《【高中语文】《念奴娇 赤壁怀古》同步课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《念奴娇 赤壁怀古》同步课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼学习目标学习目标了解苏东坡及本词的写作背景。了解怀古词的鉴赏步骤；从词句入手，体会炼字的妙处，进而把握作品的意境及豪放词的特征。体会词人洒脱不羁的人生理想与壮志未酬的无限感慨。一、一、词的一般知识：词的一般知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词初名词初名曲、曲子、曲子词曲、曲子、曲子词。简称。简称“词词”，还被称作，还被称作诗余、歌诗余、歌曲、长短句曲、长短句。词在形式上的特点是词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有调有定格，句有定数，字有定声定声”。词大多分段，一段就是一个乐段，叫
2、词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片片”或或“阕阕”，分两片的最为常见。，分两片的最为常见。词按字数分成词按字数分成小令、中调和长调小令、中调和长调三种。三种。豪放派和婉约派豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。是宋代词坛上的两大流派。豪放派豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，书写家国情怀，多给人一种积极向上的力量。书写家国情怀，多给人一种积极向上的力量。代表词人以代表词人以苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾为主。为主。婉约派婉约派作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉作品语言清丽、含蓄，表达的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或转缠绵，情调或轻松活泼，或
3、离愁别绪，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，多是写深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。于景的。代表词人有代表词人有柳永、秦观、李清照柳永、秦观、李清照等。等。一、解一、解 题题念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名。双调一百字押仄韵，也有押平声韵者。赤壁怀古是题目，词要咏怀的内容。双调一百字，前段九句四仄韵，后段十句四仄韵 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。仄平平仄，仄平仄、平仄平平平仄。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。仄仄平平，平仄仄、平仄平平仄仄。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。仄仄平平，平平
4、仄仄，仄仄平平仄。江山如画，一时多少豪杰。平平平仄，仄平平仄平仄。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。平仄平仄平平，仄平平仄仄，平平平仄。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。仄仄平平，平仄仄、平仄平平平仄。故国神游，多情应笑我，早生华髮。仄仄平平，平平仄仄仄，仄平平仄。人生如梦，一尊还酹江月。平平平仄，仄平平仄平仄。苏轼苏轼（1037103711011101），），字子瞻，号东字子瞻，号东坡居士。坡居士。北宋文学家、政治家、书画北宋文学家、政治家、书画家。眉州眉山（今属四川）人。与其家。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称父苏洵、其弟苏辙合称“三苏三苏”，同，同样都是唐宋八大家之一。样
5、都是唐宋八大家之一。2121岁中进士，岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱。被捕入狱。出狱后，贬为黄州团练副使。出狱后，贬为黄州团练副使。苏轼是苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术北宋成就最高的文学家、艺术家，也是中国历史上成就最高、影响家，也是中国历史上成就最高、影响力最大的文学家之一力最大的文学家之一。他的词改变了。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。苏东坡：苏东坡：历史罕见的艺术全才历史罕见的艺术全才散文
6、散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一诗诗与黄庭坚并称苏黄 词词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人书法书法为宋代四大书法家之一，苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）绘画绘画善画枯木怪石，与胸有成竹的文与可并称“文苏”旷世奇才 关于诗人关于诗人问汝平生功业：黄州惠州儋州问汝平生功业：黄州惠州儋州被贬黄州被贬黄州再任杭州再任杭州流落流落儋州儋州身逝常州身逝常州再贬再贬惠州惠州改任扬州改任扬州贬官定州贬官定州杭州通判杭州通判徙知徐州徙知徐州调任湖州调任湖州常州北宋元丰二（一零七九）年，北宋元丰二（一零七九）年，苏轼苏轼4343岁。元丰二年时因作诗岁。元丰二年时因作诗讽刺新法讽刺新法，被捕下狱，因，被捕下狱，
7、因“乌台诗案乌台诗案”，被贬为黄州团练副被贬为黄州团练副使（但使（但“不得签书公事不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。苏东坡），游赤鼻矶，作词抒怀。苏东坡在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃逃避现实和怀才不遇避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，代不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，代表苏东坡文学成就的高峰。此词
8、为其代表作。表苏东坡文学成就的高峰。此词为其代表作。写作背景在黄州的四年里，苏东坡创作了在黄州的四年里，苏东坡创作了66首词、首词、200多首诗、多首诗、3篇赋、篇赋、170多篇文章（含小品），写了多篇文章（含小品），写了280多封书信，其中有豪放派的多封书信，其中有豪放派的代表词作代表词作念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，更有脍炙人口的前后更有脍炙人口的前后赤壁赋赤壁赋，是其创作生涯的巅峰。是其创作生涯的巅峰。诗人政治诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。上的不幸却成就了文学上的大幸。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏东坡大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边
9、，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。尊还酹江月。上阕：景物上阕：景物描写，赤壁之景描写，赤壁之景下阕：写人下阕：写人回忆，怀古之情回忆，怀古之情思考：这首词上下阙主要写了什么内容思考：这首词上下阙主要写了什么内容？各用一副图景表示之？各
10、用一副图景表示之？赤壁江山图赤壁江山图赤壁豪杰赤壁豪杰图图 大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽 ，千千古古风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国周周郎郎赤赤壁壁 。乱乱石石穿穿空空 ，惊惊涛涛拍岸拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。上阙赏析大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开头历来为人们称道，它的好处在哪里？把江山、历史、人物及时间和空间江山、历史、人物及时间和空间巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑，奠定了全词，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调的感情基调。“淘尽淘尽”一词与一词与“千古风流人物千
11、古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁搭配，饱含对时光易逝、岁月无情而人生短促的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝月无情而人生短促的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝苍凉悲叹苍凉悲叹；同时同时“风流人物风流人物”呼应下文呼应下文“周瑜周瑜”，引出下文内容。词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。乱：写出乱：写出岩岩石之险怪。石之险怪。这三句运用这三句运用比喻、夸张、视听比喻、夸张、视听结合等修辞手法，从声音、色结合等修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅出一幅雄奇壮丽雄奇壮丽的画面。的画面。
12、惊：写出江水惊：写出江水之之汹涌。汹涌。拍：拍：写出浪涛写出浪涛与江岸搏击与江岸搏击之之力度力度与声音与声音。卷：卷：写出写出波涛力量之浩大。波涛力量之浩大。千堆雪：比喻手法，写出了澎湃的怒涛打在石头上的数量、千堆雪：比喻手法，写出了澎湃的怒涛打在石头上的数量、形状、颜色，而且雪有冷感，化视觉为触觉。形状、颜色，而且雪有冷感，化视觉为触觉。穿：写出陡峭山崖直插云霄的高峻。穿：写出陡峭山崖直插云霄的高峻。宏伟壮阔、气势磅礴作用：这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。上阕的景物描写有什么特点？有什么作用？“江山如画
13、，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？此两句，此两句，一承上，一启下一承上，一启下，由，由描景描景过渡到过渡到写人写人，十，十分自然。分自然。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是是虚写虚写，既，既照应照应开头开头“千古千古风流人物风流人物”，也为下阕写周瑜作了，也为下阕写周瑜作了铺垫铺垫。上上 阕阕（写景）（写景）大江东去大江东去（壮美）（壮美）赤壁故垒赤壁故垒（古老）（古老）乱石乱石惊涛惊涛雪雪战战地地风风光光险险峻峻（慨叹）（慨叹）江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰过渡过渡 遥遥想想公公瑾瑾当当年年，小小乔乔初初嫁嫁了了，雄雄姿姿英英发发。羽羽扇扇纶纶巾巾，谈谈笑笑间间，樯樯橹橹灰灰飞飞
14、烟烟灭灭。故故国国神神游游，多多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。下阙赏析细读下阕中描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 年轻得志英俊潇洒 人才出众风流儒雅指挥若定 足智多谋 从容破敌词人在描写周瑜时为什么要插入词人在描写周瑜时为什么要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一情节？这一情节？（1）借小乔初嫁的事实，表明）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻年纪很轻，才华横溢才华横溢。（2）以美女衬英雄以美女衬英雄，更能衬托，更能衬托周瑜周瑜潇洒潇洒的风姿。的风姿
15、。据史书记载，建安三年（据史书记载，建安三年（198）乔玄把）乔玄把自己的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周自己的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁,他迎娶小乔已有十年。“羽扇纶巾”也不符合现实中战场将领的穿着。思考：作者为什么要说并不符合史实的“小乔初嫁了”“羽扇纶巾”？1.以美人衬托英雄，刻意突出其以美人衬托英雄，刻意突出其年轻有为年轻有为。2.着力表现周瑜着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采风流倜傥的儒将风采。合作探究合作探究：作者从作者从几个方面将周瑜几个方面将周瑜与自己进行比较与自
16、己进行比较？作者从下面几个角度与自己比较：作者从下面几个角度与自己比较：周瑜周瑜 苏轼苏轼年龄：年龄：生活：生活：外貌：外貌：职位：职位：际遇：际遇：4747岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就3434岁岁仕途坎坷仕途坎坷通过将周瑜与自通过将周瑜与自己进行比较，作己进行比较，作者抒发了什么感者抒发了什么感情？情？怀才不遇怀才不遇人生易老人生易老壮志难酬壮志难酬失落悲愤失落悲愤赏析诗句倒装句倒装句，实为应笑我多情，早生华发实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，痛切地发出了年华虚掷的痛切地发出了年华虚掷的悲叹和自嘲悲叹和自嘲。人生如梦，一尊还酹江月照应了上阕“浪淘尽，千古风流人物”句，表现出诗表现出诗人人“人生无常人生无常”的领悟和对现世功名的否定。的领悟和对现世功名的否定。字面上是祭奠江月，实际上是祭奠逝去的英雄们和老去的自己。多情应笑我，早生华发三次贬谪1、1080年1084年：44岁时谪往黄州。神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（10851093）2、1094年1096
