《2023年中考语文复习专题19记叙文阅读(综合)(上)考点通讲(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考语文复习专题19记叙文阅读(综合)(上)考点通讲(教师版)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题19 记叙文阅读（综合）（上）复习目标1.巩固记叙文的相关知识，了解记叙文试题的常见题型，掌握解题方法与技巧；2.能够运用记叙文试题的解题方法灵活解答记叙文试题。基础存盘一、要点概览 二、知识归纳记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。现代文中的小说、散文、传记、回忆录、游记、通讯等，都属于记叙文的范畴。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，运用多种表达方 ，包括描写、说明、议论和抒情等。 近年中考记叙文命题有以下几个
2、特点： （1）阅读材料多来自课外，不仅注重记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美情趣、价值取向和人文精神的挖掘。注重对阅读材料标题的理解与作用的品析、内容的概括与梳理、记叙要素的理解、词句的理解与品析、写作技巧的作用的品析等方面的考查，强调对文章的整体感知。 （2）选文视野开阔，文化内涵丰富，内容涉及亲情、成长、家乡、品质、哲思，体现人文性和时代性特点。（3）题型更加灵活，特别是开放类试题，包括感言、感想、联想与想象、仿写、公益广告。另外，题型侧重与课文的结合。（4）主观题为主客观题为辅，主观类试题及开放题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考查学生的理解与感悟、表达能力，突出个性化体验。
3、预计在今年的中考中，记叙文仍将是中考命题者的宠儿。“信息的提炼与概括、内容的分析与探究、语言的理解与品析、情感的体验与感悟”依然是重中之重。与国学、书法教育相关的主题阅读有可能成为重点。（5）知识点分布趋于均衡合理。本专题是对前两个专题（散文阅读和小说阅读）的整合和补充，将进一步细化知识点和考点，深入探究记叙文的阅读方法。知识点一：理解重点词语重要词语是指文中有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表达事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具备词典里的含义，而是特定语句中的特殊含义(语境义)或表达事物特征，或体现语言特色的词语。 1.常见题型（1）加点词语在文中具体指什么？或
4、结合文义，谈谈你对加点词语的理解。（2）结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3）“”段中“”词语的用意是什么？（4）体会加点词语在表达上有什么好处；或结合上下文说说下列句子中加点词的妙处；或体会加点词语有怎样的表达效果？（5）“”词可否删除，或把句子中的“”词改成“”词好不好？为什么？2.解题思路（1）理解词语含义方法。表层含义（词典义结合文章内容）；深层含义（词不离句，结合语境；区别词典义，不离词典义；关注手法的运用；体会词语的感情色彩）。（2）赏析词语的妙用用词角度（动词、形容词、副词、叠词、拟声词词义大小、感情色彩）；人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；修辞手法（比喻、拟人、
5、夸张、反语、）；表现手法（化动为静、化静为动、象征、对比）。（3）赏析词语的解题思路从语义上理解：词语本义+语境义（内容义、比喻义、象征义、主旨义）+作用、效果（对表现文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染气氛等方面的作用）；从词性角度理解：句子运用词，具体准确（生动形象/贴切传神）地描写了_（人、物）_（情况下的特点/样子、动作、神态等），表现了。答案表述：一词原意这里指（结合内容说出它的意思，注意手法的运用）写出了（对象）的某特点或状态表达了作者什么样的思想感情。注意：上述答题思路，是我们分析理解词语在句中含义和作用的一般思路。有的时候参考答案只需写出本义、语境义。 4.词语可否删除或
6、调换。（1）常考的词语动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（2）解题思路结合语境分析原词的含义和表达效果；分析比较删除或替换后不好在哪里。（3）答题格式：表明观点（一般是不好）+原词的含义和表达效果+删除或换后会怎样。 知识点二：分析句子含义1.重要句子是指在特定的语言环境中，具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。 主要包括:点明题旨的句子； 描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子； 起承转合的句子； 运用各种修辞手法的句子； 反复
7、出现的句子。 2.常见题型（1）品味下面句子，分析其表达效果。（2）说出第段中“”一句的含义，或者如何理解这句话。（3）体会下列句子的含义及作用。（4）请赏析第段中的划线句。（5）划线句子在内容和结构上有什么作用。3解题思路（1）理解句子含义理解文中重要句子的含义，主要是指理解句子背后的深层意思，包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身的丰富意蕴等。解题思路：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。答题格式：明确表层含义：写出了内容；分析深层含义（象征义、双关义、引申义、比喻义）：联系主旨，分析写出
8、主题或抒发感情。（2）分析句子的作用重要语句在文中的作用主要有：结构上的作用开头：设置悬念、埋下伏笔、做铺垫、引起下文、点题、总领全文等。中间：承上启下、引出下文、总结上文、照应开头等。结尾：呼应开头、照应前文、总结全文、扣题等。内容上的作用开头：奠定全文感情、交代环境背景。中间或结尾：画龙点睛、点出中心、深化中心。4.句子作用的解题思路关键句在文章中的作用，应从结构、内容、主题上分析。（1）根据句子所在具体位置判断语句的作用起始句：如果开篇点题，往往有总领全文、点明主旨，或表达与主旨相关的感情的作用；如果开篇没有点题，那么作用一般是引起下文；如果首段连续发问，则兼有设置悬念、引人入胜或发人深
9、省的作用；如果开篇即连续感叹，那么还兼有强烈抒情的作用，不仅总领全文，而且表达了作者某种感情，为下文情节埋下伏笔，推动情节发展。收束句：一般情况下是总结全文、点明主旨、深化中心、时应开头，或兼而有之；如果运用了议论的表达方式，应是引起读者思考、收束全文、深化主题的作用；如果运用了抒情的表达方式，往往具有委婉含蓄、意在言外、发人深省、暗示主题的作用；如果末句与首句重复，应是强调主旨或强化作者思想感情。判断是否为过渡句对于是不是过渡句可从以下几个方面来判断：看是否由这件事转到另一件事；看记叙的时间是否发生变化；看插叙的起止处。5.赏析句子的表达效果解题思路（1）从修辞角度赏析。答题格式：这句话运用
10、了的修辞手法，生动形象地刻画了(表现了、描写了)，表现了(人或事物)的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的的感情，给读者留下了深刻的印象。（2）从用词的角度赏析。词语的选用：动词、形容词、短语。答题格式：“”一词(等词)，写出了的特点(情态、过程)，表现了的心理，表达了的思想感情。（3）从表达方式（议论、抒情、描写）的角度赏析。（4）从句式角度赏析。疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提醒注意，引发思考。反问句：加强语气。感叹句：抒发强烈的感情。（5）从句子作用角度赏析。（结构作用+内容作用)（6）从语言风格赏析。（平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默）答题格式：点明角度+表达效果+概括内容+主
11、旨情感 知识点三：体会段落作用1.结构作用开头段：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；开篇点题，引出下文；营造氛围；设置悬念，引起读者阅读的兴趣等。过渡段：承上启下、总领下文、总结上文；对比衬托；伏笔铺垫。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应，引人深思，发人深省，给人启示。其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。2.内容作用（1）写人为主：这段文字记叙，赞扬(或批评)了，表达了（2）记事为主：这段文字记叙了歌颂(或批评)了，表现了（3）写景状物：这段文字采手法，赞扬了，抒发了（4）游记：这段文字描写，抒发了感情常见情感词：歌颂、赞美
12、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。这需要根据文章的具体内容来回答。 3.常见题型（1）作者写段有什么作用（或好处、效果）？（2）请赏析文章结尾的妙处。（3）分析该段在结构和内容上起什么作用？（4）某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？4.解题思路段落的作用一般从内容和结构两方面入手。首先看语段（句）的位置，其次应从内容和结构两个方面组织答案语言。如果是环境描写段落，则应先点明运用了环境描写，并按环境描写的作用来作答。5.答题格式：结构作用+内容作用（写了什么+表达了
13、什么）。 知识点四：品析标题意蕴（参见专题15.16散文阅读）知识点五：概括文章内容（参见专题15.16散文阅读）知识点六：赏析修辞手法1.常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。 （3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。 （6）重复：
14、强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。 2.常见题型（1）第段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。 常见的是运用比喻和拟人修辞，但要注意： 如果是比喻的修辞手法，这句话把比作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。 如果是拟
15、人的修辞手法，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。 （2）体会第段加点词语的含义；在表达上的好处（作用、效果）。 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思。一词（等词），写出了的什么特点或内容，表达了作者什么思想感情。 知识点七：掌握记叙人称记叙的人称，实际上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。 1.记叙人称有：第一人称、第二人称、第三人称。（1）第一人称：从“我（我们）”的角度展开叙述，把故事情节通过叙述者“我（我们）”来传递给读者，直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短文章与读
