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1、 题型7新高考观点论证类答题技巧及规则内涵阐释题型特点审题模板阐释论证题目材料中呈现出或蕴含的观点,而不要求考生自行建构新的观点。这类题目材料或设问总是或隐或显地呈现了固定的“观点”,需要考生作出判断,然后进行阐释、评述、论证(1)从命题角度看,提供观点型开放试题常常从新闻时事、社会生活、历史图片等方面入手,将历史与现实结合起来,要求以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史现象,公正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。(2)从考查能力看,提供观点型开放试题往往提供观点,要求论证,必须论从史出。试题渗透开放探究理念,鼓励多角度、创造性地思考和解决问题,要求综合运用所学知识归纳、论证历史问题。(
2、3)设问方式分类直接提供观点,要求运用史实对这一观点进行探讨论证。就材料中提供的观点,你是赞同还是反对或另有观点,请作出判断并加以论证。就材料中的观点,请选择你认同的一种(或两种),并简要说明理由(1)明确设问要求,带着问题对材料进行分层、分点阅读,找出可概括的或隐含的关键语句。(2)选定观点,即从提炼出的多种观点中选出自己最有把握论证的观点。(3)搜寻史实,据所给材料和所学知识整理出可以论证该观点的重要史实。(4)组织答案,表述成文,做到史论结合,逻辑严密,论证有力【真题回放】(2019全国卷T42)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料凡读本书请先具下列诸信念:一、当信任何一国之国民,尤其
3、是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。钱穆国史大纲(1940)评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)答案:示例一:评析:钱穆先生强调中国国民应对本国的历史有所了解,
4、对本国的历史与传统保存一份温情与敬意。钱穆先生在书中表达了对中国传统历史与文化的尊敬,希望以史书的形式传承中国的历史与传统。这一思想与当时的时代背景密不可分。1937年,日军发动七七事变,全面抗战爆发,中日民族矛盾上升为主要矛盾,中华民族的民族危机加剧。1940年,抗日战争处于相持阶段,国内形势复杂。钱穆先生在这种情况下,撰写国史大纲一书,以国家、民族为中心,主张发掘出中华民族独特的历史文化资源和内在的精神力量,激发中华民族的抗日救国、延续华夏文明的信心。总而言之,钱穆先生国史大纲一书是抗战时期的特殊产物,他以中华民族历史与传统为武器,起到了凝聚民族精神力量的作用,凸显史学家的神圣职责,也有利
5、于抗战的胜利。(12分)示例二:评析:偏激的虚无主义是一种对待历史的非历史态度,我们应该警惕。文化是一个国家和民族的灵魂,但在新文化运动时期,人们不能正确认识中国传统文化,对东西方的文化存在绝对的肯定或否定,主张放弃中国固有文化而全盘接受西方价值理念,这就是历史虚无主义的一种体现。历史虚无主义认为革命给社会造成巨大的破坏,只有改良才是正确的出路。认为中国应该走资本主义道路,但洋务运动、维新变法的失败,恰恰证明改良的道路在中国行不通,只有革命才能救中国。现在网络上出现一些抹黑雷锋、邱少云、黄继光等形象的行为,还有指责林则徐虎门销烟直接导致鸦片战争,声称袁世凯是历史的功臣等一些言论,同样是不能正确
6、看待历史,捏造真相,混淆视听的行为,是历史虚无主义的体现。对于上述行为和表现,我们应该学会辨别、正确看待,坚持唯物主义。(12分)审题思维NO.1:审清设问明确答题指向 明确题型: 由题干“评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论”可确定是“观点论证类” 答案来源: 材料中的观点(任意一点或整体)(材料隐含答案要点) 预判答题要点数量: 由题干分值12分,可以推定提炼观点2分,论证观点8分,总结观点及论证2分。NO.2:审准材料提取信息 确定材料中关键信息:参看左侧画线信息 特别注意材料出处:钱穆国史大纲(1940)NO.3:精确提炼确定参考答案 由,得出观点:钱穆认为国民应该了解本国的历
7、史,评析此观点,(2分)然后结合所学知识进行分析(8分),并得出结论。(2分) 由,得出观点:钱穆认为国民对本国历史的了解,必附随一种对历史的温情与敬意,评析此观点。(2分)然后结合所学知识进行分析(8分),并得出结论。(2分) 由,得出观点:钱穆认为国民对本国历史存有敬意,会减少偏激的虚无主义和自大心态,评析此观点。(2分)然后结合所学知识进行分析(8分),并得出结论。(2分)【命题陷阱】忽视题干限定条件,任意作答。题干中有“任意一点或整体”的要求,但并非毫无根据地提出任意观点,一般要符合基本的史学原则,且与当时的历史背景相结合。不需自我构建观点,但必须评析观点得出自己的结论。结论不能重复材
8、料中的观点,需要根据自己对史料的理解分析,提出自己的观点。【答题规则】规则1观点明确。选择观点也好,判断观点也好,评价观点也好,都要有一个明确的论证对象。如根据“所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义”可以得出钱穆的主要观点是:我们对待历史,不能从现有的社会环境及观念去评判过去,而应该从当时把当时的时代背景考虑进去,进而去辩证地看待过往的历史。规则2表述成文是关键。要紧紧抓住以下两个方面:(1)揭示真相。某一历史事件或现象的真相是什么?用事实说话,最有说服力。(2)精选史实。因为这是“评析”,不是叙述,所以论证不一定要全面,但语言绝对要精练。规则3
9、认识、结论要升华。为什么会产生这样的主观认识?上升到理论层次。历史观点是人们主观思维活动的产物,必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的影响,从而导致与客观事实有所偏差。其他答题规则规则4用史实来论证观点,注意多角度分析思路一:政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二:内因、外因。思路三:国际因素、国内因素。思路四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。思路五:主观、客观。规则5不同的问题适用不同的思路在审题时一定要先整理出思路再写答案,千万不能想一句写一句。总结提升,一定要有这步,做到首尾呼应,可以适当加入怎么做,不必展开论述。【政府与社会经济发展】(12分)材料20世纪至今,各种经
10、济发展模式以及政府在社会经济发展中的作用,一直是经济学家们探讨的话题。政府规模与人类发展指数(2012年)(注:图中的横轴表示政府开支占当年GDP的比例,越向右侧移动则越是大政府;纵轴则是人类发展指数,越向上移动则其人民生活质量越高。每一个样本国家的状况都在此坐标中用一个点来表示)摘编自翟东升货币、权力与人:全球货币与金融体系的民本主义政治经济学根据材料信息,围绕“政府与社会经济发展的关系”自拟论题,并结合所学知识进行论证。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)【解析】根据对图表的分析可知,政府开支与人类发展指数呈正相关,因此可以拟定的命题包括“政府对社会经济发展的作用是一把双刃剑”“社会经济
11、的发展推动国家政府不断提升社会治理能力”“强大的中央政府是社会经济发展的有力保障”“政府执政能力与整个国家社会经济发展水平呈正相关”等。论题“政府对社会经济发展的作用是一把双刃剑”,以西方资本主义社会的经济政策变化为例,政府完全不干预与过度干预经济都会对经济产生负面影响,19世纪工业革命以来,自由放任的经济政策造成了19291933年空前严重的世界经济危机,经济秩序濒于崩溃,后罗斯福新政开创了国家干预经济新模式,西方国家纷纷进入国家垄断资本主义的模式,但在20世纪70年代失灵,造成了经济“滞胀”危机,因此,政府的干预是一把双刃剑,只有适度有效地进行才能带来社会的发展。论述注意史论结合,论从史出
12、。答案:示例:论题:政府对社会经济发展的作用是一把双刃剑。(2分)阐述:19世纪工业革命以来,欧美主要资本主义国家奉行自由主义的经济政策,政府充当“守夜人”的角色,不直接干预社会经济运行,自由主义经济政策的推行,推动了欧美主要资本主义国家社会经济的发展进步。19291933年爆发空前严重的资本主义世界经济危机,欧美主要资本主义国家一直奉为圭臬的自由放任经济政策无力扭转经济萧条的局势。美国开启罗斯福新政,全面增加了政府干预经济的职能,开创了国家垄断资本主义的新模式,第二次世界大战后该模式在欧美资本主义国家普遍推行,促进了西方经济20多年的繁荣。20世纪70年代,西方经济陷入“滞胀”,凯恩斯主义失灵,欧美资本主义国家逐渐探索出减少政府对经济干预的新自由主义经济发展策略,使资本主义经济逐渐于20世纪80年代走出“滞胀”,实现经济复苏。(8分)结论:政府不干预或过度干预经济都是不利于社会经济发展的,准确把握政府干预经济的职能边界才能促进社会经济的健康和可持续发展。(2分)其他参考论题:(1)社会经济的发展推动国家政府不断提升社会治理能力。(2)强大的中央政府是社会经济发展的有力保障。(3)政府执政能力与整个国家社会经济发展水平呈正相关。
