《大象版三年级科学上学期第五单元过关测试题奇妙的声音（一）含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大象版三年级科学上学期第五单元过关测试题奇妙的声音（一）含答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大象版三年级上册第五单元过关测试题奇妙的声音（一）含答案学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1把下图玻璃罩内的手机设置成“铃声+振动”模式，并将音量调至最大，慢慢抽出密封在玻璃罩内的全部空气，再拨打这部手机，看到手机振动且屏幕亮起，但听不到铃声，这是因为（）。A手机信号不好B其他C声音不能在真空中传播2人们用来描述声音强弱的单位是（）。A分贝B分米C大小D微米3把玻璃罩中的空气逐渐抽掉，罩子里闹钟的声音（）。A越来越轻，直到听不见B越来越响C没有变化4我们大家都喜欢听音乐，音乐的旋律是声音的（）变化形成的。A高低B粗细C高低和节奏D节奏5吹笛子时发出清脆的声音，是因为（）。A笛子在振动B
2、手在振动C空气在振动6乐乐的生日到了，妈妈给她买了一个玩具小鼓。乐乐很开心的玩了起来，她玩着玩着忽然产生了一个疑问：为什么我敲打了鼓，它就会发出声音呢？很快她便找到了答案：因为鼓被敲打以后，就会发生（），从而发出了声音。A变化B声音C振动7下列事例能说明“水可以传播声音”的是（）。A在溪边，听到溪水流动的声音B在雨天，听到雨滴打在伞上的声音C在水中，听到岸边人们说话的声音8下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（）。A用耳机听音乐时不用控制音量B保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源C嘈杂刺耳是不和谐的声音，不会危害健康9下面关于声音产生的说法正确的是（）。A声音因物体振动而产生B声音的产生
3、与物体是否振动无关C有些物体发声时不需要振动10声音在下面哪种物质中不会传播？（）A水B空气C固体D真空11妙妙在拉小提琴时，发出悦耳的声音，影响琴声高低不同的因素是（）。A琴弦振动的快慢B琴弦振动的幅度C弹奏的力度12乐乐和爸爸在公园散步，公园里有一群老奶奶正在跳广场舞，乐乐发现不管走到公园的哪个角落，总是能听到广场舞的音乐声，这是因为（）。A声音是朝着一个方向传播的B声音是朝着四面八方传播的C声音是朝着左右方向传播的二、填空题13高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为_，声音的强弱可以用_表示。14大量事实证明：声音因_而产生。振动停止，声音消失。15物体振动的幅度_，声
4、音越强，物体振动的幅度_，声音越弱。16声音因物体_而产生。声音的_要通过一定的物质。17水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在_中传播；用棉线和纸杯制作的“土”电话能“打电话”，说明声音可以在_中传播。（填“气体”或“液体”或“固体”）18“风声雨声读书声，声声人耳”，这句话中的声音是通过_传播的。19大量事实证明，声音是由物体的_产生的。振动停止，声音_。20影响声音强弱变化的因素是_，物体_声音越强，物体_声音越弱。三、判断题21能听到水中石块相互敲击的声音，水里的声音可以传出来是因为水可以传播声音。( )22保护听力最好的办法就是远离噪声和控制声源。( )23当我们听不到音叉发
5、出声音时，音叉也就停止振动了。( )24听见的雷声是由空气传播的。( )25琴弦的长短、粗细对琴发出的声音都没有影响。( )四、连线题26将下列声音与产生的原因连接起来。说话交流弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五、简答题27请你自己设计一个实验方案，和同学们一起探究影响声音强弱变化的因素。28我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，你知道这种嗡嗡声是怎么产生的吗？六、实验题29探探和妙妙在探究声音产生的原因实验。（1）如图所示：将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲击鼓面，观察到的实验现象：纸屑在_；（2）停止敲打鼓面，观察到的实验现象：纸屑_。（3）这个现象说明：声音因_而产生。
6、（4）判断：手用力敲击墙面，可以听到声音，但看不见墙面振动，这个现象说明墙面发声时并没有产生振动。( )试卷第3页，共4页参考答案：1C2A3A4C5C6C7C8B9A10D11A12B13 噪声 分贝14物体振动15 越大 越小16 振动 传播17 液体 固体18空气19 振动 消失20 物体振动的幅度 振动幅度越大 振动幅度越小21222324252627实验探究：影响声音强弱变化的因素实验名称：橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？我的猜想：橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。实验方法：将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。将橡皮筋拉开5cm，拨动橡皮筋。将橡皮筋拉开7cm，拨动橡皮筋。把听到的、看到的记录下来。实验结论：橡皮筋被拉开幅度越大，振幅越大，声音越强。28嗡嗡声是蚊子在飞行时因翅的振动而产生的声音。29 振动/跳动 停止振动/停止跳动 物体振动 答案第1页，共2页
