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1、（今天我当家）教学设计姓 名班级章节名称今天我当家学 时2内容分析：通过一些做家务活动让学生学会做家务，并感受到做家务的快乐，学会一些本领。教学目标1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处2.让学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质3.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现教学内容通过交流学习，让学生学会做家务，收拾餐桌、帮妈妈择菜当小助手、学会收拾分类整理衣服，体验做家务的乐趣，学会体谅父母的不容易。教学重点帮助学生掌握一些家务劳动的技能。教学难点让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。主要教学方法1.谜语导入法2.教师
2、演示法3.课堂讨论法教学活动设计（教学过程）教师活动学生活动设计意图(一) 课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。引入话题，唤醒生活1.师:孩子们，你们喜欢猜迷语吗? 今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑猜猜他是谁?(出示手的谜语录音)2.师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情? 写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用
3、我们的手来干点儿家务活板书:做点家务活3.师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手.(二) 合作学习，体验生活活动:我是家务小能手1.出示苹果树师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，(依照图片说出自己会做的家务活) 除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢?2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活.3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的? 生交流第一次做家务的样子(说的过程中引导学生认识做家务的好处)预设1:师：现在会洗碗了吗? 你是怎么学会洗碗的? 学会了洗碗是不是又学会了一项本领? 这样
4、就可以帮妈妈干活，让妈妈多休息休息第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好.4.之前让老师在你们拍的做家务的视频，今天老师把他带到了的课堂。一起来看看猜猜他是谁?(播放学生做家务的视频)5.多么体贴关爱父母的孩子呀!是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务? 下面就让我们一起来活动活动做一做家务。(抽选一个同学完成，其他同学安静认真看)活动:我来做一做情景一：放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办?(扫一扫)学让学生说自己的扫地方法。老师再讲解扫地的方法。情景二：妈妈正
5、在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，(播放录音，哎呀，我的菜还没有择，谁来帮帮我)情景三：马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。（一名同学自愿把果皮扔进垃圾桶）1.师:做完了家务活，你的心情如何? (表演的同学说说，其他同学也说说)师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家务?2. 师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服。活动:教你几招1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的?2.师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗? 看老师这有。一个叠上衣的口决出示口诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会
6、了吗?3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服，把上衣铺在桌子上，老师说你来做。(师说生做，边说边巡视)表扬做的好的同学4.再做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做。5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤一条长裤，学生上台叠裤子，其他学生认真观看。6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到你们的。1.学生在家帮助爸爸妈妈做家务，然后拍一个视频发在家长群里面2.学生纷纷举手回答
7、，“手”然后相互讨论。预设13.生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。4.学生们认真观看自己同学做家务的视频，积极地讨论着，就是我，就是我。5.学生说要打扫，说说自己的扫地方法。一名学生上台扫地，一名学生评价6.找两名同学角色扮演，表演结束后分享自己的感受，有没有什么秘诀7.几位同学来模拟吃饭的场景8.生：看到在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了。9. 举手的同学很多，但大多数都是自己爸爸妈妈来帮你们完成的。10.同学们把自己的外套铺在桌子上听老师的安排，把衣服叠好11.学生独立完成任务，在没有老师的指导下把衣服叠好1.让学生体验到做家务的感受2.打开学生的思维，引入我
8、们本堂课的教学内容3.引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员要主动承担做家务的7. 培养学生的观察能力和临场反应能力8. 让学生在观察的过程中也要有感悟，有新的发现9. 让学生明白很多我们自己可以完成的事情就应该让我们自己做，也知道父母平时都在为我们的事情操心劳累。10. 让学生在听的过程中完成任务，也是对学生听力的一个培养11.培养学生独立解决问题的能力。(三) 深化感悟，引领生活1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗? 可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听(播放录音)2.谁来帮帮她?3.学生回答自己的方法4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的
9、。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀?5.师小结:告诉爸爸妈妈你可主动帮他们做家务，爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀!作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里积极主动的去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩了有信心吗?12.有个小朋友想在家里面父母爷爷奶奶做家务，但是他每次都会搞砸，所以家人都不让他做家务，说让他好好学习，玩得开心就行了。所以有什么办法让他能把家务做好呢?12.让学生活学活用，在学习的过程中也能帮助别人，感受到帮助别人的快乐。（四）课后践行，内化感悟课下老师给大家布置了一个务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了.周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。13.学生根据自己的情况，在爸爸妈妈的帮助下制作一张家务记录表，坚持每天打卡12.让学生自己规划，并且养成一个良好的会做家务的习惯，在家里当父母的小助手。教学特色与创新本次教学采用现场模拟和现场观摩，通过一系列的活动增强学生对做家务的体验感，和同学交流分享的过程中，有意地培养了学生的语言交流表达能力，创新之处在于学生自主评论，自我谈谈感受。
