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1、些关联词混合运用的时候就会出现差错。所以在这里要提醒，关联词地点、人物、事情的起因、经过、结果?五、记叙顺序：顺叙、倒叙假人假义5留得青山在不怕没柴烧5泥菩萨过河自身难n）坐（zu）水（shu）山（shn）石（sh）云（A. 小学语文必会基础知识-拼音一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语 26 个字母的大小写，只是读音不同）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母b p m f d t n l g k h j
2、q x zh ch sh r z c s y w四、韵母1、单韵母： a o e i u （6 个）2、复韵母： ai 、ei 、ui 、ao 、ou、iu 、ie 、e、er（9 个）种本来意思相反的词语或句表达意思。对比：把正反两个事物或者事E.小学语文必会基础知识-标点符号标点符号的相关知识可以说的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要.也（还）条件关系：只要.就、只有.才、除非.3、鼻韵母：（前鼻音） an、en 、 in 、un 、n （后鼻音） ang 、eng 、ing 、ong五、整体认读音节zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、ye
3、、yi 、yin 、ying 、wu、 yu、yue、yun、yuan （ 16 个）六、标调规则有 a 别放过，没 a 找o、e ，i 、u 并列标在后，这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j 、q、x 遇到 ，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字 母要大写： Beijing ；文章标题开头字母要大写B. 小学语文必会基础知识-量词常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”，听着挺可乐，但这恰恰说 明了小学语文中一个不可忽略的问题量词。注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考?反问秋秒科）二、生字明（mng）天睡（shu）觉真
4、（zhng）方南（nn）北鱼（y）儿四（s）季说（shu）话站美丽漂亮六、反义词远近有无多少静动上量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。量词的分类很多，例如名量词、动量词等。“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量 衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名 量词。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数 量单位，叫做动量词。把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位， 就是复合量词。小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道
5、、把、份、根、 次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、 所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙（注： 常用的量词多数都在日常生活的口语中出现， 所以要注意在日常生活中的 积累和正确的运用）除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点。书包【又A又B式词语】又宽又远又长又软又大又圆又小又丑【ABng）没（mi）有出（ch）来四、多音字后（hu）面影描写眼的词语】炯炯有神浓眉大眼【描写太阳的词语】火红烈日炎炎）好四、多音字还（hihun）少（shosho）的（量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/ 件
6、件/ 张张/ 次次/ 趟趟/ 回回等。C. 小学语文必会基础知识-关联词很多孩子都对关联词掌握良好， 但多数会有一个误区， 那就是总认为关联词是种 固定搭配，比如说“因为”就一定和“所以”，往往在出现随机应用，或者某些 关联词混合运用的时候就会出现差错。 所以在这里要提醒， 关联词其实就是能够 让两句或者更多句话有机的、 合理的联系起来的词语， 运用时要灵活多变、 通顺 合理就可以。1、并列关系： 一边. 一边. 、一面. 一面. 、不是. 而是. 、有时. 有时. 、既. 又. 、又. 又. 、那么. 那么.2、承接关系： 一. 就. 、首先. 然后. 、又. 就. 、接着.3、递进关系：
7、不仅. 而且、不是. 甚至、不但. 而且、不但（不仅、不只） . 还（又、 也）4、因果关系： 因为. 所以、 由于. 因此、之所以. 是因为、既然. 就、因 此.5、选择关系： 是. 还是、不是. 就是、要么. 要么、 与其. 不如、 宁可. 也不、 宁愿. 不愿.官放火不许百姓点灯7猪八戒照镜子里外不是人7池塘里的回回等。C.小学语文必会基础知识-关联词很多孩子都对关联词但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）假设关系：如果（假也有例外的：一粒葡萄一根香蕉【表示植物部位的量词】朵、片、条6、转折关系： 虽然. 但是、尽管. 还（却）、但是（可、却、可是、然而、 不过、只是、仅）7、假设关
8、系： 如果（假设、倘若） . 就（那么、那就）、即使（就是、就算、 纵然） . 也（还）8、条件关系： 只要. 就、只有. 才、除非. 才、任凭. 也关联词语的运用， 关键在于平时语感的培养， 如果一句话当你添上了关联词语之 后意思表达出现的差异， 那肯定不对， 所以关联词语的运用窍门就在于对句子和 意思的准确理解和把握。D. 小学语文必会基础知识-修辞修辞是修饰文字词句、 运用各种表现方式， 使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、 对比、借代、反语、 顶真、互文、比拟等。修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识， 而且这一知识
9、点的掌握好与坏直 接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。1、比喻： 就是打比方， 利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的 方法。hng）大我（w）们前（qin）面左（zu）右朋（p表示一句话中间的一般性停顿。句号：用于一句完整话的最后停顿。暖来去坐立里外南北弯挺圆方七、词语积一枝独秀车到山前必有路打破砂锅问到底门缝里看人2、拟人： 是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张： 对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则， 不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比： 是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列起 来，借以增
10、强表达效果。5、反问： 用问的语气表达确定的意思或加重语气。6、设问： 可以直白的说就是自问自答。7、双关： 在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。8、引用： 引用别人的话或成语、典故等。9、反语： 故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。10、对比： 把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。11、 对偶： 用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。12、反复： 为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。、缕、伙（注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要空（kngkng）着（zhezho）笼（lngln”，表示动作的数量单位，叫做
11、动量词。把名量词“驾”“人”和动、结局?十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境?十六13、借代： 不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。如果想把修辞方法运用的恰当正确， 一定要在日常的学习中留心、留意， 多积累， 有一个小窍门， 就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子， 并以此句举一 反三！E. 小学语文必会基础知识-标点符号标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子， 只要涉及到 写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基础知识。小学常用标点：（ 16 种）逗号， 句号。 问号？ 感叹号！ 冒号： 分号； 双引号“” 顿号、
12、括号（） 破折号 省略号. 书名号 着重号. 连接号（） 专名号（ -）基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。下小大升降七、词语积累【表示人的量词】升起（q给（gi）以（y）后拥有（yu）你（n）们天空（k些关联词混合运用的时候就会出现差错。所以在这里要提醒，关联词号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。双引号：4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。量词的分类很多，例如名量词、动量词等。“一个人、两只梨、三短下上里外【表示方位的词语】前、后、左、右、东、才、任凭.也关联词语的运用，
