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1、本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。1心声文学常识：作情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封取生辰纲环境描写作用：烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受九上语文复习教案一、 沁园春 雪（刘）1 文学常识： 沁园春 雪的作者是毛泽东， “沁园春”是词牌名， “雪”是词的题目词的知识：词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离， 成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果 有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文， 园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。2 主
2、旨：这是一首写景抒怀之作。他描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定 信念。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢弘，感情奔放，胸襟豪迈。3 写作手法 沁园春。雪 用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。上半阙融情于景， 通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、 赞颂祖国大好河山之情。 下半阙融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。4 重点句子背记知识清单(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)点明这首词的中心的句子是： 俱往矣，数风流人物， 还看今朝。(3) “望”字统领的句子是： 望
3、长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原 驰蜡象，欲与天公试比高。(4)全词中起承上启下作用的句子是： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。二、 雨说1 文学常识雨说的作者是郑愁予，是台湾诗人。 代表作有错误、水手刀 等，大多以旅人为抒 情主人公，被称为 子诗人”。2 主旨这首诗借春雨拟人化的形象 ，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的 爱意， 希望孩子们能够自由快乐地亲近自然、无忧无虑的快乐生活。3 写作手法（）、全诗运用拟人手法，亲切而自然：全诗运用了拟人手法，诗人笔
4、下春雨就是温柔亲切的爱的使者， 她与孩子们亲切地交谈， 娓娓道来， 仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美，人情美。 （）、语言清新，情感细腻：诗人以轻松、喜悦的笔调，向世人展示春雨的诉说，创设了清新的意境，春雨细腻、真 诚的情感，使每一位读者都沉浸在温暖、美好、充满爱的世界中。三、 星星变奏曲1 文学常识星星变奏曲 选自上海文学。 江河： 原名于友泽，北京人。 1980 年在上海文学 发表处女作星星变奏曲，著有诗集从这里开始太阳和他的反光 等，是新时期朦胧 诗的代表诗人之一。2 主旨这首诗的主题， 表达的是对黑暗冰冷的现实的否定， 抒发了对理想的向往和追求，以及虽然 迷茫失落而不失坚定的希望，
5、这在朦胧诗中非常有代表性。3 写作手法相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表篇，书篇，鲁迅称用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。人物形象：“（）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（）将军身被坚执锐（）、借助物象来象征或暗示：（）、比喻、比拟，通感等修辞手法的运用：四、 外国诗两首1 文学常识蝈蝈与蛐蛐选自世界流派诗选。济慈：全名约翰 济 慈，英国浪漫主义诗人，创作 的第一首诗仿斯宾塞，代表作圣艾格尼丝之夜秋颂夜莺颂和致秋天，他的 诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代 表。夜选自外国
6、名诗三百首。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作变容节乐土约旦 河的鸽子天上的鼓手被誉为 才的乡村歌手”， 苏维埃诗歌奠基人之一。2 主旨蝈蝈与蛐蛐 是一首大自然的颂歌。他通过对盛夏时 蝈的乐音”和冬日 蛐的歌儿” 的描写，歌颂了 自然美好如诗， 永远歌声不断，永远充满生机”的主题。夜这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心 境。3 写作手法蝈蝈与蛐蛐这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美， 情味浓郁使读者能够更好地 融入整首诗中五、 敬业与乐业1 文学常识敬业与乐业选自饮冰室合集第十四册。梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主 人。 广东新会人。 中国近代维新派代表人
7、物， 学者。与康有为一起领导了著名的 戌变法”。 其著作编为饮冰室合集。2 写作手法提出论点后先论述了 业”，提出 业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明 业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的 重要性。在这里， 业”是 业”乐“业”的基础，只有 业”，才可以进一步谈到 业”与 业”， 这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的礼记论语、 孔 子、 朱熹、曾国藩，道家的老子庄子，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观 点。六、 纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲1 文学常识选自雨果文集第十一卷。
8、雨果：19 世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人 物，被人们称为 兰西的莎士比亚”。代表作， 长篇小说巴黎圣母院悲惨世界海上 劳工笑面人九三年，诗集光与影等。 短篇小说： 曼底”号遇难记。2 主旨本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大 的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。 同时表现了作者对黑暗、 战争、专 制和不公宣战的激情。3 写作手法（ 1）、感情饱满，激情洋溢的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动：（3）、结构清晰，脉络分明：这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳数谏故（名词，缘故）A.道不通（道路）
9、B.伐无道（这里指封建后一次演讲。列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉七、 傅雷家书两则1 文学常识选自 傅雷家书。傅雷： 翻译家、 文艺评论家。 一生译著宏富， 翻译作品达 34 部。 字怒安， 号怒庵。上海市南汇县（现南汇区）人。译作高老头贝姨邦斯舅舅夏倍上校 等2 主旨第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤，面对困难要学会泰然处之。第二封家书主要是激励儿子在取得成功的时候， 要保持谦卑、 不惧孤独， 勇于追求更高的目 标。这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情.3 写作手法运用一些
10、比喻、典故强化了文章的哲理性： 不仅把道理说得明白易懂，而且强化了本文哲理 的作用。八、致女儿的信1 文学常识选自爱的思考。 苏霍姆林斯基： 苏联教育实践家和教育理论家。 代表作有给教师的一 百条建议把整个心灵献给孩子等， 收在苏霍姆林斯基选集 里。2 主要内容上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者 有着紧密的联系： 真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以 沫，永不厌倦； 真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。 因此， 作者把它们视为爱情的三位一体。3 写作手法 开头暗示，结尾点睛： 同中有变，起伏有致
11、九、 故乡 （彭）1、文学常识：作者鲁迅，选自小说集呐喊。2、文章主旨：小说以 “我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主 义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实； 揭示了封建传统观念 对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜； 表达了作者对现实的强烈不满和改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。3、写法探究：通篇运用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。4、人物形象：“我”：是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 闰土的形象： 勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。
12、 表面原因： 多子、 饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益 贫困。杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。这里选的一段是写杨志受北者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。文章主旨:小说写一位与万卡有着相喻论证不求甚解选自燕山夜话，作者是当代作家马南邨（邓情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封塑造其目的： 反衬闰土的淳朴善良。 说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。十、 孤独之旅1、文学常识： 选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学
13、奖金奖”的长篇小说草 房子。2、文章主旨：这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历 程， 描写了一个少年心理成长的轨迹， 提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。 “孤独之旅” 的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、 恐慌之感， 还有杜小康灵变 化的过程， 即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。3、写法探究：环境描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨） 、 人物心理描写11、 我的叔叔于勒1、文学常识： 选自法国作家莫泊桑的短篇小说集羊脂球。2、文章主旨:小说运用对比手法,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了
14、资本 主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。12、 心声1、文学常识： 作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。2、文章主旨:小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京， 要求在语文公开课上朗读课文万卡被 老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑； 在公开课上终于得到机会， 声情并茂地朗读了课文。 通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中 普遍存在的弄虚作假的不良现象。13、 事物的正确答案不止一个1、文学常识： 作者是美国实业家罗迦费因格。2、主要内容： 本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为 一个有创造性的人， 号召人们坚信自己的创造力， 努力保持好奇心，不断探求，成为富有创 造性的人。3、重点理解： 这篇文章的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”， 而应该是： 创 造性思维必须的因素是什么？14、 应有格物致知精神1、内容：本文是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分， 是一篇漫谈式的议论文。 文章是围绕“ 中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述 的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。15、 谈读书1、文学常识： 作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有 随笔新工具 等。2、内容： 这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面， 一是阐述了读书的正确目的；
