中考语文复习说明文阅读专题讲座中考

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1、就此联系现实生活举例加以说明。网络聊天软件的发明，促进了人们之间的沟通与交流。比如像聊天这样的.交流总分式。这种结构形式大致有三种情形：总分式；分总式；总分总式。.（3）弄清各段要点，合并同类项，列举物或事理，多数采用逻辑顺序，通常表现为在介绍事物、事理时采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从使说明。文中引用故事、传说、名人的话的作用方法：内容上：要具体分析，如在开头有或引出说明事理：说明文阅读专题讲座阅读指导一、考点提示：说明文作为一种实用性的文体，是中考语文试题重要考试内容，常见的考试内容如下：（ 1 ）理解说明的对象与其特征或说明的事理与原因。（2 ）说明顺序的考查。（3 ）说明方

2、法与其作用的考查。（4 ）说明文语言的理解分析：语言特点，重点词语，句子的含义与表达作用。（5 ）各种表达方式的辨识与在文中的作用。（6 ）归纳内容要点，概括文意或段意。（7 ）说明文写法的分析。（8 ）说明文语段的作用。（9 ）说明文结构的分析。（ 10 ）联系实践谈感受。无论是上述哪方面内容的考查，无一例外地要结合说明文文体特征回答，紧扣说明的对象特征和说明事理与原 因回答。二、阅读指导（一）说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理， 目的是给人以知识；其特点是客观性、科学性、实用性。（二）说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不

3、同的类别。1、通常， 依据说明对象与说明目的的不同， 把说明文分类事物说明文和事理说明文两大类：说明对象是具体 事物，说明目的是使读者了解、 认识这个或这类事物的特征， 我们称之为事物说明文，如 超级网银松鼠、中 国石拱桥啄木鸟等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理， 我们称之为事理说明文， 如学会看食品的“简历” 点破银花玉雪香光污染的危害给抗生素“把把脉”椅子改变中国文化“毒 胶囊” 有多毒？ 塑料瓶装水真的 “干净”吗死海不死、 向沙漠进军等。其实在一篇说明文中，介绍事 物与阐释事理往往是交错使用的。2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同， 把说明文

4、分为平实的说明文和生动的说明文两种， 生动的说明文又叫文艺性说明文。对象： 具体事物事物说明文目的： 使读者了解这个或这类事物说明对象与说明目的： 对象： 抽象事理说明文分类 事理说明文目的： 使读者明白这个事理或事理的特征语言： 平实说明文生动说明文： 比喻、拟人、 描写，作用： 使说明生动形象， 通俗易懂，增强文章的趣味性和可读 性， 吸引读者（三） 理解说明的对象与其特征或说明的事理与原因。1、明确说明对象。 方法：看文题:不少题目都表示说明对象，如中国石拱桥啄木鸟。标题是名词性的，多为事物说明文；标题为 动词性的，多为事理说明文，如让死海活下去学会看食品的“简历” 给抗生素“把把脉”

5、椅子改变中国文化。看首段： A 引用神话传说，故事，谜语，轶事趣闻等引出说明对象或说明对象的特征，增强 趣味性可读性，吸引读者。.内容事理说明文有时对象=内容=事理（题目是问句一般属于事理说明文）抓住首括句与中心句。好的说明文往是银白色的金属。”则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因此诠释内容上强调人们要重视对淘米水的使用，结构上呼应开头。（2）结合说明方法谈通过的说明方法，说明了，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。有的说明文B 引出下文或总领下文说明内容 事理说明文 有时对象=内容=事理（题目是问句一

6、般属于事理说明文） 抓住首括句与中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明事物的特征；2、说明的事理（属于事理说明文）文题结尾段说明的内容 内容=事理3、说明对象的特征（外形 结构 功用 生活习性等）说明事物要抓住特征： 所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志， 只有抓住特征才能说明白这一事物或事理 的独特之处。题型：从哪些方面说明了被说明对象的特征？方法：1、根据事物的定义句找特征；2、根据比较句找特征（作者往往为了说清事物的特征，把该事物与其他事物作比较）；3、根据文章中的中心句、解说句、首括句、尾结句、过渡句找特征。例 1、点破银花玉雪香第段说明了白玉兰具有哪些方面的特征？树高、冠

7、大、花繁；先花后叶；花期因地而异；栽种历史悠久，适种范围广。例 2、太空中的绿色动力太阳帆第一题中， 选文的说明对象是什么？它有哪些特征？分析文章可知选文的 说明对象太阳帆，太阳帆的特征是面积大，表面平整，光滑，无斑点和皱纹，全反射的特征。一、如何把握说明对象？说明对象， 即文章说明的话题， 主要分为两个方面：一是具体事物， 包括事物的状态、性质、功能和特征等； 二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。把握文章说明对象，一般可从分析标题入手，不少题目都表明了说明的对象。其次，可以抓中心句、首扩句、 过渡句、 总结句等关键句子。对于较为复杂的说明文， 还得认真阅读文章， 逐段

8、梳理，找出说明对象。 需要提醒的 是不能以偏概全， 只将某一方面作为全文的说明对象。二、如何把握说明对象的特征?所谓“特征”， 就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征， 不能停留在表象上，而要了解事物内在 的本质。那么，如何把握事物的特征呢？可从两个方面入手：第一， 从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的 同时，指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的 比喻、拟人的方法说明事物的特征。第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征， 然后归纳小结。有的事物的本质特 征，作者已在文章中明确地指出来了， 阅读时要找出

9、这些关键句。有的说明文没有明显的关键句， 阅读时更须要细 心琢磨，从中加以提炼。（ 四）说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白， 就要使用恰当的说明方法。1、常见的说明方法（ 1）举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解， 这就需要举些既通俗易懂又 有代表性的例子来加以说明。如中国石拱桥把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久， 成就的杰 出作了说明。（2 ）分类别： 要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、 功能等 方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明

10、。如向沙漠进军一文将沙漠进攻的方式分成 “游击战”和 “陈地战”两类。再如学会看食品的 “简历” 分 成食品类别；配料表； 营养素含量； 产品重量、净含量或固形物含量； 生产日期、 保质期和保质条件； 认证标志五 类来说明食品的 “简历”。（3）列数据： 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（4 ）作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉.的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法（我们需要理性面对“毒胶囊”问题）。例光污染的危害，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。（7）画图表：有些事物的关系抽象而复

11、杂，仅用文字说明还不是由具体到抽象的说明顺序。一、如何理清文章结构?说明文的结构比较清楚。通常分为三部分：开头引出说明对，说明了（内容），使文章的说明形象生动。结合方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如苏州园林一文中将苏州园林同其他园林作比较。又如超级网银第三题：文段运用作比较的说明方 法，把“传统网上银行系统”与“超级网银”作比较，突出了“超级网银”的优点。（5 ）下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言 给事物下定义。这是说明 事物特征或事理、揭示事物或事理的本质特点的一种方法。下定义的

12、方法是（ 1 ）定义对象+种差（特征） +属概念 （范围）；（2 ）句式上表现为一个完整的句子。（6）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻，在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽 象的整理变得具体、生动、形象。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。（7 ）画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就要附上示意图，或按比例 精确绘制出如产品设计图、 军事行动路线图等。有时被说明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填 入表中， 使人看了一目了然。（ 8 ）作诠释：这是对事物或事理的性质、特点、功用或原

13、因等进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整， 即定义的对象与所下定义的外延要相等， 并且要从多个方面完整地 揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解 释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义， 定义主语与宾语的内涵与外延完全一致， 可以颠例。 即说“能独立运用最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属。”则是诠释，其内涵与外延 都不相等，“铀”的外延要小于 “银白色的金属”的外延，因此诠释主语与宾语内涵与外延都不相等，不能颠倒， 即不能说“银白色的金属是铀”。 作诠释不仅可以用来解释概念

14、、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性 质、特点、功用或原因等。 作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、 准确、通俗易懂。如死海不 死一文“这大概就是死海得名的原因吧”用的便是作诠释的说明方法。这里的“死”指的是鱼是草木的死，。因 为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。（ 9 ）摹状貌：就是通过具体的描写提示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如中国石拱桥中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟 肖。”这样的说明显得十分生动、活泼。再如蛙年蛙心事中“金线蛙披着一身镶金的绿衣，体态轻盈，住

15、的也 雅致，它们偏爱有藕莲的水塘，把一天里的大多数时间用来坐在浮叶上顾盼四周。”对虎纹蛙的特征加以形象化的 描摹，使说明更具体形象。（ 10 ）引用：就是通过引有一些与说明对象有关的资料，包括农谚、俗语、 古今中外名人名言、诗词、故事以 与其他资料来对事物或事理进行说明的一种说明方法。如点破银花玉雪香第段引用明代文徵明的七律玉兰 诗，生动地说明了白玉兰之美，增强了文章的形 象性和文学性；又如昆虫是有智力的第段运用了引资料说明方法， 引用英国动物行为学家拉尔斯教授的评价 语，有力说明了过去专家们认为昆虫表现出有学习或智力倾向是一种本能的看法。举例子： 通过举具体的实例对（事物的特征或事理） 加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分析说明方法的作用：说明方法+内容+效果分类别：对 （事物的特征或事理）分门别类 加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较 ，突出强调 了 （事物的特征或事理）。作诠释：对事物的特征（事理） 加以具体的解