成雨 不求甚解 犬牙差互 画蛇添足 买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马 破釜沉舟 揭竿而起 四 面楚歌 鸡鸣狗盗 刮目相看 煮豆燃箕 鸿鹄之志 沐猴而冠对这些成语，同学们要熟记在心， 做到会读、会写、会用。（二）文学常识本册共出现四十多位作者，古今中外，无所不有，同学们最好按一定标准加以梳理，并画成表 格，以助记忆。如： 本册出现的外国作家、作品一览表：课文题目 作 者
7、国别 称为及主要著作 课文出处我的信念 玛丽 居里 波兰 科学家，两次获诺贝尔奖 现代人的智慧鹤群翔空 江口涣 日本 小说家、评论家 日本散文选假如生活欺骗了人 普希金 俄国 诗人，诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等 普希 金诗选未选择的路 费罗斯特 美国 诗人 中外哲理诗精选这样便可一目了然， 记忆起来事半功倍。另外，同学们还可按 代作家作品”古“代作家作品” 等角度来归纳。当然， 要以重点课文中的有关内容为主要复习对象。（三 ）汉语知识初中语文第三册的汉语知识包括两个方面， 一是现代汉语中的短语知识； 二是修辞中的夸张和 设问。复习时可分三步走：第一步： 要联系第二册学过的相关知识。汉语知识是
8、一个完整的知识体系，本册教材要学习和 掌握的短语知识，与前册教材学过的词性知识密切相关，只有 故”才能 新”。 例如： 主谓短 语一般由名词（或代词）加动词（或形容词） 构成， 若不知道词性，又怎么能判断出短语的类型 呢？第二步： 要把汉语知识的学习与阅读、写作、口语交际结合起来。如在阅读时，可对每篇课文 的标题、重点词语的语法结构进行分析，进而理解其侧重点及含义。写作、口语交际训练时均可 融入短语知识，判断词语间的搭配是否恰当， 是否合乎情理。这样，汉语知识就不再是枯燥的名 词术语， 而有了鲜活的语境。第三步： 要想出一些有效的方法来。如学习 语类型”时，可将七种短语编成顺口溜，易诵易 记。如：短语类型歌主谓名代加动形，定状为偏中心正动宾短语如其名，补充队员前动形并列短语要平等，介宾只有介词行的字结构最易认， “的 ”字是它小外形还可以找出一些规律，如偏正短语大多带“的 ”或 ”， 或加入“的 ”或 ”意思不变； 动宾短语 中的第一个词一定是动词， 后面回答的是 么”的问题。例如： 判断 畏生命”这一短语类型， 先判断出 畏”一词是动词， 畏”什么？ 命”，这样就可判断出它是动宾短语了。总之，要真正掌握汉语知识，最主要的途径是运用和实践。在听、说、 读、写中加强对汉语知 识的掌握和运用，无论对语言的吸收还是对语言的表达。都有着积极的意义。
