小学三年级上语文教案（15篇）

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1、小学三年级上语文教案（15篇）小学三年级上语文教案（15篇） 我们将详细介绍教学教案的编写方法和注意事项，希望能够给教师们提供一些实用的指导和帮助。下面是小编为大家整理的小学三年级上语文教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 小学三年级上语文教案篇1 教学目标： 1.通过“读读认认”，认识7个生字。 2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 3.学习在生活中积累谚语。 4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 教学时间：4课时 第一课时 教学目标： 1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。 2.将看到

2、的事物写成。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观察了什么？有哪些新的发现？这节课让大家畅所欲言，把自己的观察告诉同学们。 二.板书：观察中的发现 三.分小组先汇报自己在观察总的发现。 四、小组派代表汇报，师生评议。 五、建议将观察到的事物写成。 1.出示一、两则，指导格式。 2.口头，看看如何将观察到的事物写的具体。 3.试着将写下来，教师巡视指导。 六、作业 继续写观察。 第二课时 教学目标：继续将看到的事物写成。学会修改自己的。 教学过程： 一、教师简述本周的基本情况。 1.格式正确与否。 2.观察的事物及

3、发现是否有新意。 3.叙述是否较完整。 二、对典型作品进行评议 1.出示佳作。 生读。 生评。 齐读。 2、比较差的。 生自由读。 生评。 生改。 三、根据所学知识在学习小组内评改作品。 四、修改并抄正自己的。 五、作业 抄写改后的。 第三课时 教学目标： 通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。 教学过程： 一.完成“我的发现” 1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。 2.出示小黑板。 3.自由读，汇报带点字的特点。 4.指导识记这些字。 5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。 6.进行课堂练习巩固。 二、完成“日积月累” 1.出示小黑板。 2

4、.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。 3.指名或小组汇报读 4.归纳顺口溜的内容。 5.试着背诵顺口溜。 6.学生自由汇报课外积累的顺口溜。 7.出示人体挂图。 8.指名上前指出人体部位，根据指出标出器官的名称。 9.指导看图读、记名称。 10.指导识记生字。 11.指导书写。 三、作业 1.抄写“我的发现”词语。 2.背顺口溜。 第四课时 教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。 教学过程： 一、复习导入 指名读背顺口溜。 二、谈话 许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，同学们利用课余时间一定又查找了不少资料，让我们这节课来开开眼界，受到启发吧

5、！ 三、板书：观察与发明 四、展示资料 五、交流、谈谈这节课的感受，受到哪些启发。 六、 古今中外还有不少这样的故事，让我们通过日常阅读和其他途径，了解更多科学家和发明发现的故事。同时，自己也养成仔细观察，认真思考的好习惯，那么不远的将来，伟大的科学家就从我们在座的同学们诞生了！ 小学三年级上语文教案篇2 知识能力目标： 1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。 2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。 3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。 4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能力，培养学生主动参与的 精神。 人文教育目标： 通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心

6、的精神。 教学准备： 1、齐白石画像及其篆刻作品若干。 2、收集喜欢的童话或编写童话。 课时安排： 4课时 教学过程： 第一课时 一、读读背背。 1、导入课题。 你们学过哪些古诗？谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗登飞来峰。 师范读自由读，说说你读懂了什么。质疑互相释疑，教师点拨。熟读成诵。 2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。再读，交流文后思考题。 课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。 第二课时 1、导入课题，引起兴趣。 让学生回忆生活中曾经发生过什么事，牵动着你的感情高兴的、委屈的或者难过的。 举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；

7、或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。 2、自我选择习作题材，思考习作思路。 3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。 4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。 5、教师提出习作要求：写一件事要写具体，要表达真实的感情。还要一边写一边读，注意把语句写通顺。 6、习作起草。 第三课时 一、了解学生习作起草的情况。让没有完成草稿的，继续进行。对已完成草稿的，掌握习作内容与语言表达状态。 二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。 三、自我修改与同学间相互修改。 四、誉清。要求书写认真、工整。 第四课时 一、导语。 今天的实践活动，由同学们自己组织、安排，进行

8、自我学习、锻炼的语文活动。同学们要主动参与，珍视展示自我的机会，要发挥讲演的才能，体验合作的乐趣。 二、主持人：今天我们班进行“童话故事”讲演活动。 1、分小组互讲，推选讲演代表。 2、正式讲演每人次不超过3分钟。 3、评议。（评议要求：演讲者要充分发挥讲演的才能；认真倾听，尊重别人；以鼓励为主进行评议。） 三、小组活动。互讲、推选代表。 四、上台讲演。（各组派代表） 五、评议。 六、延伸。 1、将各组童话整理、装订成册。 2、挑选一个新颖有趣的故事改编成童话剧，自导自演。 教后小结： 口语训练，贵在有序地练。这个练不是个别的练，而是让每一个孩子充分参与进来，通过同桌互相讲、评价，让学生成为活

9、动的主人，培养学生运用语言的能力、鉴赏语言的能力，大大方方在众人面前讲话的能力。长期坚持，必获硕果。 小学三年级上语文教案篇3 教学目标 1、认识本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、恳求。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。 教学过程 一、引题 1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？ 2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事饭钱。 板书：饭钱 二、整体感知 1、听教师范读，思考（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？ 板书：阿凡提卡子 穷人巴依 2、交流，自由读

10、课文。 3、提出要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标上小结。 （一）学习14节 、填空：穷人（ ）阿凡提帮助，阿凡提（ ）地答应了。 、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思？还有哪个词也表示“爽快”的意思？（一口答应） 、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。 、那么穷人遇到了什么事？他当时说话的语气是怎样的 ？ 、指名读、齐读、分角色读节 、你觉得阿凡提是个怎样的人？ （二）学习节 、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的？同桌分读。 、（）联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步？ （）联系上下文理解句子的意思。 出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。 问：巴依为什么早就到了？正在和

11、卡子交谈着什么？为什么显得那么高兴？ 、想象表演 、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢？通过朗读，读出语气。 、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想？ 三、做个聪明人 如果你是阿凡提，你会用什么办法来帮助穷人呢？ 小学三年级上语文教案篇4 教学要求 1。懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。 2。借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题； 朗读课文； 练习用“先再然后”说话。 教学重点： 了解这篇童话所要说明的道理。 教学难点： 联系上下文，理解课后思考题。 教学时间 2课时。 教学准备课文录音带、头饰。 教学过程 第一课时 一、指导预习 （一）你一定喜欢童

12、话吧，说出你学习过的一篇童话的题目。 （二）群鸟学艺就是一篇有趣的童话。读读课文，想想 “群鸟”是指哪些鸟？它们是怎样学艺的？你知道这些鸟的窝是什么样吗？ （三）在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。 二、指名认读词语卡片 fegrave；ng huaacute；ng xun chagrave； li 凤凰 选 好树 杈垒 起 wn yaacute；n tuograve； shugrave； 安 稳房 檐唾 沫舒 服 co jigrave；n qi 粗 糙不 仅 而且 三、听课文录音，思考预习题2 四、读懂课文内容 （一）提问：“群鸟”指的是哪些鸟？向谁学艺？学什么？ 1。“群鸟”指的是猫头鹰、

13、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。 2。群鸟向凤凰学艺。 3。群鸟向凤凰学习搭窝的本领。 （二）联系上下文想一想，回答括号里的问题。 许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。（哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙？为什么？） 1。猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。（读有关课文。） 2。老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。 老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的.。（读有关课文。） 乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。 麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。（读有关课文。） （三）只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。（小燕子搭的窝为什么这么好？） 小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。 小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样