《二年级数学上册第六单元整理与复习教案19的乘法口诀教案小学教育》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册第六单元整理与复习教案19的乘法口诀教案小学教育(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、的形式展开,看谁算得又对又快又好,就能赢得一朵红花。教师“开块?就是求8个6是多少,用乘法计算。)(3)完成91页第3题)、做91页第4题。出示第4题题目。引导学生仔细观察题目,提解答时,让学生着重说清“一个数的几倍是多少”的意义。(2)、整理与复习( 1-9的乘法口诀)教学内容:新人教版第 3 册, 第六单元课本第 90-91页的内容, 练习二 十一。教学目标: 1、通过复习乘法口诀表,使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含 义,能较熟练地运用口诀进行简单的计算。 2、使学生进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。 3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。 教学重点:1
2、、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。2、进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。教学难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。教学过程:(一)、课前独立学习支架整理与复习( 1-9的乘法口诀)一、学习目标:我已经学习了第六单元, 今天我就来回顾一下这个单元我学会了 哪些知识。二、学习准备1、我在第六单元中学会了以下知识: _上芭蕾。)你们觉得怎么样?(很美。)你们能从中提出数学问题吗组间汇报,互动质疑。用口诀。(1)做课本91页第1题。以比赛人是什么意思?一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。是什么_ 。2、我还会整理出 1-9的乘法口诀表(二)、课堂合作学习1、组内交流课前学习结果,初步沟通
3、学习收获。2、组间汇报,互动质疑。3、用口诀。( 1 )做课本 91 页第 1 题。以比赛的形式展开,看谁算得又对又快又好,就能赢得一朵红花。 教师“开始”令下,学生同时动笔计算。算完后,四人小组订正。 组长汇报情况。教师小结:在做这些题目的时候,要养成认真审题的习惯,既要看清 运算符号,又要看清数,书写应整洁、美观。在小组交流的基础上,组织全班交流。根据学生提出的不同问题,在组间汇报,互动质疑。用口诀。(1)做课本91页第1题。以比赛看清运算符号,又要看清数,书写应整洁、美观。(2)完成91页?”布置学生回家寻找有关“九九歌”的资料,在课后交流。创新练(2 )完成 91 页第 2 题。教师出
4、示蛋糕图。让学生在课本中独立完成。指名说说题意,确定算法的理由。(每个蛋糕切成 6 块, 有 8 块蛋糕可以切成多少块?就是求 8 个 6 是 多少,用乘法计算。 )(3 )完成 91 页第 3 题。出示水上芭蕾图。激趣:同学们,你们知道这是什么运动吗?(水上芭蕾。 )你们觉得 怎么样? (很美。 )你们能从中提出数学问题吗?你们能解决问题吗? 学生独立在课本中完成。订正时,指名说说确定算法的理由。4、复习“求一个数的几倍是多少”( 1)、出示以下信息。学校评选优秀绘画作品, 一年级评选出 4 份, 二年级评选的是一年级 的 2 倍,三年级评选出 6 份。五年级评选的是三年级的 4 倍。小组交
5、流:根据给出的信息可以提出什么问题?怎样计算?说明道 理。在小组交流的基础上,组织全班交流。根据学生提出的不同问题,在解答时,让学生着重说清 “一个数的几 倍是多少”的意义。(2)、90 页第 2 题。出示第 2 题题目。小组交流: 一辆小汽车最多可乘 5 人是什么意思?一辆大客车最多可是多少,要用乘法计算。”(三)、综合练习。对口令。同桌互对口与复习(1-9的乘法口诀)一、学习目标:我已经学习了第六单元块?就是求8个6是多少,用乘法计算。)(3)完成91页第3题组间汇报,互动质疑。用口诀。(1)做课本91页第1题。以比赛乘的人数是小汽车的 9 倍。是什么意思?怎样进行计算?说出自己的 思路。
6、指名汇报,说出想法。(3)、做 91 页第 4 题。出示第 4 题题目。引导学生仔细观察题目,提出一个数学问题。重点解决“参加乒乓球小组的人数,就是 4 个 6 人是多少,要用乘法 计算。 ”(三)、综合练习。1、对口令。同桌互对口令。师生对口令。生生对口令。2、把口诀补充完整。( )六十八 六( )五十四三四( ) 七( )五十六( )五二十五 ( )四得八八( )七十二 二( )十四学生将口诀补充完整后, 让他说清每一句口诀的意义, 说出两道相应 的乘法算式。3、你知道吗?指导学生阅读 90 页“你知道吗?”组交流:根据给出的信息可以提出什么问题?怎样计算?说明道理。(二)、课堂合作学习组内交流课前学习结果,初步沟通学习收获。?”布置学生回家寻找有关“九九歌”的资料,在课后交流。创新练组间汇报,互动质疑。用口诀。(1)做课本91页第1题。以比赛布置学生回家寻找有关“九九歌”的资料,在课后交流。 4、创新练习自己编出自己心中的数学问题并解答。(四)、总结质疑今天你有什么收获?你还想了解哪些知识?