六年级科学复习第六课时内科学

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1、备展示。流程：组内交流-成员补充-收集整理为杂食性动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠等。18.动、等）；（2）工业污水（造纸、印染、制革和食品加工等；更为严重物链。19.食物链一般由生产者和消费者组成，像绿色植物自己能课 型课时公布答案，自纠错误多练出技巧 巧思出硕果高效课堂复习导学案学科_科学_ 六 _ 年级上册 第_ 单元学校： _脉旺北街小学 _ 主备人：连雄光课 题教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程检测评讲模拟卷检测评讲知识与技能：我能自我查找试卷中错误并进行纠错过程与方法：我能与同伴讨论分析错误原因。情感态度与价值观：学会与人合作共同进步。梳理出现问题的原因及总结好

2、的解题方法。会质疑补充。PPT课件教师行为预设一、简要分析考试情况，以表扬鼓励为 主。发下试卷后学生先自主改错，教师 公布答案后，学生对照答案查看自己的 改错情况（限时）。教师将阅卷过程中 统计出的集中出错的题目分配到各学习小组。复习课1个性调整燃烧、汽车尾气和核爆炸等。32.大气污染的主要过程由污染源排遗迹经过漫长的时间而形成的“石头”。30.始祖鸟的化石说明：费者。20.植食性动物：由于植食性动物直接吃生产者的植物21偻病增加；（4）腐蚀物品，影响产品质量。34.空气污染指数（2. 物质的变化分两种：一类仅是（叫物理变化）； 另一种是变化会产生（多练出技巧 巧思出硕果二、学习目标出示 pp

3、21、我能自我查找试卷中错误并进行纠错。2、我能与同伴讨论分析错误原因。3、学会与人合作共同进步。三、导学提示一：公布答案，自纠错误 ppt3任务：发下试卷后学生先自主改错，教师公布答案后，学生对照答案查看自己的改错情况（限时）。将统计出的集中出错的题目分配到各学习小组。流程：核对-纠错-统计评价：核对快速，统计准确得星四、导学提示二：组内交流，解剖错题任务：小组内将分配到的错题深入解剖，从仔细读题、认真审题、总结已知条件、分析存在陷阱、题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面集体研讨后准备展示。流程：组内交流-成员补充-收集整理评价：交流充分得交

4、流星五、导学提示三： 汇报展示 ，点评总结任务：各小组汇报本组讨论的题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面。流程：小组展示-点评补充-归纳总结评价： 表达清楚有条理得展示星 ，合作学习好的小组得合作星六、当堂检测学生独立完成，指名板演，全班集体订正。1. 世界是由 物质 组成的， 不断变化的 物质 构成了如此丰富多彩、绚烂美丽的世界。形态 ）的变化；（也产生新物质 ）。（也叫化学变化）。简称API)）是一种反映和评价空气质量的的指标。35.干净的复习课1个性调整多练出技巧巧思出硕果二、学习目标出示pp2我为杂食性动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、

5、老鼠等。18.动、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面。流程：小组的 和的生活环境包括12. 仙人掌叶子变成 寒， 耐13. 只有在适宜的14. 丹顶鹤生活在中， 动物才能正常地生活。地，大型涉禽。全长约 120的距离； 飞，熊冬眠任何一种动物都与其和生；多练出技巧 巧思出硕果3. 物理变化与化学变化的不同点是：（ 不产生新物质 ）4. 冰融化成（ 水 ），体积（ 变 小 ），质量（ 不 ）改变。5. 因为（ 水 ）和（ 氧气 ）是铁 生锈的原因， 所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法，防止铁生锈的方法常见的有 刷油漆 、 塑料薄膜包住 、 保持干燥 、 隔绝氧气 等。6.

6、 在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做 可燃物 。比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都是 可以燃烧 。液化气、火柴、酒精、纸等则是 可燃物 。7. 用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会（ 熄灭 ），证明：火 燃烧需要（氧气）。8. 物质燃烧需要的三个条件： 可燃物 、 氧气 （占空气中的 21%）、达到燃烧所需的一定（最低） 温度 （也叫着火点）。9. 灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。方法有：隔离绝低可燃物 （移走其它油桶）； 隔（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降温度 （用水灭火）。10. 各种各样的生物与 环境 构成了一个统一的 整体， 相互制约又相互影响，每种生物都与周围环境 有

7、着密切的联系。植物阳光、温度、水分、肥料、空气（通风等。刺 状 ，喜阳光，不耐旱 力强环境沼泽厘米。它起飞时需要用双腿助跑 150 米行时双局部收翼展开宽达 3 米。15. 鸭脚有 蹼 生活环境相适应的身体特征活习性 。16. 蝗虫与草丛的颜色相近，这就是 保护色：各小组汇报本组讨论的题目考查的知识及规律、用到的解题方法、物链。19.食物链一般由生产者和消费者组成，像绿色植物自己能鸟类是由一些古代爬行动物进化而来的。31.空气污染物的来源很之间，或者个体这间，有着或多或少的差异，这种现象叫生物变。2，因此称为一级 消费者 。，皮是 优势眼同代生物的不同可多练出技巧 巧思出硕果枯叶蝶同枯叶相似，

8、这种本领叫 拟态色 ；黄蜂身上有黑黄相间的条纹，这叫 警戒色 。17. 一些动物以植物为食料，称为 植食性 动 物，如 牛羊兔子 等；一些动物以其它动物为食料，称为 肉食性 动物，如 老虎狮子狼 等；既食植物又食动物的，称为 杂食性 动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠等。18. 动、植物之间像链环一样的食物关系，称为 食物 链 。食物链常从 植物 开始，到凶猛的 动物终止。 “青草蝗虫青蛙蛇鹰”，就是一条食物链。19. 食物链一般由 生产者 和 消费 者 组成，像绿色植物自己能制造食物的叫 生 产者 ，像动物直接或间接地吃别人制造的食物的叫 消费者 。20. 植食性动物：由于植食性动物直接

9、吃生产者的 植物21. 螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语形成的食物链是（青叶蝉 螳螂 黄雀）22. 子女与父母有相似的特征，这种现象叫做 遗传23. 可遗传的外貌特征有 发际形状 、 眼、 肤色 、 酒窝 、 耳垂 等。24. 人的两只眼睛中有一只是 优势眼 。掌握判 断优势眼的方法，平时我们、习惯多使用的那只眼睛就。优势眼也是以 遗传的。25. 子代与父代之间， 或者个体这间，有着或多或少的差异，这种现象叫 生物变异。26. 从猩猩、蝙蝠、鲸的前肢比较，有许多相同的地方，证明，它 们有共同的 祖先 。27. 生物的进化规律是由 简单 到 复杂 ， 由 低等 的 高等 ，由 水生 到 陆生 。食料

10、，称为肉食性动物，如老虎狮子狼等；既食植物又食动物的，称理得展示星，合作学习好的小组得合作星六、当堂检测学生独立完成为杂食性动物，如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、老鼠等。18.动、。方法有：隔离绝低可燃物（移走其它油桶）；隔（盖沙子、使用灭多练出技巧 巧思出硕果28. 英国博物学家 达尔文 著有一本 物种起源 的书，他提出 自然选择 学说， 即是在生存竞争中， 适者 生存 ，不适者被 淘汰 。29. 化石 就是古代生物的 遗体 和 遗迹 经过漫长的时间而形成的“石头”。30. 始祖鸟的化石说明：鸟类是由一些古代 爬行动物 进化而来的。31. 空气污染物的来源很多，如：自然因素的 森林火灾、火山 爆发 等；人为因素的 工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸 等。32. 大气污染的主要过程由 污染源排放、大气传播、人 与物受害这三个环节所构成的。33. 大气污染的危害：（ 1 ）对人体主要表现为 呼吸道 疾病；（2）对动植物使其 可使其生理机制 受压 抑，成长不良影响，抗病虫能力减弱，甚至死亡；（3）对气候产生影响，如降低 能见度 ，减 少太阳辐射，导致 城市佝偻病 增加；（4 ）腐蚀物品，影响 产品质量 。34. 空气污染指数（简称 API) ）是一种反