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1、盘古开天地盘古开天地1212语文语文 四年级四年级 上册上册第一课时第一课时第第二二课时课时神神 话话 由由人民集体口头创作，表现对自然力量人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。作的不朽源泉，对后世影响深远。第一课时第一课时你知道哪些神话故事你知道哪些神话故事呢呢？嫦娥奔月嫦娥奔月牛郎织女牛郎织女八仙过海八仙过海大闹天宫大闹天宫哪吒闹海哪吒闹海
2、朗读课文，读通句子，边读边想象画面。朗读课文，读通句子，边读边想象画面。初读课文初读课文点击图标，听范读点击图标，听范读p劈劈过去过去zhu重而重而浊浊zhng一一丈丈lng隆隆隆隆zh四四肢肢q躯躯干干血血液液y翘舌音翘舌音学认字学认字hun缓缓缓缓劈劈p浊浊zhu丈丈zhng撑撑chng竭竭ji缓缓hunf斧斧fn翻翻zhng睁睁学写字学写字累累lixu血血y液液mo茂茂bn奔奔滋滋z拼音开关li“田田”要要写扁点儿，写扁点儿，下面不要写成下面不要写成“系系”。重难点字书写指导重难点字书写指导hun右边右边不是不是“爱爱”而是而是“爰爰”。下面下面不能写成不能写成“戍戍”或或“戌戌”。mo
3、右下不要写成右下不要写成“丝丝”。z 观观察文中四幅图，读课文，找出文中与图察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。画对应的段落，并概括主要内容。第第1 1自然段自然段第第2 2自然段自然段 第第3 3、4 4自然段自然段 第第5 5、6 6自然段自然段混沌中沉睡混沌中沉睡劈开天地劈开天地顶天立地顶天立地化身万物化身万物整体感知整体感知 你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？课文的主要内容吗？天地还没有分开天地还没有分开时时，盘古在混沌中沉睡。盘，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开古醒来后拿
4、起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。流。互动课堂互动课堂第第1 1自然段自然段 宇宙未分开之时，混沌宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积千年，不可思
5、议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第第2 2自然段自然段你你“看看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看看”到的画面到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。幻大片在上演。重重而而浊浊的东西的东西，慢慢慢慢下降下降，变成了变成了地地
6、。轻轻而而清清的东西的东西，缓缓缓缓上升上升，变成了变成了天天，清清浊浊轻轻重重上升上升下降下降 从盘古的一系列动作，你感受到了盘从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？古怎样的人物形象？力大无比力大无比勇于开创勇于开创创创()()液液()()枪枪()()夜夜()()宗宗()()肢肢()()踪踪()()肌肌()()祖宗祖宗踪迹踪迹四肢四肢 枪手枪手 创造创造肌肤肌肤 液体液体 夜晚夜晚 一、辨字组词。一、辨字组词。课堂演练课堂演练二、二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。巍峨的巍峨的辽阔的辽阔的奔流不息的奔流不息的江河江河巨人巨人大地大地盘古开天辟地是我
7、国的盘古开天辟地是我国的_。A.A.神话故事神话故事 B.B.寓言故事寓言故事C.C.喜剧喜剧A三、选择题。三、选择题。这这节课，我们在掌握生字词的同节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他用神力劈开天地的神奇，故受到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着大家去事中还有许多神奇的地方等着大家去发现，我们下节课再继续学习吧发现，我们下节课再继续学习吧。课文小结课文小结 借助这两借助这两幅插图幅插图，请你简要，请你简要讲一讲盘古在沉讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开睡中苏醒和劈开“大鸡蛋大鸡蛋”的情的情节。节。第第二二课时课时复习
8、导入复习导入第第3 3、4 4自然段自然段为了不让天地再合起来，盘古为了不让天地再合起来，盘古做了什么？做了什么？互动课堂互动课堂 你能把盘古的做法你能把盘古的做法用用一个一个成语成语来来概括概括吗吗？顶天立地 普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。一一丈是丈是3.33.3米，大概是多长呢米，大概是多长呢？你你知道知道“一丈一丈”有多高吗？有多高吗？运动会上，当我精疲力竭地跑到终点运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！时，全班同学都涌向我，为我欢呼！你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登山等生活经验，运用山等生活经验，运用“
9、精疲力竭精疲力竭”写个句子吗？写个句子吗？盘盘古古这这个个巍巍峨峨的的巨巨人人就就像像一一根根柱柱子子，撑撑在在天天和地和地之间。之间。盘盘 古古 这这 个个巨巨人人就就像像一一根根柱柱子子，立立在在天天和地和地之间。之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。坚不可摧。盘盘古古这这个个巍巍峨峨的的巨巨人人就就像像一一根根柱柱子子，撑撑在在天天和地和地之间。之间。盘盘 古古 这这 个个巨巨人人就就像像一一根根柱
10、柱子子，立立在在天天和地和地之间。之间。第第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。伟岸。只是只是站着，很站着，很普通。普通。需要需要双手双脚和全身同时双手双脚和全身同时发力发力。只是只是站着，很站着，很普通。普通。需要需要双手双脚和全身同时双手双脚和全身同时发力发力。在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？神奇的画面？盘古盘古的身体会随着天地的变化而的身体会
11、随着天地的变化而变变化，真是化，真是“神人神人”有有“神力神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞古孤零零的，很寂寞第第5 5、6 6自然段自然段中心句中心句四季的风四季的风飘动的云飘动的云气息 他呼出的他呼出的气息变成气息变成了四季的了四季的风和飘动的风和飘动的云。云。他他发出的发出的声音化作声音化作了隆隆的了隆隆的雷声。雷声。隆隆的雷声，宇宙之间隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令从此有了声音，这是多么
12、令人激动啊！人激动啊！声音温暖温暖光明光明他他的左眼变成了的左眼变成了太阳太阳，照耀大地，照耀大地，他的右，他的右眼眼变成了变成了月亮月亮，给夜晚带来了光，给夜晚带来了光明。明。眼睛 他的他的四肢四肢和和躯干躯干变成变成了大地的四了大地的四极和五方的名极和五方的名山。山。四肢和躯干他的他的血液变成血液变成了奔流不息的江了奔流不息的江河。河。请请你结合动图，你结合动图，运运用用“奔流不息奔流不息”写写个句个句子吧！子吧！汹涌的黄河水奔流不汹涌的黄河水奔流不息，让人感到气势壮观！息，让人感到气势壮观！血液 他的他的汗毛汗毛变成变成了茂盛的花草树了茂盛的花草树木。木。花花草草树树木木汗毛 他的他的汗
13、水汗水变成变成了滋润万物的了滋润万物的雨露雨露雨露雨露汗水从从这些神奇的变化中你发现了什么这些神奇的变化中你发现了什么？巨人巨人的声音一定是非常宏亮的声音一定是非常宏亮的，所以，作者就把盘古发出的，所以，作者就把盘古发出的的声音声音想象想象成了隆隆的雷声。成了隆隆的雷声。盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。盘古身体的变化和我们所看到、所感受到盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万物都有关
14、联，而且高度相似，比如流动的的万物都有关联，而且高度相似，比如流动的血液和奔流的江河也是神似的。血液和奔流的江河也是神似的。盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！描绘自己想象到的画面吧！他的他的 变成了变成了 ，给出行的人们，给出行的人们带来方便。带来方便。他的他的 、变成变成了珍贵了珍贵的的 和和 。筋脉筋脉条条道路条条道路骨骼骨骼 牙齿牙齿矿藏矿藏 宝石宝石 从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？勇于献身勇于献身你来说一说盘古开天地的过程吧！你来说一说盘古开天地的过程吧！借助重点词句借助重点词句把文中表示把文中表示
15、时间的词语时间的词语作为线索作为线索用用“很久很久以前很久很久以前”引出故事的开始。引出故事的开始。用用“有一天有一天”讲述故事的发生。讲述故事的发生。抓住抓住“天和地分开后天和地分开后”“”“过了一万八过了一万八千年千年”“”“盘古倒下以后盘古倒下以后”讲述故事的讲述故事的经过。经过。天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极
16、高，地数极深，盘古极长，万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。盛于七，处于九，故天去地九万里。盘古盘古开天地开天地拓展延伸拓展延伸盘盘古古开开天天地地盘古苏醒盘古苏醒伟大的巨人伟大的巨人劈开天地劈开天地顶天立地顶天立地化身万物化身万物结构梳理结构梳理 课文通过描写盘古课文通过描写盘古 的过程及结的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。的生活。创造宇宙创造宇宙无私奉献无私奉献主题概括主题概括 这这节课我们学习了节课我们学习了盘古开天地盘古开天地这这一神话故事。课文处处充满了神奇的想象，一神话故事。课文处处充满了神奇的想象，感受到了盘古这一神话人物那顶天立地的感受到了盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略了高大形象和勇于献身的伟大精神，领略了神话故事的无穷魅力神话故事的无穷魅力。课文小结课文小结盘古的气息变成盘古的气息
