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1、部编版三年级上册部编版三年级上册第第4单元导读课单元导读课单元目标单元目标1.了解人文了解人文主主题，语文要题，语文要素素。2.了解单元课文内容，运用多了解单元课文内容，运用多种种方法理解难懂的词方法理解难懂的词语语3.启启动大任务，进动大任务，进行行任务分任务分析析，顺，顺利利完成完成各各项任务任务目标。目标。情情 导入导入 百百年老年老屋屋为什么一为什么一直直坚持站持站着不着不肯倒肯倒下，下，它它这么做的这么做的原因原因是什是什么？么？胡胡萝卜卜先生的先生的胡子胡子经历了怎样的经历了怎样的奇奇妙妙旅行旅行？一？一只只不会不会叫叫的小的小狗狗为了为了找找到到属属于自己的于自己的叫声叫声都做了
2、哪些都做了哪些努努力？力？带上你美好的心带上你美好的心灵灵，唤，唤醒醒你你聪明的大明的大脑，让我们一起开，让我们一起开启启这个这个单元的单元的阅读之读之旅旅。单元任务单元任务展开想象展开想象 感受感受人文人文主主题。题。学习任务一学习任务一单元任务单元任务 任务要任务要求求：一、出示单元导语一、出示单元导语页图片，图片，认真观察图片上的内容。真观察图片上的内容。二、说说通过从单元导语二、说说通过从单元导语页中发中发现什么内容。什么内容。三、三、重重点点明本单元人文点点明本单元人文主主题与语文要题与语文要素素。新知讲解新知讲解n 单元单元名称名称n 插图插图 漂亮漂亮的小的小房子房子 树木木n交
3、错交错纵横横的道的道路路你在你在篇章篇章页上都看到了哪些内容上都看到了哪些内容？篇章篇章页的的顶部和部和底底部部被被红框框圈住圈住的的部分部分叫叫什么？你还什么？你还记得吗？得吗？新知讲解新知讲解语文要语文要素素：边读读边预测预测学一些预测的方法学一些预测的方法习作要习作要素素：尝试续编童话试续编童话n 单元导语单元导语人文人文主主题题 ：猜测与想象：猜测与想象新知讲解新知讲解读一读读一读,单元单元主主题和语文要题和语文要素素单元任务单元任务 明确单元学习明确单元学习主主题与活动，题与活动，宣布宣布大单元任务大单元任务 学习任务二学习任务二交流交流 说一说这个单元的学习要说一说这个单元的学习要
4、求求是什么是什么？说一说你说一说你认为为“预测预测”是什么？是什么？你是怎样理解你是怎样理解“预测预测”词语的意思词语的意思单元任务单元任务任务要任务要求求：明确本单元学习明确本单元学习主主题为题为“猜测与推想，使我们的猜测与推想，使我们的阅阅读读充充满了满了乐乐趣趣”，并并计计划开展划开展“童话故事接龙比赛童话故事接龙比赛”的的活动活动任务说明任务说明任务说明：任务说明：该该策策略略单元的学习思单元的学习思路路为为“学习预测学习预测练练习预习预测测独立独立预测预测”，因因此根据这个此根据这个逻逻辑关系辑关系设设置置了三个了三个子子任任务。务。阶梯性梯性落实本单元学习任务。落实本单元学习任务。
5、子子任务一就是任务一就是利利用精读课文用精读课文总总也也倒倒不了的老不了的老屋屋学习学习预测的角度、方法，理解预测要有理有据，不可预测的角度、方法，理解预测要有理有据，不可凭空凭空猜测。猜测。任务要任务要 子子任务一：新任务一：新手启航手启航学预测学预测 任务内容任务内容 活动内容：猜一猜本活动内容：猜一猜本班班同学同学或或老师老师名名字的字的含含义义或或来历来历；然后让然后让被被猜猜名名字的同学字的同学或或老师说一说是老师说一说是否否猜对了。通过猜猜对了。通过猜与与答答的的游游戏戏，自然实，自然实现现口口语交际的过程语交际的过程。趣味导入趣味导入 同学们，我们每个人都有同学们，我们每个人都有
6、属属于自己的于自己的名名字，字，它它是每个是每个人生人生命命的起点，更的起点，更承承载了了爱和和希望希望。那那你知道这小小的你知道这小小的名名字有什么字有什么含含义或或来历吗？来历吗？语交际语交际举办“姓名姓名里的故事里的故事”访谈会。会。任务活动任务活动1.访谈主主题。题。你的你的名名字是怎么来的？里面又有什么故事呢？字是怎么来的？里面又有什么故事呢？（1）创创设节目节目现场场“特特邀嘉邀嘉宾真情讲述真情讲述”可以可以邀邀请请班主班主任、任、各科各科任课老师、学任课老师、学校校教教职员工来工来做做嘉嘉宾，讲讲自己，讲讲自己名名字的来历和当时的时代字的来历和当时的时代背景背景。新知讲解新知讲解
7、（2）访谈活动活动“小小主持主持人的人的现场采场采访”：说：说名名字中的故事。字中的故事。小小主持主持人人现场场随机随机采采访同学来说一说自己同学来说一说自己名名字字的故事。的故事。新知讲解新知讲解2.猜想故事。猜想故事。收收集集家人、家人、朋友朋友、名名人的人的名名字，猜一猜里面又字，猜一猜里面又有什么故事？有什么故事？交流交流感受感受，说一说你的发，说一说你的发现（如：来自如：来自诗词、词、家人家人愿望愿望、时代、时代背景背景等等）任务内容任务内容送上祝福送上祝福根据根据名名字的字的寓寓意，给自己的老师、好意，给自己的老师、好友或友或者同者同桌桌送送上祝福。写一张祝福上祝福。写一张祝福卡卡
8、片。片。活动内容活动内容听听一一听听，“神神奇奇的老的老屋屋的故事的故事”趣味导读趣味导读 百百年老年老屋屋为什么一为什么一直直坚坚持站持站着不着不肯倒肯倒下，下，最最后后它它的结局是什么的结局是什么？在这个在这个环节中我们节中我们将将通过不通过不断断的的猜测来猜测来揭揭示示最最终原因原因。任务内容任务内容（1）第一课时为第一课时为听听读课，体验预测的过程。读课，体验预测的过程。（2）第二课时为交流课，分享预测的第二课时为交流课，分享预测的依依据据和经验，和经验，总结预测方法。结预测方法。任务要任务要 子子任务二：天任务二：天马行空行空做预测做预测任务内容任务内容任务说明：任务说明：进入到进入
9、到子子任务二的任务二的阶阶段，段，我们我们可以可以利利用用略略读课文读课文练练习预测。根据习预测。根据总总也也倒倒不了的老不了的老屋屋所学的方法，一所学的方法，一边阅边阅读，读，一一边边在自己在自己产产生预测的地方做生预测的地方做批批注。注。子子任务二是对任务二是对子子任务一的运用与实任务一的运用与实践践，根据教，根据教材材内容内容设计设计创意的学习活动，创意的学习活动，可以可以激激发我们发我们更大程度地更大程度地感受感受预测，预测，主主动使动使用预测用预测的方法的方法。任务内容任务内容任务内容任务内容包括包括：1.学习学习胡胡萝卜卜先生的先生的长胡子胡子。2.学习小学习小狗狗学学叫叫3.学习
10、学习“交流交流平台平台”总结预测的方法。结预测的方法。趣味导入趣味导入趣味导入：趣味导入：胡胡萝萝卜卜先生的先生的胡子胡子经历了怎样的经历了怎样的奇奇妙妙旅行旅行？一？一只只不会不会叫叫的小的小狗狗，为了为了找找回自己的回自己的声音声音，都经历都经历了哪些经历？让我们一起了哪些经历？让我们一起去聆听它去聆听它们的故事，猜一猜们的故事，猜一猜故事的结局是什么？故事的结局是什么？任务内容任务内容猜结局猜结局 说说依依据。据。比不同比不同 说想法说想法想结局想结局 说理说理由由任务要任务要 子子任务三：任务三：童话故事接龙比赛童话故事接龙比赛任务内容任务内容任务说明：任务说明：除除了了利利用教用教材
11、材编编排排的内容，还需要把预测的的内容，还需要把预测的范范围围扩扩大到学生日大到学生日常常的的阅阅读和创作中，读和创作中，子子任务三以创编和续写为任务三以创编和续写为主主，可以自可以自由由地进地进行行合理预测与想象创编。活动目的在于合理预测与想象创编。活动目的在于使同学们使同学们能能够积够积极极认认真地思真地思考考，有理有据地，有理有据地产产生预测，生预测，并并享享受受创作的过创作的过程。程。活动内容活动内容 热身比赛：续写故事热身比赛：续写故事新知讲解新知讲解“看图画，编故事看图画，编故事”，观察图画上人物的动，观察图画上人物的动作、神情，想象图画中的人物如何为小明过作、神情，想象图画中的人
12、物如何为小明过生日。生日。“观习作，赏点评观习作，赏点评”，同学互评习作，同学互评习作，汲取汲取对方对方优点，点，查找找自己的不自己的不足足，并并用修改用修改符符号进号进行行二二次次修改。修改。活动内容活动内容 举办举办童话故事接龙比赛童话故事接龙比赛新知讲解新知讲解挑挑战一：一：四人一组，给出开头和结尾，预测四人一组，给出开头和结尾，预测故事中故事中间的情节的情节挑挑战二：二：三人一组，通过关三人一组，通过关键词和图片词和图片（或（或者者音音乐）依次）依次预测故事的起预测故事的起因因、经过、结果。、经过、结果。新知讲解新知讲解挑挑战战三：三：六六人一组，根据给出的开头，人一组，根据给出的开头
13、，依依次次预测，每个人都根据上一个人的故事情预测，每个人都根据上一个人的故事情节进节进行行续编，续编，最最终终形成完整的童话故事。形成完整的童话故事。课堂课堂 结结 这节课我们了解了单元导语这节课我们了解了单元导语页的内容，的内容，明确了本单元的明确了本单元的主主题和学习题和学习重重点。点。希望希望同同学们在本单元学习过程中，可以学们在本单元学习过程中，可以踊踊跃参与参与大任务大任务闯关活动，关活动，感受感受到学习的到学习的乐趣。趣。单元评单元评 内容内容部编版三年级上册部编版三年级上册名名字里的故事字里的故事课程目课程目 第第课时课时 心心 文化自信：文化自信：采用多采用多种种交流分享的方式
14、，交流分享的方式，鼓励鼓励学生自学生自主主参与交际活动，参与交际活动，善善于表于表达达自己的意自己的意见。语言语言应用：用：敢敢于发表自己的意于发表自己的意见，能，能够清楚清楚的的向向别人别人介介绍自己的自己的名名字的来历。字的来历。思维能力：思维能力：敢敢于交流，喜欢交流，在交于交流，喜欢交流，在交谈中能中能够做到做到认真真倾听听别人的讲话，对别人的讲话，对自己自己感感兴趣的话题可以和别人进趣的话题可以和别人进行沟行沟通交流。通交流。审美创造：审美创造：学生学生口口语交际中，注意学生之语交际中，注意学生之间的评的评价价，对别人的讲话要给，对别人的讲话要给予予赞赏赏和和建建议，既既锻炼学生的表
15、学生的表达达能力，也能力，也锻炼了学生的了学生的倾听听能力能力独立独立思思考考能力。能力。猜一猜猜一猜看图猜看图猜名名人人猜一猜猜一猜同学们，请看这同学们，请看这几几张张照照片，猜一猜他是片，猜一猜他是干干什么工什么工作的呢？你们的作的呢？你们的依依据是什么？据是什么？猜一猜猜一猜 一一 地地质质工作者。工作者。因因为他为他手手里里总总是在是在研研究究矿矿石石。有有没没有同学能猜出有同学能猜出照照片中的人是片中的人是谁呢？谁呢？地地质学家李四学家李四光光李四李四光光。地。地质质学家、教学家、教育育家、家、音音乐乐家、家、社社会活动家，会活动家，中中国国地地质质力学的创力学的创立立者，为中者，为
16、中国石油国石油工工业业的发展作出了的发展作出了重重要要贡贡献献。中中国国现现代地代地球科球科学和地学和地质质工作的工作的主主要要领领导人和导人和奠奠基人基人之一，新中之一，新中国国成成立立后第一后第一批杰批杰出的出的科科学家和为新中学家和为新中国国发发展做出展做出卓越卓越贡贡献献的元的元勋勋。2009年当年当选选为为100位新中位新中国国成成立立以来以来感感动中动中国国人物之人物之一。一。字故事字故事地地质质学家李四学家李四光光，原名原名李李仲葵仲葵。他在。他在14岁岁时时便便以以优优异异的成的成绩获绩获准准公公费费留留学日本，学日本，可是他在可是他在填填写写登登记记表时误表时误将将年年龄龄“十十四四”填填入了入了姓名姓名栏栏内。内。由由于表于表格退格退换换手手续续非常非常繁繁琐琐，他，他急急中生中生智智，将将“十十”字加上字加上几几笔改成了笔改成了“李李”字，字，“四四”字字却无却无法再改。法再改。但是但是叫叫“李四李四”这这名名字不好字不好听听又又没没有意有意义义。怎么。怎么办办？他一？他一抬抬头，看到中堂大头，看到中堂大匾匾上有上有“光被光被四表四表”四个大字，这四个字是形容四个
