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1、王维使至塞上使至塞上王维王维教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。的音韵美。过程与方法：过程与方法：1.1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.3.评点、欣赏评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一联一联所描绘的意境美。所描绘的意境美。情感态度价值观：情感态度价值观：理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、
2、豁达的人生观。生乐观、豁达的人生观。王维王维（701-761701-761），），字摩诘，太原字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。世称王右丞。著有著有王右丞集王右丞集。王维是个多才多。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的多彩的艺术特色，尤其是创作的山水山水田园诗田园诗对后世影响深远。对后世影响深远。宋朝苏轼曾宋朝苏轼曾赞道：赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观味摩诘之诗，诗
3、中有画；观摩诘之画，画中有诗。摩诘之画，画中有诗。”边塞诗唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学生活成为盛唐诗人的
4、新题材。这一类诗，文学史上称为史上称为“边塞诗边塞诗”。读准字音读准字音 读出节奏读出节奏 读出情感读出情感 一、读诗韵一、读诗韵开元二十五年（开元二十五年（737737）春天，河西节度副使）春天，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出使凉州（今甘肃武威），察访史的身份出使凉州（今甘肃武威），察访军情。（实际是被排挤出朝廷）。军情。（实际是被排挤出朝廷）。使至使至塞上塞上写的就是这次出使的情景。写的就是这次出使的情景。单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/
5、孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。萧关萧关/逢逢/候候骑骑，都护，都护/在在/燕燕然。然。使至塞上使至塞上 王维王维j jyn yn 二、悟诗意二、悟诗意把握内容把握内容理解诗意理解诗意体会语言美、情感美。体会语言美、情感美。使使 至至 塞塞 上上王维王维单单车车/欲欲/问边，问边，属国属国/过过/居延。居延。征征蓬蓬/出出/汉塞，汉塞，归归雁雁/入入/胡天。胡天。大大漠漠/孤孤烟烟/直，直，长长河河/落日落日/圆圆。萧关萧关/逢逢/候骑候骑，都护，都护/在在/燕然燕然。1.本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？2.“单单”、“孤孤”、“征蓬征蓬”等字
6、词透露出等字词透露出作者当时怎样的心境？作者当时怎样的心境？3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？色？4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？合作探讨合作探讨1.本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使本诗中哪个词语暗示了作者奉命出使？2.“单单”、“孤孤”、“征蓬征蓬”等字词透露等字词透露出作者当时怎样的心境？出作者当时怎样的心境？二、悟诗意二、悟诗意孤寂、激愤、抑郁孤寂、激愤、抑郁问边问边颔联颔联:征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随风远自比，说自己像随风远飞的蓬草一
7、样飘出飞的蓬草一样飘出“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是正是暗写诗人内心的激愤和抑郁暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的。与首句的“单车单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。想到自己被排挤出朝庭之外时想到自己被排挤出朝庭之外时激愤抑郁激愤抑郁看到将士不畏艰苦守边卫国时看到将士不畏艰苦守边卫国时赞叹敬仰赞叹敬仰苍茫辽阔、浩瀚无边苍茫辽阔、浩瀚无边3.诗人在颈联中为
8、我们描绘了怎样的诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？大漠景色？4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？变化？体会画面美，意境美体会画面美，意境美三、感诗境三、感诗境 诗中有画：大漠孤烟直，长河落日圆诗中有画：大漠孤烟直，长河落日圆构图美线条美美色彩美烽烟 夕阳 大漠 长河苍茫辽阔苍茫辽阔 直烟 曲河 圆日 层次丰富黄沙 碧水 红日 青烟鲜明浑厚四、主题归纳四、主题归纳这首边塞诗叙述了这首边塞诗叙述了作者出使边塞的艰作者出使边塞的艰苦行程，描绘了塞苦行程，描绘了塞外奇特、壮丽的风外奇特、壮丽的风光，表达了作者的光，表达了作者的抑郁、孤寂之情，抑郁、孤寂之情，同时也表
9、达了作者同时也表达了作者对都护的赞叹与敬对都护的赞叹与敬仰之情。仰之情。1.使至塞上使至塞上以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：的诗句是：2.使至塞上使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：景象的名句是：五、拓展练习五、拓展练习征蓬出汉塞征蓬出汉塞征蓬出汉塞征蓬出汉塞,归雁入胡天归雁入胡天归雁入胡天归雁入胡天大漠孤烟直大漠孤烟直大漠孤烟直大漠孤烟直,长河落日圆长河落日圆长河落日圆长河落日圆六、作业布置六、作业布置1.课后找找诗人王维的其它诗文，课后找找诗人王维的其它诗文，读一读。读一读。2.完成完成学法学法上的相关练习。上的相关练习。谢谢！谢谢！
