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1、第五单元 第8课时 认识扇形 学习任务单人教版小学数学六上学校班级姓名课题认识扇形 （第8课时）学习任务在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。学习重、难点【学习重点】在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。【学习难点】认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。1.收集折扇信息，了解折扇的特点和用途。2.自学课本73页例题的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集
2、整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_。学习任务一：在具体的生活情境中认识扇形，掌握扇形的特征。结合课件展示：教材第73页例题的情境内容：1.学生自学教材第73页的内容。2. 认识什么是弧，什么是扇形？ 填一填。1） （ ）和经过这条弧两端的两条（ ）所围成的图形叫做（ ）。2）根据右图回答问题（1）右图涂色部分这个图形叫（ ）（2）圆上A、B两点之间的部分叫（ ），读作： 1.圆心角是由（ ）和（ ）组成的。顶点在（ ）。量一量这个圆心角是（ ）。思考：以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？扇形的圆心角的大小的取值范围是多少？学习任务二：认识圆心角，了解扇形的大小与圆心角的大小之间的关系。
3、1.通过课件演示引导学生认识什么是圆心角？圆心角是由（ ）和（ ）组成的。顶点在（ ）。量一量这个圆心角是（ ）。思考：以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？扇形的圆心角的大小的取值范围是多少？3.探究在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？4.认识特殊的扇形。以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？以圆为弧的扇形呢？请你们拿出准备好的圆片，动手折一折。【趁热打铁1】1.下面图形对称轴最少的是（ ）。A圆B扇形C正方形2.下面各圆中的阴影部分，（ ）是扇形。ABCD3.如图图形中，空白部分与阴影部分周长相等但面积不相等的是（）。ABC4.如图，在钟面上分针从12点整起，走15分钟经过的部分可以看作（）。
4、A圆形B扇形C三角形D梯形【趁热打铁2】5在周长为37.68cm的圆中作一个扇形，若扇形的圆心角为60，则扇形的面积是( )cm2。6圆的弧长所对的圆心角是_度，如果该弧长6.28厘米，该扇形的面积是_平方厘米（按3.14计算）7.（1）在圆中画一个圆心角是90的扇形。（2）用式子表示同一个圆的直径和半径的关系。（3）测量这个圆的直径，计算这个圆的周长和面积。（取整厘米）（用含的式子表示最简结果）8（1）画一个直径是12厘米的圆，并在圆中画一个圆心角是100的扇形求这个扇形的面积（2）画一个半径为1.5cm的圆，用字母表示出圆心、半径和直径，并在圆中画一个圆心角为60的扇形。9下图是一幅扇面画的示意图，请根据图中的信息，求它的面积。
