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1、 大 家 排 好 队 教 学 设 计【教学内容】人教部编版道德与法治二年级上册大家排好队【教材分析】本课的教育主题是公共秩序，强调在公共场所 有秩序，才会更安全、更有效率，也更为文明。教材设计了 三个活动主题： “还是排队好” “哪些地方要排队” 怎样 排队好,让学生明确排队的重要性和必要性，知道自己生 活中该怎样做到排好队。在规则秩序教育中，加入了礼让， 引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要有人文情怀。【教学目标】1.通过教学让学生认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。2.知道很多事情都要排队，有不同的排队方式；既要守规则，也要懂礼让，而不是僵
2、化地守规则。3.让学生理解规则地意义，实现从被动遵守到主动遵守的转变。【教学重点】通过体验引导学生从内心认同排队的重要性和意义。【教学难点】养成自觉遵守公共秩序的好习惯，学会排好队。学会既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。【教学准备】多媒体课件、任务单、板贴。【教学过程】(一)直接体验，导入课题师：今天老师给大家带来了奖品，想要么? (想)快来拿吧。预设1:有序的到前面拿。师：同学们，你们为什么拿得又快又好呀? (我们是排队去拿的，我们一个接一个的去拿的)预设2:不排队到前面拿。停止发礼物，请大家回位坐好。师采访同学们，刚才发生了什么?师：不制止又会发生什么?师：怎么才能又快又好的拿到
3、奖品?教师小结：今天我们就一起来说说大家排好队 (板书课题 ) 。(二)新闻快报，视觉体验1. 出示视频.师：从视频中你看到了什么?(学生：拥挤、危险、无秩序、不安全)师：如何避免这样事情的发生? (生：排队)师：为什么排队?总结：排好队，保安全。我们的生命是宝贵的也是脆弱的， 为了自己的安全也为他人的安全请同学们排好队。 (板书安全 )2.在生活中，你遇到过这样的事情吗?说一说你会怎么做?(学生看图讲述生活中的不排队的人和事。)师：像学校这样的场景也会出现，请学生来演示。小结：在生活中，我们都遇到过不文明排队的情况，不仅扰乱秩序，还给我们带来不公平的体验，形成安全隐患。排好队有秩序。3.出示
4、乘车插队的图片，学生描述场景总结：不排队会让我们感到不公平。排好队体现公平。(三)走进生活，引发共鸣1.学校中处处需要排队师：哪些地方需要排队呢?我们先从学校来说一说学生汇报学校需要排队的地方小结：学校排队的地方真不少，同学们一定是认真排队的欣赏队列视频生点评(齐、好、棒、美)师总结：队列美。文明美。美的享受。2.生活中处处需要排队课前调查，小组讨论结果。生汇报生活中需要排队的地方。师： 自觉、有序地排队，是道德和文明的体现。(四)游戏中学，情景再现1.师：钻圈游戏生参与，猫头鹰不排队、插队师总结：排队讲规则人人要排队，先来后到，体现文明之美。 2. 情景在现。特殊情况下可以让一让。尊老爱幼要
5、礼让。师总结：这一小举动文明之美，礼让之爱。3:小明外出旅游时，遇到了困惑，我们一起来帮帮他。当妈妈看到有老人和小孩在排队时，都主动让他们排在前面。刚刚老师不是说了不能插队么?妈妈的做法对么?图4:当只有两个人时，也要排队么? (师：即使只有两个人也要排队 )师：保安叔叔说，请站到一米线后，谁能找出图中的一米线?(生指)介绍“一米线”。2.师：生活中，你都在哪里见过“一米线”?师：其实生活中处处都有一米线，大家看(补充生活中一米线场景图片 )3.课堂成果。最后，大家用这节课学到的知识，再来领取课前的奖品吧。师：排队儿歌结束课程。4.排队日介绍。师：同学们，你们知道么?每月的11日是排队日。为什么选11日作为排队日呢?生预设：11像两个人在排队。【板书设计】大家排好队安全有序公平文明守 懂美 规 礼 爱则 让
